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1、-八年级语文阅读专题5及答案-第 8 页 八年级语文阅读专题5一、记叙文知识点复习1、常用修辞方法及表达效果（7种）：比喻、拟人、夸张、排比、对比、设问、反问。 比喻、拟人的作用（在记叙文中）： 方法： 用了 修辞，生动形象地表现了 ，表达了 的感情。 设问句的作用：（1） 在文章开头语段：引出话题，引发读者思考。（2） （2）在文中：承上启下，引起思考。（3）在文末： 发人深思，深化主题。 排比句的作用：加强语势，强烈地抒发了的思想感情（记叙文）； 从多个角度阐述了（议论文）。 反问句的作用：加强语气，强烈地表达了的感情。 夸张的作用： 引发读者丰富的想象，突出（渲染）了的特点。 对比： 通
2、过对比，突出了（某种事物本质）。 2、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。3、理解句子的含义：品味其中的关键词语，联系全文内容和主旨进行整体思考，阐释它的含义。4、理解句子的表达作用（品味和赏析语言，理解句子的表达作用）：（1）首先要关注运用修辞手法的句子，识别修辞方法，写出它的表达效果（具体见“修辞手法的作用”）。（2）关注动词的准确运用，理解人物的动作细节所蕴含的思想感情和个性品格。（3）关注句式整齐、富有节奏的句子，体会语言的音韵美以及强烈的抒情效果。二、阅读练习 （一）鹦鹉灭火 有鹦鹉飞集他山，山中禽兽皆相爱。鹦鹉自念，此山虽乐，然非我久居之地，遂去。后数月，山中大火。鹦鹉遥见
3、，心急如焚，遂入水沾羽，飞而洒之。天神曰：“汝虽好意，然何足道也！”对曰：“虽知区区水滴不能救，然吾尝侨居是山，禽兽善待，皆为兄弟，吾不忍见其毁于火也！”天神嘉其义，即为之灭火。【思考与练习】1、解释集：_ 念：_ 遂：_ 沾：_ 区区：_ 侨居：_二、翻译:汝虽好意，然何足道也_ （二）袋鼠的种类很多，其中红大袋鼠与人差不多高，后肢极为强大，约为前肢的5至6倍长，另有一条粗壮而有力的尾巴，可长达1.3米。平时，它的前肢不落地面，休息时，常用后肢与尾巴支持身体，成为一只“三脚香炉”。只有在吃草时，前肢才落地面。它不像马、牛、羊那样一步一步地行走，而用后肢作跳跃式前进，往往一跳就有3至5米高、5
4、米左右远；跳跃时，尾巴像“秤杆”一样，维持身体的平衡。我们常见的马、牛等大型哺乳动物，它们也有一条长长的尾巴，而且尾巴的末端还长着丛生的毛，当它们奔跑时，尾巴竖起，也起平衡身体的作用。啄木鸟是举世闻名的森林益鸟。它不像其他的鸟蹲在树枝上，而是攀在直立的树干上，用坚硬挺直的喙，凿穿树皮，啄食为害树干的害虫。这类鸟之所以能够攀握在直立的树干上面，除了用它们的趾端钩爪抓住树干之外，还必须用刚硬而有弹力的尾巴撑在身体的下面，作为攀在树干上的支点。1、文中“三脚香炉”加引号的作用是_ _为什么能把它比作“三脚香炉”？2、引文的说明对象是 它的主要作用是 。3、“可长达1.3米”一句中，“可”字不能去掉的
5、原因是 4、具体说明“跳跃式前进”中的“前进”是“ ”运用了 的说明方法。5、划线句的“也”与 相照应。6、啄木鸟能够“攀握在直立的树干上面”的原因是 （三）医生的天职 （1）海尔曼博士开的诊所已远近闻名,在布拉沙市里没有人不知道。 （2）一天夜里他的诊所被一个小偷撬开了,一点现金和几样珍贵的药物,都被小偷放在提兜里准备带走。不巧,小偷慌忙中撞倒吊瓶支架,又被氧气罐绊倒,摔折了小腿,要跑也爬不起来了。这时,海尔曼和助手从楼上下来,助手说：“打电话让警察把他带走吧！” （3）“不,在我诊所的病人不能这样出去。”（4）海尔曼把小偷抬上手术台,连夜给他做了连肢手术,并打上了石膏绷带。一直在诊所里把他
6、彻底治好,才把他交给警察。海尔曼说：“救死扶伤是医生的天职。” （5）又一天,一个女人护送一位车祸中受重伤的人来诊所。（6）受重伤的人是他原来爱妻的后夫,就是这个人把她的爱妻夺去了。当时就差点同他进行古老的决斗。“亲爱的海尔曼,我和他都对不起你,可是我们遇了难但愿您的手术刀不带着往日的仇恨。” （7）海尔曼曾经受过他们的侮辱。现在在这种场合重逢,使他不由地心潮起伏,思绪万千,他始终一言未发，只是冷冷地反问一句“列夫斯基夫人，你忘记我教导过你的话吗？” （8）“救死扶伤是医生的天职。（9）一个修补颅骨的手术,让海尔曼站了十多个小时,最后晕倒在手术台旁。 (10)列夫斯基伤愈后,夫妻俩在海尔曼面前
