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1、-初中语文复习课教学研讨会心得体会：复习课要讲究策略-第 3 页初中语文复习课教学研讨会心得体会：复习课要讲究策略初中语文复习课教学研讨会心得体会：复习课要讲究策略*年*月*日*日，我参加了*省2*年初中语文复习课教学研讨会，观摩了4节复习课，听了两个讲座和7位老师的经验介绍，主要有以下几点至深体会：一、句子仿写，错误答案入手观摩了*市*初级中学侯*的仿写句子专题复习课兰心蕙“智”，妙笔生花，感受最深的是，侯老师从错误答案入手，引导学生明确仿写要求，归纳答题技巧。示例：仿照句子，在横线上各写一句话，使之构成排比。我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临
2、岳阳楼，（1） ；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，（2） ，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒侯老师的做法是：第一步，老师出示“错误答案”：（1）想与王维一起共同畅游黄鹤楼（2）想追随竺可桢先生去聆听那纯朴本真的云南的歌会。第二步，学生讨论：这些答案好不好？为什么？第三步，教师小结。注意句子内容：（1）古代文人 + 名篇（2）现当代作家 + 代表作第四步，教师归纳答题技巧：审清题干，紧扣主题；把握句式，一一对应；分辨修辞，正确运用；内容关联，意蕴高雅。侯老师从“错误答案”入手，引导学生正确仿写句子的做法，实效性很强，答题技巧指导十分到位，值得借鉴。二、文段阅读，要归纳出“套
3、路”*市*学校闫*老师复习课分析小说中自然环境描写的作用，交给学生两把金钥匙：分析具体化和多角度思考。我主要谈谈“多角度思考”这把金钥匙的妙用。闫老师分析小说中自然环境描写的作用，“多角度思考”是指从环境自身、人物、情节、主题作用等方面分析，以故乡的自然环境描写作了示例，形成“（环境描写在开头）交代了（时间、地点、人物），渲染气氛”、“烘托人物心情或暗示人物命运”、“（环境描写在中间）推动了情节发展，为下文做铺垫”、“（环境描写在结尾）深化了主题”等解题套路。我个人认为，套路虽好，但不要面面俱到，要具体情况具体分析，否则会画蛇添足。三、细节描写，写出有效细节*市周*老师经验交流人物细节描写“三
4、化”，考场作文炫起来给我启发：通过3个教学活动阐述人物细节描写“三化”避免细节描写程序化，体现人物个性化；避免细节描写简单化，追求细节合理化；避免细节描写偏离化，表现主题集中化。四、作文训练，追求有“我”之境*市茹*老师复习课中考作文：追求有“我”之境给了我更多更深的启发：茹老师以看见为示例，设计了四个教学活动：（1）评一评，谁的切入点好；（2）比一比，谁的文章打动人；（3）写一写，一颦一蹙巧传情；（4）练一练，文章不厌百回改。通过这些教学活动达到中考作文的有我之境：审题有“我”的深入思考，行文有“我”的真情实感，语言有“我”的个性特色。以上是我参加这次复习课研讨会的一些体会，当然，研讨会上还有很多经验和方法，比如，省中语会冯*老师“问题解决”的理论，深圳市江*“字源分析”方法，刘*老师“三步一回头”文言文阅读策略，这些经验和方法，对自己今后中考复习具有指导和借鉴作用，应该成为自己中考复习的一笔不小的财富，我会珍爱它，运用好它，让它发挥应有的作用。