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1、 2017 年上半年教师资格证考试 综合素质 （中学）真题及答案解析 注意事项： 1考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。 2请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）在每小题列 出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。该学校的做法（ ） 。 A正确，有利于因材施教 B正确，有利于资源配置 C错误，不利于教育公平 D错误，不利于均衡发展 1 【答案】C。解析：
2、将学生按入学成绩高低分为快慢班，是没有平等对待所有学生的表现，不 利于教育公平。 2为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题。引 导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样做会使学生思维太发散，也浪费时 间，将来考试肯定会吃亏的。我从不这样做！”下列选项中正确的是（ ） 。 A马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩 B刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识 C马老师的说法欠妥当，不利于维持课堂秩序 D刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度 2 【答案】B。解析：素质教育要求促进学生创新精神和实践能力的培养，刘老师的做法符合素 质教育的要
3、求，有利于培养学生创新意识。马老师的做法不符合素质教育的要求，与维持课堂秩序 无关。 3进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学。中考时，该班的数学 成绩名列前茅。石老师的做法（ ） 。 A正确，是提高学习成绩的有效途径 B正确。是提高班级声誉的有力措施 C错误，不利于学生公平竞争 D错误，不利于学生全面发展 3 【答案】D。解析：素质教育要求促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，石老师把每周的 综合实践活动课用于补数学，不利于学生全面发展。 4吴老师把课堂教学中存在的问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文。这表明 吴老师具有（ ） 。 A良好的教学研究能力 B良
4、好的课堂管理能力 C良好的课程开发能力 D良好的校本研修能力 4 【答案】A。解析：新课程背景下的教师观强调，教师是教育教学的研究者，要求教师要以研 究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的问题进行探究，对积累的经验 进行总结。题中吴老师的做法表明其具有良好的教学研究能力。 5 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020） 年提出，建立城乡一体化义务教育发 展机制，在有些方面向农村倾斜。下列选项中不符合要求的是（ ） 。 A财政拨款向农村倾斜 B课程标准向农村倾斜 C教师配置向农村倾斜 D学校建设向农村倾斜 5 【答案】B。解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2
5、0102020 年） 第九条第三款 规定，加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置 等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。 6某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据中华人民共和国教育法 ，有权责 令该校退还所收费用的是（ ） 。 A教育行政机关 B纪检部门 C公安机关 D物价部门 6 【答案】A。解析：中华人民共和国教育法第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国 家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和 其他直接责任人员，依法给予行政处分。 7某高中教师孙某旷工
6、给学校教学工作造成一定损失，依据中华人民共和国教师法 ，学校 可依法（ ） A给予孙某行政处分 B给予孙某行政处罚 C取消孙某教师资格 D给予孙某罚款处理 7 【答案】A。解析：中华人民共和国教师法第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由 所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。 （一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （二）体罚学生，经教育不改的； （三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责 任。 8母亲杨某外出打工，将 15 岁的儿子小强留下长期单独居住。杨某的做法（ ） 。
