《九年级语文上册 第二单元 第8课《地下森林断想》教案设计2 鲁教版五四制1(6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第二单元 第8课《地下森林断想》教案设计2 鲁教版五四制1(6页).doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-九年级语文上册 第二单元 第8课地下森林断想教案设计2 鲁教版五四制1-第 6 页地下森林断想学习目标：知识目标：积累词汇、美的文句；丰富视野能力目标：了解文章内容，把握文章内涵；品味语言，体会作者的情感情感目标：正确认识生活中的困难、挫折，懂得生命因快乐、痛苦、顽强、希望而更加美丽学习重点：了解文章内容，把握文章内涵；品味语言，体会作者的情感学习难点：正确认识生活中的困难、挫折，懂得生命因快乐、痛苦、顽强、希望而更加美丽教学形式：多媒体课时安排：12教学过程：导语：森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿
2、的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。（同学齐读。你们觉得这森林美吗？美在哪儿呢？）答：色彩美、生机活力美、茂盛美、丰富美、自由和谐美、流动美、创造美、奉献美、。一：快速默读课文：1、积累字词：黑黝黝（you you）袅袅（niao niao）烟云狼嗥（hao） 虎啸(xiao)悄（qiao）然无声 愤懑（men）浩瀚无yin（垠）沉湎（mian）：深深地迷恋着，不能自拔。注：请学生注音释义、齐读2、整体感知：1）、文中写到的主要对象有谁？（地质变迁、峡谷、地下森林）2）、请以“那是一条的峡谷”，“那是一片的地下森林”，谈谈它们的特点、品质。注：学生思考、探讨、交流总结：（1）
3、峡谷：深沉，坚忍（2）地下森林：沉默寡言、与世无争；无私奉献；顽强、乐观二、品味.欣赏（一）学习目标：1）品味语言，体会作者的情感2）认识生活，把握生命内涵（二） 品味.欣赏：1、赏析：“地质变迁峡谷地下森林”三方面内容（1）找出描述“地质变迁”和其留下的“峡谷”的情景面貌的语句赏析角度：感官角度（调动哪些感官？结合文句，品其对表达文句内容的作用。）视觉：听觉：触觉：语句结构、韵律角度（语句长短、结构特点、韵律，品其对表达文句内容的作用）答：描述“地质变迁” 情景面貌的语句：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢”描述“峡谷”面貌的语句：“黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”1）、地质变迁感官角
4、度：视觉：沙石飞腾、岩浆横溢听觉：狂风呼啸触觉：气浪灼人作用：全方位再现变化场景，一句一个景象，多个景象交织出现，瞬息万变，一切听天由命。语言结构、韵律：整齐的短句，急促作用：突出“地质变迁”突如齐来，破坏强，险恶。读：“多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙-”2）、峡谷感官角度：视觉：黑、光听觉：静触觉：阴森森（冷）作用：从多个角度让读者感受峡谷的环境，突出了环境的恶劣。语言结构、韵律：整齐的短句，叠字作用：在流畅、工稳、回环中突出了峡谷的“黑”、“光”、“阴冷”，死一般寂静，强化了环境的恶劣。（2）请从文中描写峡谷开始拥有生命的语句和地下森林面貌的语句中找出蕴涵作者情感倾
5、向的字、词、句，体会作者的情感态度。答：体现作者情感倾向的字、词、句：P83“勇敢的种子”、 P84“强者”、“强烈地震动了我的心怀”、“我不愿离去”、 P85“景仰”、“顽强的生命”、“不会屈服”作者对地下森林的情感态度：作者被生命的 、 、 被生命的美丽所强烈震动。作者 、 地下森林。（学生填空）2、地下森林给作者的启迪是：答：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的种子。愿你们创造更多的奇迹！”地下森林大自然 以小见大生命 社会2、这篇文章又能给我们哪些启迪？以下是从文中摘录的内容，同学们选择赏析
6、地下森林与小草你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几公分呢，这得意的小草儿。那儿.的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！毁灭与生成那时侯这里也许是一片芬芳的草地，也许是肥美的湖沼，美丽的大自然，万物鼎盛，可是突然一次巨大的火山爆发，瞬息改变了一切好象到了世界末日。火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秃的，谷是光秃秃的，太阳依然高悬。几千年过去了，几万年过去了终于有一天，人们在昔日的火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林
7、。整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。阳光都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山、大川平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃瞧！阳光现在多么喜爱它们，好象它从来就是这么慷慨。风、泉、松、白桦长空的大风经过这里，停下了脚步。不等探询，便很快理解了它。洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。虽然相对无言，却是心心相通。你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗？它们如今都到哪儿去了呢选择如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。但是它不愿意。它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。我、你我明白那是你含泪的微笑