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1、-日语动词假定形-第 4 页假定形 变化规则 五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。読（）词尾所在行：行、段字：書（）词尾所在行：行、段字：死（）词尾所在行：行、段字：呼（呼）词尾所在行：行、段字：上（）词尾所在行：行、段字：切（）词尾所在行：行、段字： 一段动词：把动词词尾中的变成。食（）把动词词尾中的变成起（）把动词词尾中的变成着（）把动词词尾中的变成寝（）把动词词尾中的变成变动词：变成。勉強勉強变动词：变成来（）【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词。】 2 各种实用例：A 构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。（关于主从句的概念，请看本网页中级日语14讲。） 先生本読
2、学生一緒読。（假如老师读书，学生也一起读。） 私食子供食。（我吃孩子也吃。） 王勉強李勉強。（小王学习，小李也学习。） 山田来田中来。（山田来的话，田中也来。）B 用假定形构成惯用型（1）【与假定意思没有任何关系】句形：、表示“同时出现两种情况。” 翻译为：“既，又。” 運動会、親走子供走。（在运动会上，父母跑，孩子也跑。） 彼外国帰国、政府要員相談出同窓会出。 （他从国外归来，又出席和政府要员的商量会；又出席同学会。） 小林中国語勉強勉強。（小林先生又学习中国话，又学习电脑。） 鈴木来岡田来。（铃木先生来，冈田先生也来。） 用假定形构成惯用型（2）【与假定意思没有任何关系】句形：动词假定形、
3、同一动词连体形表示“变化过程。”翻译为：“越来越。” 本読読面白。（这本书越读越有趣。） 果物食食食。（那个水果越吃越想吃。） 日本語勉強難（日语是越学越难。） 王参加訓練来来腕上 。 （小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。）3 几点说明： 日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。与用假定形构成惯用型（1）类似，有、的形式。其中是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。小林中国語勉強勉強。（小林先生又学习中国话，又学习电脑。） 在实际使用假定形构成的惯用型（2）时，1，经常把前面的“动词假定形”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。本読読面白。本読面白。（这本书越读越有趣。）2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干” 、“形容动词词干/名词”来结尾。