7、 A合法，可以改善小强的物质生活条件 B合法，可以提高小强的独立生活能力 C不合法，不得让不满 16 周岁者脱离监护单独居住 D不合法，不得让不满 18 周岁者脱离监护单独居住 8 【答案】C。解析：中华人民共和国预防未成人犯罪法第十九条规定，未成年人的父母或 者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。 9某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业，要求这部分学生完成作业后再进教室 听课。李某的做法（ ） 。 A合法，教师有管理学生的权利 B合法，教师有教育学生的职责 C不合法，侵犯了学生的受教育权 D不合法，侵犯了学生的人身权 9 【答案】C。解析：学生享有“参加教育教
8、学权”这是学生的基本权利。这项权利主要包括以下 两方面。其中一项即为：参加教育教学活动权。在教学过程中，学生有权参加教育教学计划安排的 各种课堂教学、讲座、课堂讨论、观摩、实验、见习、实习、测验和考试等活动。任何组织和个人 都不得以任何借口非法剥夺学生参加教育教学活动的权利。 10高一学生小峰的父母不履行监护职责，放任小峰强行索要他人财物。依据中华人民共和 国预防未成年人犯罪法 ，有权对小峰父母予以训诫的是（ ） 。 A教育行政部门 B公安机关 C学校 D人民法院 10 【答案】B。解析：中华人民共和国预防未成年人犯罪法第四十九条规定。未成年人的 父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人
9、有本法规定的不良行为或者严重不良行为的， 由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫。责令其严加管教。案例中小峰强行索要他 人财物，属于法律所规定的不良行为。 1116 岁的学生王某放学途中不慎将同学孙某眼部戳伤。依据学生伤害事故处理办法 ，对 于该事故承担损害赔偿责任的主体是（ ） 。 A学校 B班主任 C王某本人 D王某的监护人 11 【答案】D。解析：学生伤害事故处理办法第十三条第一款规定，在学生自行上学、放 学、返校、离校途中发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责 任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认可，案例中事故发生在放学途中，学校无不
10、当，故责任人为王某因王某为未成年人，故由王某的监护人承担赔偿责任。 12中学生程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费。班主任张某的做法 （ ） 。 A合法，教师有惩戒学生的权利 B合法，教师有管理班级的权利 C不合法，教师没有罚款的权力 D不合法，学校才有罚款的权力 12 【答案】C。解析：教师有管理学生的权力。主要是指“指导学生的学习和发展，评定学生的 品行和学业成绩”的权利。其中并不包括收缴“违纪金”权。对于违纪的学生，学校和教师只有批评教 育权，均没有罚款的权利。 13某校实施了“师徒制”，经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时，要做到（ ） 。 A尊重同行，等蒋老师
11、请教时才进行指导 B主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案 C推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正 D充分信任，让蒋老师独自搜索并积累教学经验 13 【答案】B。解析：根据教师职业行为规范的主要内容，教师与教师间的交往要做到：互相 尊重，切忌嫉妒。相互学习，取长补短：平等相待，不卑不亢：乐于助人，关心同事。故本题正确 答案为 B。 14晚自习时，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说： “你们在干嘛？是不是递情书啊？现在可不是谈恋爱的时候啊，考上大学后再谈吧。 ”高老师的声音 不大但同学们都听见了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，下列说法中正确的是 （ ）
