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1、-人教版小学数学一年级上册认识钟表评课-第 3 页认识钟表评课在执教认识钟表一课时,充分利用多媒体课件和学具,调动学生多种感官参与学习。让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识。又能在实际中运用所学知识解决问题,充分体现了数学来源于生活,又服务于生活的理念。整节课的设计和课堂教学的实施主要体现了以下几点:一、能根据学生的认知和年龄特点选择教法,创设教学情境,较好地激发了学生的学习兴趣。一年级的学生注意力不持久,活泼好动、形象思维占主导地位。根据这些特点,宋老师结合教学内容,使用了许多直观教具,创设了轻松愉悦的学习氛围,例如在导入时利用猜谜语的方法很快地集中了学生的注意力,激发学生的学习兴趣。 二
2、、让学生通过观察、操作、探究等方式来获取知识。在这节课上,给学生充分的时间去观察、操作、探索,让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。如在导入新课后让学生了解钟表的发展史,欣赏各种各样的钟表,开拓学生视野,增强追求新知的欲望;玩一玩桌子上的钟面模型,仔细看看,看看会有什么发现,进而认识钟面;在认识钟面的过程中,同桌交流,合作探究;整个教学过程为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会,激发了学生的参与意识和积极性,同时又培养了学生的动手实践能力。三、 注重数学与生活的密切联系。数学源于生活,没有生活的数学是没有魅力的数学。在教学本课时从学生已有的生活经验出发,从生活中找数学,
3、在生活中用数学,充分调动学生的学习积极性,由此对数学产生兴趣和亲切感。根据儿童已有的生活经验和认知特点,通过一些具体事件如:几时起床,几时睡觉,早上8时升国旗等,丰富了学生对时间的感性认识,使学生充分感受时间就在身边的生活中,逐步建立了学生的时间观念。再比如出示小明早上8时读书,晚上8时睡觉,同一个时刻却在做不同的事情,感受一天中有两个8时、7时、9时等。既联系了学生生活实际,又突出了应用意识和实践能力的培养。四、精心设计练习,关注全体学生的发展。在练习的设计上,能关注不同层次学生的需要,设计相应的巩固练习题,让每个孩子都能吃的饱,吃的好。如拿起手中的彩笔设计一个美丽的钟面,大约百分之八十的学生画的很好;了解认识电子表的显示格式,与教学的相适应,便于知识的沟通。而这些对于打造高效课堂起到了关键的作用。本节课也存在着一些不足之处:不能怕学生说错,让孩子大胆表述自己的想法;评价性的语言太过单一,课堂教学重在语言激励。