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1、-人教版小学三年级上册美术刷牙课后反思-第 3 页刷牙课后反思刷牙是二年级上册第13课的内容，在这一课中我根据教材进行了分析。本课是以“造型 表现”为主的课程。目的在于引发学生的学习兴趣和对自己生活情景的联想，不同表现角度和不同人物特点的学生作品可以帮助和启发同学们的创作思路。通过教师的引导，使学生们体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助和促进学生们在生活中养成喜爱刷牙，爱护牙齿的好习惯，使学生们能够初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够画出生动有趣的作品。在课前，我认真的研究了本课的教学目标和教学重难点，让学生了解刷牙时的表情、动态及背景环境的特点，启发学生大胆表现刷牙时
2、的情趣。刷牙时的表情及动态特点的表现。做好了充分的课前准备工作，争取为学生营造一个快乐舒适的学习环境。在导入阶段，为了更好地激发出学生的学习兴趣，我采用情景导入的方式来导入本节课。我运用电脑课件来引入关于刷牙的视频。设计符合二年级学生年龄段的教学方式，可以更好的激发出学生学习的积极性，随后提问同学们，谁能告诉老师这个动画片讲了一个什么样的故事？通过与学生之间的交流，可以更好的锻炼学生的探究能力和语言表达力。在学生们了解到这是一个关于刷牙的故事时，再提问那么我们为什么要天天刷牙？通过引导学生探究问题，让学生们自己总结出为什么要天天刷牙，从而加深学生对刷牙的认识，培养学生养成爱护牙齿的好习惯。通过
3、引导学生回忆平时都是怎样刷牙的，通过学生观察刷牙的动作，听刷牙歌，表演刷牙，并与同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，来培养学生的观察力和表现力。通过学生们的表演和观察加深学生对刷牙时的动态和动作的理解。再以小组来讨论一下他们刷牙时的表情、动态和背景环境是怎样的。通过观察他人的优秀作品，激发学生创作欲望，培养学生的观察能力和分析能力。通过多角度来画刷牙，通过学习来锻炼学生的观察力和造型能力。学生作业时要求画画自己或家人刷牙时的样子，画面构图要饱满，人物位置要突出。要表现出刷牙时的表情、动态和背景环境。学生们完成作业后，请同学们自评和互评说出优缺点。来锻炼学生们的语言表达能力。最后我向学生们提出希望，希望学生们从小好好保护牙齿，才能有好身体。并展示优秀的作品，提高学生们的审美能力。 课堂上，学生们可以很好的来回忆并表现刷牙时的表情、动态和背景环境。学生学习兴趣高，并能够主动的学习和探究，小组合作来解决问题。课堂氛围舒适愉快，学生们的作业效果好，学习积极性高。在以后的教育教学中，我一定会继续努力，争取为学生们营造一个舒适愉快的课堂，让学生们在快乐中学习，在快乐中感受美术学科的魅力，在快乐中成长。