12、 。 A明察秋亳，及时引导学生 B有亲和力，巧妙杜绝早恋 C方法粗暴，侵犯学生隐私 D工作武断，伤害学生自尊 14 【答案】D。解析：根据中小学教师职业道德规范的内容，教师应该做到，关心爱护全 体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全， 关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题目中的高老 师没有调查清楚事实。就判断两位同学在谈恋爱，并且令其他同学都听到了。伤害了学生的自尊， 故本题答案选 D。 15下图是丰子恺的漫画某种教师 ，下图该教师的做法（ ） 。 A正确，维护了知识的权威性 B正确，保证了教学的科学性 C不
13、正确，违背了勤恳执教的师德要求 D不正确，违背了探索创新的师德要求 15 【答案】D。解析：图片中描述的教师的脑袋是一个留声机，说明老师讲课的内容没有经过 自己的加工和创新，只是把自己现有的知识再次复述出来。故本题正确答案为 D。 16牛老师在班级管理中采取了一系列措施，其中正确的是（ ） 。 A鼓励学习能力强的学生主动帮助学困生 B编排座位时让学生按成绩排名自己选择 C有学生丢失东西时马上检查全班学生的书包 D私下告知无记名票选的“最差生”并提出要求 16 【答案】A。解析：根据中小学教师职业道德规范的内容，关心爱护全体学生，尊重学 生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。
14、保护学生安全，关心学生健康， 维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，A 项符合关爱学生的教师职业 道德，故本题正确答案为 A。 17下列历史故事，与曹操有关的是（ ） 。 A破釜沉舟 B望梅止渴 C三顾茅庐 D草木皆兵 17 【答案】B。解析：“望梅止渴”出自南朝宋刘义庆世说新语假谲 。它发生在东汉末年， 曹操率领部队讨伐张绣的途中。 18其中英国的“东印度公司”最为人熟知。下列国家中，也建立过“东印度公司”的是（ ） 。 A德国 B荷兰 C西班牙 D葡萄牙 18 【答案】B。解析：荷兰东印度公司成立于 1602 年，1799 年解散。 191979 年为纪念某位德国化学
15、家诞辰 50 周年发行了邮票，该化学家提出了苯分子结构理 论。这位化学家是（ ） 。 A凯库勒 B拉瓦锡 C法拉第 D诺贝尔 19 【答案】A。解析：凯库勒（18291896 年） ，德国有机化学家，主要研究有机化合物的结构 理论。他在 1865 年发表“论芳香族化合物的结构”论文，第一次提出了苯的环状结构理论。这一理 论极大地促进了芳香族化学的发展和有机化学工业的进步。 20根据我国食品卫生法的规定，食品添加剂是为了改善食物的色、香、味等品质，以及为防 腐和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质，其中，山梨酸钾、苯甲酸钠是 （ ） 。 A着色剂 B增味剂 C甜味剂 D防腐剂 20
16、【答案】D。解析：山梨酸钾、苯甲酸钠都属于常用的食品防腐剂。 21诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”出自江雪 。其作者是（ ） 。 A王维 B韩愈 C柳宗元 D李商隐 21 【答案】C。解析：江雪是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，描绘出一幅肃穆感人的南国 水乡雪景图。 22下列名句中，不是出自屈原离骚的是（ ） 。 A路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 B亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 C悼良会之水绝兮，哀一逝而异乡 D惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 22 【答案】C。解析：“悼良会之水绝兮，哀一逝而异乡”出自曹植的洛神赋 。 23西安市历史悠久，其建制在各朝各代曾有不同名称，下列选项中，不是其历史名称的是
17、 （ ） 。 A镐京 B西京 C临安 D长安 23 【答案】C。解析：临安是杭州的历史名称。 24古人有称名、称字、称官职、称籍贯以及称谥号等习惯。有些诗文中称岳飞为“岳武穆” ， “武穆”是（ ） 。 A籍贯 B表字 C谥号 D官职 24 【答案】C。解析：“武”和“穆”都是中国古代谥法常用字。“武穆”曾用于多位帝王将相的谥 号，其中以岳飞的谥号最为人知。 25巴赫是 17 世纪杰出的作曲家、管风琴家，其创作广泛吸取 16 世纪以来意大利、法国等国 音乐的成功经验。成就很高，对后世音乐发展有深远影响。他的国籍是（ ） 。 A德国 B法国 C英国 D俄国 25 【答案】A。巴赫，德国作曲家，代
18、表作马太受难曲被人们称为“现存宗教音乐的顶 峰” 。 26在 Excel 中，数据筛选是广泛使用的统计工具。下列有关其功能的表述，正确的是 （ ） 。 A将满足条件的记录显示，而不删除满足条件的数据 B将满足条件的记录显示，而隐藏不满足条件的数据 C将不满足条件的记录显示，而删除满足条件的数据 D将不满足条件的记录显示，而隐藏满足条件的数据 26 【答案】B。解析：Excel 中，数据筛选是将满足条件的记录显示，将不满足条件的数据隐 藏。 27关于 PowerPoint 设计模板，下列说法正确的是（ ） 。 A只限定了模板类型，版式不受限定 B既限定了模板类型，也限定了版式 C既不限定模板类型
