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1、-三年级下册语文一课一练7 鹿角和鹿腿 人教(部编版)(含解析)-第 7 页7 鹿角和鹿腿一、基础题1.下列划线字的读音错误的一项是（ ） A.皱纹（zhu）B.抱怨（yun）C.逼迫（b）D.挣脱（zhng）2.读拼音，写词语。 mi hu l_的影子do yng_在ch tang_里。sh qn_tun ji y zh_，相互pi h_，成功地捕捉到了猎物。i ya_，这是谁家的孩子坐在公园的长椅子上tn q_？3.给下列多音字注音并组词。 称 _ _ _ _禁 _ _ _ _撒 _ _ _ _4.选择合适的词语填空。 欣赏 观赏 玩赏爸爸带着我去公园_盛开的荷花。姐姐从口袋里掏出许多五颜
2、六色的玉石，眉开眼笑地_起来。白鲸一边_音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。5.判断下列句子的朗读语气，将正确答案的序号填在横线上。 抱怨 庆幸 自豪 怀疑咦，这是我吗？_啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！_唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！_两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！_6.按要求完成句子练习。 （1）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换一种说法，意思不变） （2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（仿写句子） 来源:学科网啊！_多么_，_多么_，好像_！（3）鹿跑到
3、一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。（用划线的词语造句） 7.先按照课文内容填空，再完成练习。 课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己_，抱怨_，接着写_扑来了，鹿那_让他逃脱了，而_让他差点儿送了命。8.阅读下文，回答问题。 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
4、眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。（1）根据意思，从文段中找出相应的词语。 形容不高兴，不振作。_形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。_（2）从画横线的句子中你体会到鹿_的心情。 （3）“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指的是什么？用波浪线画出相关语句。 （4）有一位同学说“美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的”，你赞同他的这种说法吗？为什么？ （5）鹿成功逃脱后，对自己的“角”和“腿”有了什么新的认识？ 9.写出带有下列动物名称的成语。 鼠：_、_、_、_牛：_、_、_、_虎：_、_、_、_龙：_、
5、_、_、_答案解析部分一、基础题 1.【答案】 D 【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 D：挣脱（zhng改zhng） 故答案为：D 【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2.【答案】 梅花鹿；倒映；池塘；狮群；团结一致；配合；哎呀；叹气 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。
6、结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鹿、映、塘、狮、致、配”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：梅花鹿、倒映、池塘、狮群、团结一致、配合、哎呀、叹气 【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。 3.【答案】 chn；称心；chng；称号；jn；禁受；jn；禁止；s；撒欢；s；播撒 【考点】拼音，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据
7、汉字选择正确的音节即可。 故答案为：chn、称心、chng、称号、jn、禁受、jn、禁止、s、撒欢、s、播撒 【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4.【答案】 观赏；玩赏；欣赏 【考点】词形，词义 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 玩赏：玩味欣赏，也是一种欣赏，一般是对物。 观赏：指具有一种赏识的观看心态。观看欣赏。一般是对物。 欣赏：即享受美好的事物，领
8、略其中的趣味；认为好，喜欢，表示称赞。可以对人也可以对物。 故答案为：观赏、玩赏、欣赏 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。5.【答案】 ； 【考点】语言表达 【解析】【分析】语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。 咦，这是我吗？ 读出怀疑语气。 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 读出自豪语气。 唉，这四条腿
9、太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 读出抱怨语气。 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 读出庆幸语气 故答案为：、 【点评】此题主要考查对句子语气的把握能力。6.【答案】 （1）唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（2）她的思想；纯洁；她的行为；高尚；天上闪烁的一颗明星（3）我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。 【考点】句子排序、仿写，句式转换，句式衔接 【解析】【分析】（1）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。改标点，吧感叹号改为句号。 （2）仿
10、写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 （3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：一边一边是并列关系。 故答案为：（1）唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（2）她的思想、纯洁、她的行为、高尚、天上闪烁的一颗明星。 （3）我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。 【点评】（1）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练。 （2）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。 （
11、3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。7.【答案】 两只美丽的角；四条难看的腿；狮子；四条难看的腿；两只美丽的角 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 故答案为：两只美丽的角、四条难看的腿、狮子、四条难看的腿、两只美丽的角 【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。8.【答案】 （1）没精打采；灰心丧气
12、（2）害怕（3）鹿的角却被树枝挂住了。（4）不赞同。我觉得鹿角和鹿腿各有各的用处，鹿角不仅美观，还可以在自卫的时候攻击敌人，鹿腿可以用来逃跑，二者缺一不可。（5）鹿在心里默默地想：我的角虽然好看，但是受到狮子的攻击时却不中用；我细长的腿虽然不好看，但是全靠它才逃脱了险境。它们各有各的长处，对我来说都很重要。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。（2）从画横线的句子中你体会到鹿害怕的心情。 （3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文
13、本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分 （4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 （5）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1）没精打采、灰心丧气 （2）害怕 （3）鹿的角却被树枝挂住了。（4）不赞同。我觉得鹿角和鹿腿各有各的用处，鹿角不仅美观，还可以在自卫的时候攻击敌人，鹿腿可以用来逃跑，二者缺一不可。（5）鹿在心里默默地想：我的角虽然好看，但是受到
14、狮子的攻击时却不中用；我细长的腿虽然不好看，但是全靠它才逃脱了险境。它们各有各的长处，对我来说都很重要。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （2）解答此题要结合语境理解句意。 （3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。 （5）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。9.【答案】 胆小如鼠；鼠目寸光；贼眉鼠眼；抱头鼠窜；目无全牛；九牛一毛；对牛弹琴；多如牛毛；狐假虎威；龙争虎斗；龙潭虎穴；狼吞虎咽；龙飞凤舞；望子成龙；画龙点睛；龙凤呈祥 【考点】成语 【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 故答案为：胆小如鼠、鼠目寸光、贼眉鼠眼、抱头鼠窜、目无全牛、九牛一毛、对牛弹琴、多如牛毛、狐假虎威、龙争虎斗、龙潭虎穴、狼吞虎咽、龙飞凤舞、望子成龙、画龙点睛、龙凤呈祥 【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。