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1、价值观的导向作用 欢迎校领导、老师、同学们批评指正欢迎校领导、老师、同学们批评指正！ 多媒体教学试验课件多媒体教学试验课件 授课人：授课人： 大埔县百侯中学大埔县百侯中学 张华生张华生 复习提问：1、社会存在和社会意识的辨证关系是什么？2、科学的社会意识为什么能够对社会存在起巨大的促进作用？二、价值观的导向作用二、价值观的导向作用1、价值和价值观的基本含义、价值和价值观的基本含义 （1）什么是价值）什么是价值（2）什么是价值观什么是价值观v价值观是指人们对客观事物有无价值及价值大价值观是指人们对客观事物有无价值及价值大小作出断定的根本观点和评价标准。小作出断定的根本观点和评价标准。 请大家阅读
2、教材第请大家阅读教材第44页第页第1、2自然段，思考自然段，思考如下几个问题：如下几个问题：1、经济学上讲的、经济学上讲的“价值价值”是什么意思？我们这里讲的是什么意思？我们这里讲的“价值价值”又是什么意思？又是什么意思？2、我们这里讲的价值与具体领域的价值是什么关系？、我们这里讲的价值与具体领域的价值是什么关系？3、是不是只有物质现象才有价值？、是不是只有物质现象才有价值？4、是不是任何事物都有价值？、是不是任何事物都有价值？1、哲学上讲的价值不同于经济学中讲的价值，它是指人哲学上讲的价值不同于经济学中讲的价值，它是指人的需要与事物属性之间的特定关系，即事物对人的积极意的需要与事物属性之间的
3、特定关系，即事物对人的积极意义。义。2、我们这里所说的价值不是具体领域的价值，而是哲学我们这里所说的价值不是具体领域的价值，而是哲学世界观领域的价值，它比具体领域事物的价值更广泛、更世界观领域的价值，它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。二者是共性和个性，一般和个别的关系。抽象。二者是共性和个性，一般和个别的关系。3、物质现象和物质现象和 精神现象都能以自己的属性满足人的某精神现象都能以自己的属性满足人的某种需要。种需要。4、价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。和人的需要是构成价值的不可缺少的两个
4、方面。正确理解价值的基本含义正确理解价值的基本含义 （3）、）、价值观人皆有之。价值观人皆有之。v 不同的人具有不同的价值观不同的人具有不同的价值观不同历史时期的人不同历史时期的人具有不同的价值观具有不同的价值观同一历史时期不同一历史时期不同的人往往具有同的人往往具有不同的价值观不同的价值观（时代性时代性）（阶级性阶级性）2、价值观是一种社会意识，是社会存在的反映、价值观是一种社会意识，是社会存在的反映（1）价值观是在一定的社会存在的）价值观是在一定的社会存在的基础上产生基础上产生（2）价值观随着社会存在的变化而）价值观随着社会存在的变化而变化变化（价值观具有多（价值观具有多样性）样性） 材料
5、：古往今来，由于人们所处的阶级地位不材料：古往今来，由于人们所处的阶级地位不同，存在着根本不同的生死价值观。一切剥削阶同，存在着根本不同的生死价值观。一切剥削阶级都贪生怕死，他们或千方百计地谋取长生不老级都贪生怕死，他们或千方百计地谋取长生不老之术，企图免于一死；或追求及时行乐，醉生梦之术，企图免于一死；或追求及时行乐，醉生梦死；或相信死；或相信“死生有命，富贵在天死生有命，富贵在天”，听任命运，听任命运的摆布。而无产阶级则认为人应该珍惜生命，并的摆布。而无产阶级则认为人应该珍惜生命，并把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，做把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，做到活得有意义，但人民的利
6、益、社会的进步与个到活得有意义，但人民的利益、社会的进步与个人的生命相比更为重要，为了人民的利益和社会人的生命相比更为重要，为了人民的利益和社会的进步，应当勇于奉献，视死如归，做到死得有的进步，应当勇于奉献，视死如归，做到死得有价值。价值。哲学世界观领域的价值哲学世界观领域的价值具体领域的价值具体领域的价值（一般一般）（个别个别） （共性）共性）（个性个性）具体表现为具体表现为概括和总结概括和总结3、不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作、不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用（或对人们的认识、实践活动）用（或对人们的认识、实践活动）（2）价值观不同，人们在认识世界和改造世）价值观不同，
7、人们在认识世界和改造世界的活动中指向就不同（界的活动中指向就不同（说的是人对外部事说的是人对外部事物的认识和改造物的认识和改造） （3）价值观对人生选择、人生道路同样）价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用（具有重要的导向作用（说的是人对自身说的是人对自身的认识和改造的认识和改造）(1)价值观不同，人们对客观事物的评价价值观不同，人们对客观事物的评价就不同就不同(说的是对同一事物的评价说的是对同一事物的评价）从认识活动看，人们不可能在同一条件下去认识从认识活动看，人们不可能在同一条件下去认识周围众多事物，而总是把自己的认识活动局限在周围众多事物，而总是把自己的认识活动局限在某些、甚至
8、某一事物上，这就是说认识活动是有某些、甚至某一事物上，这就是说认识活动是有指向性的，指向什么？这是一个选择过程，按什指向性的，指向什么？这是一个选择过程，按什么标准来选择，只有某一事物对人有积极意义，么标准来选择，只有某一事物对人有积极意义，即有价值时人们才去认识它，对什么事物的认识即有价值时人们才去认识它，对什么事物的认识有价值，人们就去认识这些事物，这就是价值观有价值，人们就去认识这些事物，这就是价值观在认识事物中的导向作用。只有正确的价值观，在认识事物中的导向作用。只有正确的价值观，才能引导人们作出正确的价值选择，去从事有益才能引导人们作出正确的价值选择，去从事有益和活动。例如和活动。例