19、，也不限定版式 D不限定模板类型，但限定了其版式 27 【答案】A。解析：PowerPoint 设计模板只限定模板类型，但不限定版式。 28下列选项中，与“重庆直辖市”逻辑关系相同的是（ ） 。 A法国法兰西 B华盛顿纽约 C英国联合国 D北京市首都 28 【答案】D。解析：题目“重庆直辖市”重庆是直辖市。D 选项北京市是首都，所以 D 选 项是正确的。 29找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。按照“2+5+7144935” “3+5+6184830” “4+4+9367236”的规律，下列选项中正确的是（ ） 。 A7+6+4285224 B7+6+4284270 C7+
20、6+4422452 D7+6+4422824 29 【答案】A。解析：题目中“2+5+7144935”中，27=14，(2+5)7=49，57=35，所以 推出 2+5+7144935。其他按照此规律均可推出。由此可知只有选项 A 正确。 二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分） 30阅读材料，并回答问题。 材料一： 李老师是一名中学美术老师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更 多的能力。 ”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物，弃之可惜， 留之占地。于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣
21、物，将其进 行改造，这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅 力的新衣服；有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼，小布娃等布艺饰品学生们给 旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。 在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学，听音乐作画、古诗词意境配画等，他还带 学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导学生仔细观察，用心体会，李 老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被称为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之 一。 问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。 （14 分） 30 【参考答案】 李老师的
22、教育教学行为是正确的，践行了科学的素质教育观。 首先，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育要求全面 发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，要求全面发展学生的思想政治素质、文化科 学素质、劳动技能素质、身体心理素质和审美素质等。材料中李老师教授学生美术知识的同时，还 积极组织变废为宝等各项课余活动，拓展了学生视野和其他领域的知识，促进了学生的全面发展。 其次，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生个性健康成长的教育。素质教育强调 教育要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神。培养和形成学生的健全个性和精神，使学生活泼地 成长，材料中李老师在教学中能够综
23、合运用各种教育教学技术手段，引导学生观察体会，同时开展 “变废为宝”等个性化教学活动，关注学生的个性成长。 最后，李老师的教育教学行为体现了素质教育是以培养学生创新精神与实践能力为重点的教育 素质教育要完成培养创新精神和培养创新型人才的特殊使命。材料中，李老师在教学中注重学生动 手实践能力，鼓励学生创新思维，培养了学生的创新能力。 31阅读材料，并回答问题。 材料二： 刚参加工作，我就担任高一（2）班的班主任。一个月过去了，我所带的班自习课上基本没有安 静的时刻，学生肆意串桌，嬉笑打闹，纸飞机在教室内飞来飞去。我厉声斥责，摔粉笔盒，还抓过 几个捣蛋头罚站，让他们写检查、打扫卫生办法想了一个又一
