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1、-人教版小学美术一年级下册瓢虫的花衣裳教学反思-第 3 页瓢虫的花衣裳教学反思瓢虫的花衣裳是小学美术课中一节以造型表现为学习领域的课程，主题是与学生生活较为贴近的瓢虫，通过欣赏瓢虫的图片、小朋友的画及教师由浅入深的引导，学生初步尝试运用美术的装饰手法设计瓢虫，并引导学生主动探索所需要的各种工具和材料，以激发美化生活、感悟生活的欲望，同时培养学生的审美能力和创造、表现能力。听了大家的听评课，课后我进行了自我深思，人多力量大，某一些环节还需要进一步完善，但是它引发了我对一节好美术课标准的新认识。整个教学活动的构思，以学生为本。各环节教学抓住儿童的心理特点进行设计，形式比较直观生动，学生很感兴趣，乐
2、于参与教学活动；每个环节围绕主题，循序渐进地展开，并注重各环节之间的自然衔接。在资料的选择上既考虑符合教学设计的要求，又能够拓宽学生的视野，让学生喜欢和接受；对瓢虫花纹的探索和大胆的设计，富有趣味性，学生学习热情高，学生作品虽稚拙，却呈现出天真的童趣。在这一节的课堂教学中，我把“激发学生学习美术的兴趣”放在十分重要的地位，强调要培养学生对美术的积极态度，这种态度包括：（1）敏锐的视觉意识，对视觉形象和美术作品能做出积极的反映感悟美；（2）能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味追求美；（3）能自觉而大胆地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感创造美。美术的学习应当在以美术文化为主的学习情景中开展，只有让学生在美术的图象世界和情感色彩中进行活动、感悟，才能产生追求美的欲望，获得美术素养和艺术创造力。运用了多种媒体创设情景，活跃教学氛围，让学生积极主动参与美术活动，使他们在欣赏中感悟美，在评议中追求美，在意境中创造美。不管什么样的课都会存在很多问题，我定会谨记老师们的意见及时反思自己的不足，不断的督促自己进步！