9、如p p46 46 从改造活动看，改造什么事物与不改造什么事物，从改造活动看，改造什么事物与不改造什么事物，要看这一改造活动对人是否有积极作用，是否有要看这一改造活动对人是否有积极作用，是否有价值，有价值，就去做，否则就不做。价值观是价值，有价值，就去做，否则就不做。价值观是个评价标准，评价标准不同，人们对某一认识活个评价标准，评价标准不同，人们对某一认识活动和改造活动该不该做回答就不同。总之，认识动和改造活动该不该做回答就不同。总之，认识什么与不认识什么，做什么与不做什么，人们是什么与不认识什么，做什么与不做什么，人们是按照值不值去确定，可见，价值观的导向作用就按照值不值去确定，可见，价值观
10、的导向作用就是人们在一定价值观的指导下，确定自己的具体是人们在一定价值观的指导下，确定自己的具体认识和改造活动应当指向什么。认识和改造活动应当指向什么。 如何对待生与死（生死观）？如何对待生与死（生死观）？历来存在着两种历来存在着两种不同的价值观不同的价值观。贪生怕死是一切剥削阶级和极端贪生怕死是一切剥削阶级和极端自私的人的共同特征。如有的千方百计谋取长生自私的人的共同特征。如有的千方百计谋取长生不老之术，企图免于一死；有的追求及时行乐，不老之术，企图免于一死；有的追求及时行乐，醉生梦死；有的相信醉生梦死；有的相信“死生有命，富贵在天死生有命，富贵在天”，听任命运摆布，或乞讨来世幸福。听任命运
11、摆布，或乞讨来世幸福。而把个人的生死与国家民族的利益、社会进步紧密联系起来的志士仁人、革命先烈，却能够使自己短暂的人生放射出耀眼的光芒。如从孟子舍生取义的主张，到文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句，从林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，到夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真”。正如司正如司马迁说的马迁说的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。毛。”4、方法论意义（、方法论意义（哲学依据哲学依据?） 我们一定要树立和坚持正确的我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值的导向作用价值观，发挥正确价值的导向作用课堂小结：本课知识结构图表价值观的导向
12、作用价值观的导向作用价值观价值观价值观作为一种价值观作为一种社会意识，是社社会意识，是社会存在的反映，会存在的反映，并随着社会存在并随着社会存在的变化而变化的变化而变化价价值值不同的价值观不同的价值观对个人与社会对个人与社会有着不同的导有着不同的导向作用向作用价值观对人生选价值观对人生选择、人生道路同择、人生道路同样具有重要的导样具有重要的导向作用向作用（社会存在决（社会存在决定社会意识）定社会意识）（社会意识对社会存在社会意识对社会存在具有能动的反作用）具有能动的反作用）价值观不同，人价值观不同，人们在认识世界和们在认识世界和改造世界的活动改造世界的活动中指向就不同中指向就不同价值观不同，人
13、们价值观不同，人们对客观事物的评价对客观事物的评价就不同就不同q选择题：哲学上讲的价值是（ ）（单选）A、凝结在商品中的无差别的人类劳动B、阳光、空气等满足人的需要C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准D、事物对人的积极意义D课堂练习课堂练习价值观作为一种社会意识，它（ ）（单选） 是社会存在的反映 在一定社会存在的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化 具有鲜明的时代性和阶级性 是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法 对人们认识世界和改造世界有导向作用 对人生选择、人生道路有导向作用 A、 B 、 C、 D、C社会意识与价值观的关系是（ ）（单选） A、社会意识
14、属于价值观 B、价值观属于社会意识，是社会存在的反映 C、社会意识和价值观没有直接联系 D、价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用B下面对于人们的价值观的认识中，错误的有（ ）（单选） A、有的人有价值观，有的人没有价值观 B、不同的人对同一事物往往具有不同的价值观 C、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用 D、人们的价值观不是一成不变的Av中国野生动物保护协会的一份调查报告显示，我中国野生动物保护协会的一份调查报告显示，我国国21 个大中城市的近半餐馆经营野生动物，有个大中城市的近半餐馆经营野生动物，有46.2%的城市居民吃过野生动物，有的城市居民吃过野生动物，有2.7%
15、的人经常的人经常吃野生动物。这反映出我国民众保护野生动物的意吃野生动物。这反映出我国民众保护野生动物的意识亟待加强，从哲学上看，这个事实说明（识亟待加强，从哲学上看，这个事实说明（ ）（不定选）（不定选） A、人们想问题、办事情必须坚持正确的价值取向人们想问题、办事情必须坚持正确的价值取向 B、错误的价值观将人们的行为导向错误方向，阻错误的价值观将人们的行为导向错误方向，阻碍事物的发展碍事物的发展 C、社会存在的不同，决定了人们价值观的不同社会存在的不同，决定了人们价值观的不同 D、有的人有价值观，有的人没有价值观有的人有价值观，有的人没有价值观ABv 马克思说过：马克思说过：“忧心忡忡的穷人
16、甚至对美忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明（这段话说明（ ）（单选）（单选） A、主观能动性的发挥受主客观因素的制约主观能动性的发挥受主客观因素的制约 B、价值观人皆有之价值观人皆有之 C、不同的人对待同一事物往往具有不同的价不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观值观 D、社会意识对社会存在具有能动的反作用社会意识对社会存在具有能动的反作用Cq简答题：简答题： 运用历史唯物主义的基本原理，运用历史唯物主义的基本原理，分析说明我们为什么要坚持正确的价分析说明我们为什么要坚持正确的价值观？值观？课外作业：课外作业：本课到此结束谢谢大家！