24、个，可见效甚微。隔壁杨老师班 上却总是静悄悄的。我几次从他们班门前走过，都发现杨老师只是坐在讲台上看书，学生在安静学 习。我纳闷，杨老师有什么“魔法”让学生如此安静？我向她询问管理学生的方法。她微笑着说： “我其实有点不负责任呢。他们嬉闹的时候，我不说一句话，就在那里看书。慢慢地，他们也就安 静了。 ”她说得风轻云淡，可我知道，事情绝没有这么简单，看到我疑惑的样子，杨老师换了一种方 式跟我解释：“我曾看过两幅画，都叫安静 。一幅画的是一个湖，湖面平静如镜，湖中倒映着远 山和花草；另一幅画的是激流直泻的瀑布，旁边有一棵小树，小枝桠上有一个鸟巢，巢里一只可爱 的小鸟正在酣睡。你觉得哪一幅画更好呢？
25、”我想了一下，回答说：“后者更好，通过直泻瀑布与 酣睡小鸟这一动一静的细节对比，凸显内心的静然。 ” “对啊， ”杨老师笑着说， “他们不是都喜欢闹 吗？那我就来个动静对比，一个人安静地看书。看我安安静静的，他们怎么好意思再嬉闹呢？您知 道吗？有时候安静要比喧闹更有力量。 ”我豁然开朗。 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。 （14 分） 31 【参考答案】 材料中杨老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得肯定。 首先，杨老师的行为体现了教书育人的道德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实践素质 教育。循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生创新精神，
26、促进学生全面发展。不以分 数作为评价学生的唯一标准。材料中，杨老师针对学生的管理纪律方面的做法符合学生的身心发展 规律，利用动与静对比的方式更容易引起学生注意，形成学生自律的品质。所以体现了教书育人的 道德规范。 其次，杨老师的行为体现了为人师表的道德规范。为人师表要求教师做到坚守高尚情操，知荣 明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事， 尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 材料中，杨老师自己在热闹的课堂上安静的看书，与学生的嬉笑打闹形成鲜明的对比，容易引 起学生共鸣，向杨老师学习，符合为人师表的道德规范。 最后
27、，杨老师的行为体现了关爱学生的道德规范。关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生、 尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生 健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。材料中，杨老师对于学 生的嬉闹行为能够理解与尊重，而不是釆取一味地讽刺、挖苦、歧视学生、体罚或变相体罚学生， 这样的尊重与理解学生的理念体现了关爱学生的道德规范。 总之，杨老师的教育行为做到了充分研究与了解学生、关爱学生、用自己的言行举止为学生树 立良好的榜样，值得我们学习。 32阅读材料，并回答问题。 材料三： 从最根本的意义上来说，文学是一项寻求认同的事业作者
28、通过写作来寻求理解，寻觅知 音，而读者则通过阅读，来发现作者并与他们建立认同。作家通过区分不同的读者类型，针对特定 的阅读对象，使用相应的语言和叙事策略，为他们提供读物，从而获得读者和市场的认同。但实际 上，真正意义上的文学写作，不仅考虑现实的读者，同时也在向未来和可能的读者寻求认同。比如 说，在文学出版、印刷、传播很不发达的古代社会中，作家们的作品在当世的传播受到极大的限 制。对古代的作者而言，他们的写作大多没有任何商业报酬，也很少现实的读者。正因为如此，他 们只有对未来的读者加以想象，才能获得写作的基本动力。所谓的“文章千古事” ，说的就是这个意 思。而在现代社会中，很多作家的写作也向未来
29、敞开，当时不为人知，在后世却成为一代经典的作 品，即便是在近现代文学史上也比比皆是。所以说，文学本身就具有某种“待访”的性质：作家有 点像是在茫茫大海上建立岛屿的人，而读者则像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立岛 屿，当然是希望有一天能与他们的读者相遇。对于另一些作家来说，他们的目光也会投向过去。他 们试图与那些早已不在人世的文学先辈们进行对话。从某种意义上说，他们是在与先驱者所确立的 文学标准对话。当然，他们也是在跟自己内心的目标进行对话。每一个优秀的作家，心中都有一个 隐秘而清晰的目标。读者和社会的认同、商业上的成功是一回事，而能否接近和达到这个目标，则 是另一回事。就中国文学而言，
30、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹等人确立了古典文学的标准，而鲁迅先 生则代表了近现代以来中国文学和思想的新高度。也可以说，我们实际上面对着两个伟大的传统。 我们置身于这两个传统之中，受到它们的护佑，分享它们的文学资源，向它们表达敬意，同时也在 与它们进行对话，并尝试着做出新的文学变革。因此，任何有价值的写作，都是对传统的某种回 应，即便是对传统的质疑和挑战，也是一种重要的回应。 所以，严格地来说，文学写作中对读者的想象，即是一种向现实和未来读者寻求认同的过程， 同时也是对传统的再确认过程，我认为，只有具备了过去，现实和未来开放性视野的创作，才称得 上是一种开放的写作。 （摘编自格非文学在读者中寻求认同
