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1、-九年级语文下册 18得道多助，失道寡助导学案 新人教版-第 4 页得道多助，失道寡助 九年级 语文 导学案 审批：主备崔巧萍授课学生班级课 题 得道多助，失道寡助 学习目标： 1、掌握课文的思想内容（中心论点）。2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。3、掌握课文的论辩语言。学习重难点：重点：1、掌握课文的思想内容（中心论点）。2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。难点：掌握课文的论辩语言导入设计 教师提问：同学们，社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时代，有一位继孔子之后的儒家学派的大师是谁？(孟子)面对他所处的社会现实，谁知道孟子提出了哪些主张？学法指导：小组讨论、合作研讨预 习
2、案1、知识回顾：2、教材助读：简介孟子和孟子：孟子，名，思想家，教育家，是继以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“”，并有“”之称。孟子是学派的经典著作之一，记述了孟子的、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。3、预习训练导学前测：翻译下列句子1、鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼生，亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼2、老吾老，；幼吾幼，。3、得道者多助：寡助之至：多助之至，天下顺之。4、天时不如地利：。4、我的疑惑：探 究 案1、我的疑惑展示：2、重点问题探究展示：1）、文章的中心论点是什么？2）、第二段中：守城一方的地理条件是什
3、么？攻城一方的攻势如何？ 这场战争结果怎样？原因何在？3）、第三段中：守城一方的地理条件是如何？战争结果如何？为什么？4）从第2、3自然段来看，作者认为决定战争胜负的因素有哪些？最重要的一个因素是什么？那么孟子认为“人和”包括哪些具体内容？作为一名君主，他得“人和”情况会怎样？不得“人和”，结果又如何呢？(齐读最后一段，学生回答)3、知识网络（板书设计） 得道多助，失道寡助论点论据结论天时不如地利三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜得道多助地利不如人和城高池深，兵革坚利，米粟多，委而去之失道寡助训 练 案1、片段训练：要想得人和，君主应该怎样做？孟子的观点，在今天有什么普遍意义呢？2、训练题1）、全文论述的中心句是_。作者围绕它展开论述，其意图借论战争来阐明什么？2）、在“决定战争胜负最主要的条件”这个问题上，孟子和曹刿有着基本一至的看法，孟子认为在于_曹刿认为是_。3）、2001年5月，美国在联合国人权委员会改选中落选，印证了孟子关于人心向背的重要规律，即_。3、堂清反馈反思建议（我的收获）：