7、忏悔。（11）“医生在手术室里记住的只是他的天职,忘记的是个人恩怨。”海尔曼说。 (12)这年,德国发动第二次世界大战,占领了布拉沙。一个盖世太保头目,被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他做这样的大手术,便把他化了装送到海尔曼的诊所。海尔曼一眼就认出这是个最凶残的德国刑警队警官,在这个城市里不知有多少波兰人丧生在这个人的枪口下。海尔曼心中猛然一震,暗自喟叹：这也是上帝的旨意啊！ （13）海尔曼支走了所有助手和医护人员,他洗手、刮脸,重新穿好上教学才穿的那套西服,罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀,一下子剖开那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹,而是用把手术刀插在德国警官
8、的心上-（14）受审时,德国人说：“你玷污了你的手术刀。” （15）“没有,它用得其所。” （16）“你忘记了医生的天职。” （17）“没有,此时此刻,反法西斯就是最高的天职！”他一字一顿,字字千钧,全市人都听到了。海尔曼牺牲了。 1、文章一共写了三件事，请简要概括这这三件事。作者写第一、二件事是为了突出海尔曼 写第三件事是为了突出海尔曼 2、文章第（6）节画线句的“往日的仇恨“指的是 。 3、阅读完全文后,谈谈你对海尔曼的认识 _。 可怜天下父母心1真该一次给儿子配上12把钥匙放着。小巷拐角处那个配钥匙的小师傅已经和我很熟了。他看见我在他的摊前架车就笑了起来，大姐又来了？都像你的儿子一样，我
9、的日子就好过了。他知道我是为儿子配钥匙。 2儿子总是在上学前迈出家门的那一刻才想起找他的自行车钥匙。他慌慌张张地搜遍全身，把口袋兜全翻了过来，没有；再趴在地上，迅速地把床下扫荡一番，还是没有；然后在钢琴上、桌子上一阵东翻西找，仍然没有。他稀里哗啦地开关抽屉，声响越来越大。尽管我打定主意不理这个茬儿，让他着急，吸取点教训，可最终沉不住气的还是我。墙上的石英钟急促地响喀着，再不给他一把新钥匙，上学该迟到了。学校的纪律很严，儿子是宁愿旷课也不敢迟一步跨进校门的。我也曾多次提醒过儿子早点把钥匙准备好，他总是不耐烦地说，妈妈，你别唠叨好不好。像以前一样，他接过新钥匙抓起书包就旋风般冲下楼，我的dngzh
10、声从阳台上刮了下去，慢一点！慢一点！ 3这个大男孩，你拿他怎么办？真让我发愁。4我想，或许是管他太多了吧。于是在一个周末，我独自乘车去郊县看望公婆，让儿子留守家中。公婆朝我身后左瞅右望，没看见他们的孙子，大为惊骇。他们说，你回来了，孩子怎么办？为打消老人的顾虑，我故意用一种不满的口气对他们说，你们的孙子已经十六岁了，完全是一位大小伙子，应该自立，不就一个晚上吗？5星期日中午回到家中，儿子还酣然不醒地蒙头大睡，屋里像遭抢劫般乱七八糟，厨房的玻璃窗也砸得稀烂。儿子挠着头皮说，对不起，妈妈，房门钥匙忘在家里了，他说他只好砸窗户进来。6这个大男孩，你拿他怎么办？真让我发愁。7离高中会考只有一个多月了，
11、儿子还像平时一样只顾埋头啃他的小说。书包总是被他冷落地扔到一旁。我才刚一开口，儿子就打断我的话说，妈妈，你别唠叨好不好！丈夫在鞭长莫及地劝慰我，你别发愁，条条大道通罗马。我不管他将来通往哪里，眼下着急的滋味可太不好受了。8儿子啊，你真让妈妈发愁。9饭桌上，你只吃一小碗饭，我发愁；放学了，你久久不回家，我发愁；你一天比一天近视的眼睛，我发愁；拿到成绩单，我发愁；每天每天，儿子，你都有让妈妈发愁的事。 10有朋友说，只要有孩子，操心就等着你，从孩子生下的那天起，你就愁上了，然后是幼儿园到大学，够你愁的，这还没个完，工作、结婚、生子，愁着愁着你就愁出满头白发。 11是啊，可怜天下父母心。我看见那些高
12、考考场外的学生家长在盛夏蝉鸣声中捧着冷饮转悠；看见奥林匹克数学班或英语补习班的孩子家长在寒冬瑟瑟夜风中pihui；看见雨天，堵塞在幼儿园门。五颜六色的花伞和雨衣里就有一种东西在流动。想到那位为孩子捐献肾脏的父亲，那位为女儿不断换血的母亲，想到天下所有为人父为人母的人们啊，我的这点愁又算什么呢。 12我想告诉儿子，只要你将来正直、善良、快乐而又能够自食其力，妈妈所有的愁绪都会转化为幸福的回忆。我还想告诉儿子，你将来也会为你的孩子发愁，那愁，就是爱啊。1、 根据拼音写出正确的汉字。dngzh ( ) pihui( ) 2、 给下列词语中加点的字注音。酣然不醒( ) 堵塞（ ）3、第2段划线处用了
13、修辞手法。请在文中另找一处运用了同样修辞手法的语段，用线划出，并说出修辞手法在划出语段中的作用。 4、 简要谈谈你对第12段划线句子的理解和感受。5、 本文现题为“可怜天下父母心”，阅读完全文，你认为用文中哪句话代替题目更好？为什么？课后作业苦 瓜肖复兴 原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是把自己的儿女收拾得眉清目秀，招人眼目，母亲的心里很舒坦。 。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因是它