31、 ） 问题： （1）画线句“文学是一项寻求认同的事业”中“认同”的含义是什么？请简要概括。 （4 分） （2）如何理解文末所言的“开放的写作”?请结合文本，简要分析。 （10 分） 32 【参考答案】 （1）作者以“文学是一项寻求认同的事业”总领全文，其中“认同”是“共同认可”之意，在文中包 含了以下几层含义：作者要寻觅知音，得到现实读者的认同；作者通过提供读物获得市场的认 同；作者在提供向未来和可能的读者中寻求认可；作者通过阅读建立与作者的认同。 （2）文末的“开放的写作”在内涵上是与文首的文学的多层“认同”遥相呼应的。作者最后得出 的这一结论是在三个方面展现的：首先，面对过去，写作要对传统
32、再确认，要有“去其糟粕、取其 精华的扬弃精神，无论是继承、质疑和挑战都是对传统的重要回应；其次，面对现实，写作要有白 己的目标受众，满足市场的需求，从而达到个人与社会价值的统一；最后，面对未来，“文章千古 事”写作的动力来源于对未来读者的想象。永远向着未来开拓。 三、写作题（本大题 1 小题，共 50 分） 33材料： 一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：“上山的人永远不要瞧不起 下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们说不定什么时候就会爬 上来。 ” 根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于 1000 字的论说文。 要求：用规范的现代汉语写作，
33、角度自选，立意自定，标题自拟。 33 【参考答案】 用发展的眼光看待学生 每次重要的考试结束后，学生、家长、老师甚至领导都在关注着分数。在大多数人眼中，分数 从某种程度上就是学生的学习状况、老师授课情况的反映。这种情况导致许多班主任及任课老师对 学习成绩优异、表现好的学生关爱有加，而对成绩较差、行为规范较差的学生不能说是“横眉怒 目” ，至少是心怀怨气吧！实践证明，这样对待学生，特别是对待“学困生” “后进生” ，往往使他们 丧失学习信心，失去克服困难的勇气，甚至产生颓废的情绪。因此，作为一名教师，在看待学生 上，要树立正确的学生观用发展的眼光看待学生。 每个人都不是一成不变的，人的一生都处在
34、变化之中，如果人一成不变，那就不会成长。此 外，在人的成长过程中，学习成绩一直都优秀的毕竟只是少数，还有很多人像爱迪生、爱因斯坦一 样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。因此，老师对学习成绩较差的、表现差的学生，千万 不要用一成不变的眼光去看待他们，而是要尽可能多地表扬来肯定他们的点滴进步，发现他们身上 的每一个闪光点，从而使他们树立学习信心，增强克服困难的勇气。 古人云：“三岁看小，七岁看老。 ”实际这是一种静态看人的观念，在绝大多数的情况下，我们 不可能从一个人小时候的表现就预言其在事业中的成就。这也使我想起了我初中的一个同学，不管 如何努力，成绩就是不好。我的班主任就歧视他、看不起他，
35、说他将来一定不会有出息。而导致他 早早就外出打工。但是他并没有自卑和沉沦下去。而是通过自己的努力，成就了一番事业。而今， 在深圳、广州都有他的公司。在 2015 年的校庆时，他还拿出 10 万块钱作为学校的奖学金。由此可 见，在教育教学过程中，我们应该用发展的眼光看待学生，不能以静态，更不能以眼前学生的成绩 作为评价学生的唯一标准。学生的学习成绩是反映教育的一个重要方面，但不是教育的全部。 俗话说：“金无足赤，人无完人” ， “十个指头有长短” 。再好的学生难免也有不足之处，再差的 学生身上也有自己的优点。所以作为教育者还应该用一种独特的眼光看待学生的个性。每一个具体 的学生在某一阶段的智力水
36、平、认识水平、生活环境、兴趣爱好等方面是各不相同的。教育不能用 机械的、静止的眼光看待学生，而应当尊重个别差异，促进健康发展。因此，了解和关心学生的个 别差异，善于捕捉和发现每一个学生身上的闪光点，并加以培植，培养其自信心。促使他们的个性 特长得到充分展示与完善，你会发现每一个学生都是独一无二的。 在实践中，我发现有一个做法比较可行，让优秀生与困难生结对，榜样的力量比枯燥的说教效 果好。教师要学生的身心发展，以德育人，开发智慧，因此，我倡导班级管理的理念是：把学生培 养成为一个懂得学会生活，学会学习，学会做人，学会发展的人。 总而言之，对待学生，我们既要考虑学生的过去，重视学生的存在，更要着眼学生的未来。我 们要更多地了解学生发展中的需求，善于发现学生的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，从而学 会学习，全面发展。