14、里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地将那两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜捧在手里观赏时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她的杰作，是她才能给予我的欧亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终具有了这一落日般的血红和辉煌。 。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染给肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 。每年夏天，母亲经常会从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它
15、成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候，是因为再等不到那个时候了。这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 一直吃到母亲六年前去世。 ，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。 可是，每年夏天当苦瓜爬满架时，她依
16、然会为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物，用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰君子菜。”怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。1、仔细阅读第段，完成下列题目。段中画线句运用了 、 的修辞手法，其表达效果是 。为什么说“仿佛那是她的杰作”？2、第段写母亲种花草蔬菜，似乎与写“苦瓜”无关，可否删掉？3、下列各句是从原文中抽出来的，根据上下文，横线处依次是 （ ）A B C D如今，依然爱吃这样的菜。以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。像喜欢院子里母亲种的苦瓜一样
17、，我喜欢上了苦瓜这一道菜。4、联系全文，揣摩作者以“苦瓜”为题的用意：（1） （2） 答 案：鹦鹉灭火1. 栖、躲思就沾湿很少的在异地居住2.你虽然有好意，然而又有什么用呢？二、（二）1、文中“三脚香炉”加引号的作用是_特殊含义_为什么能把它比作“三脚香炉”？因为袋鼠两只后肢加一条尾巴站立。2、引文的说明对象是动物尾巴的作用，它的主要作用是保持身体的平衡支持身体。3、“可长达1.3米”一句中，“可”字不能去掉的原因是“可”表示“可以”“能够”去掉后说明袋鼠的尾巴都有1.3米长，与事实不符。4、具体说明“跳跃式前进”中的“前进”是“5米左右远”运用了列数字的说明方法。5、划线句的“也”与“另有一
18、只粗壮的尾巴”相照应。6、啄木鸟能够“攀握在直立的树干上面”的原因是能用趾端钩爪抓住树干，还能用刚硬而有弹力的尾巴撑在身体的下面。（三）医生的天职1、 海尔曼为偷东西摔折腿的小偷接肢治疗。 海尔曼为前妻的丈夫治病。 海尔曼杀死一个受伤的德国军官。作者写第一、二件事是为了突出海尔曼舍弃个人恩怨，把救死扶伤当作自己的天职。写第三件事是为了突出海尔曼视消灭法西斯为最高天职。 2、列夫斯基夺走了她的爱妻，并使他受到了侮辱。3、海尔曼是一位珍爱生命,不为个人私情玷污医德,为人类和平敢于献身的医务工作者。 可怜天下父母心 叮嘱 徘徊1、 hn s2、 排比 第九节前部分 运用排比的手法写出了每天儿子都有让
19、妈妈发愁的事，也反映了母亲时刻牵挂着自己的儿子，表现出母亲的爱。第十一节第二句。运用排比的手法，写出了天下的父母对孩子的无私奉献，突出了母亲对孩子的爱。3、 读了第十二节理解：只要孩子有优良的品质，快乐的人生，能自立自强，母亲所有的辛劳都是值得的。我被震撼了，是啊！母亲的愁不就是对孩子深深的惦念与爱吗？多么无私、突出的母爱啊！4、 那愁，就是爱 一个“愁”字贯穿全文，每一个“愁”字都写出了母亲对孩子的满腔热爱。那愁，就是爱也是全文的主旨。苦 瓜答案：1、比喻、排比。形象生动地写出秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。让儿子感到如此惊喜（瓤和籽鲜红欲滴）的苦瓜是母亲亲手种出来的。2、写母亲种花草蔬菜为下文描写母亲精心为我种苦瓜、烧苦瓜作了铺垫，突出了母亲热爱生活，富有生活情趣，极有爱心的品性。3、A4、全文围绕苦瓜展开故事情节，苦瓜是行文的线索。作者通过描写苦瓜含蓄地表达了对母亲的赞美和思念。