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1、经济学的定义 1.研究社会经济问题的科学。（对象） 2.研究人们如何使用稀缺资源满足无限需求的一门社会科学。（经济问题的产生） 3.研究生产资源有效配置的一门科学。（经济问题的解决） 4.研究人的经济学行为的一门科学。理论的表达方式 1、文字语言 2.算术表达法。用表格表示经济理论 3.几何图形 4.模型法。用函数关系表达经济理论。三种经济体制 计划经济 市场经济 混合经济体制市场经济 前提 1、财产私有 2、契约自由 3、自我负责计划经济体制 防止生产的无政府状态，防止重复建设，浪费现象（收集信息需要极大的成本） 防止出现两极分化和分配不公（清廉高效-人性） 防止通胀和失业问题（牺牲了个人职
2、业的选择自由-效率） 迅速集中社会财富应对战争和危机等，（是侵犯私人产权） 利： 自发对资源进行配置，减少政府的支出 消费者的地选择决定企业的生产，消费者能得到最大程度的满足 是最民主的经济调节方式 信息比较准确 竞争调动人们的积极性 弊：两极分化，垄断，污染，较高的失业率等基本认识：经济主体有哪些？1.家庭家庭2.企业企业3.政府政府政府企业企业家庭家庭要素产品和服务工资 转移支付税收 人员政府购买税收 什么是西方经济学一、西方经济学的内涵p一般来说，通常所说的西方经济学指：p1930年代以来，特别是二战后，在西方经济理论界有重要影响的（主流的）经济学说或基本理论。 微观经济学宏观经济学国际
3、经济学研究国内经济问题国家之间的经济问题1、微观经济学的特点、微观经济学的特点 Microeconomics（居民户、厂商）Resource allocation （看不见的手Invisible hand ）研究经济变量的单项数值如何决定 二、西方经济学的组成l微观经济学：以企业、家庭和单个市场作为研究对象，研微观经济学：以企业、家庭和单个市场作为研究对象，研究供求行为与价格之间的关系等经济行为。究供求行为与价格之间的关系等经济行为。2 2、宏观经济学的特点、宏观经济学的特点Macroeconomics u（一只有形的手- 凯恩斯主义）宏观经济学：n研究一个国研究一个国家整体经济的家整体经济的
4、运行运行n及政府运用及政府运用经济政策来影经济政策来影响整体经济等响整体经济等宏观经济问题。宏观经济问题。3、国际经济学 International Economics：n以国际经济关系，如贸易、投资、劳务和资金转移等为研究对象的一门经济科学。微观经济学与宏观经济学的关系u微观经济学是宏观经济学的基础。微观经济学是宏观经济学的基础。u两者都是实证分析。两者都是实证分析。u宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善，宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善，政府有能力。政府有能力。u微观经济学的本质：市场有效，市场万能微观经济学的本质：市场有效，市场万能宏观经济学与微观经济学的关系微观经济学微
5、观经济学宏观经济学宏观经济学理论依据理论依据 新古典经济学新古典经济学凯恩斯主义经济学凯恩斯主义经济学解决问题解决问题 资源配置资源配置资源利用资源利用基本假设基本假设 资源稀缺、充分就资源稀缺、充分就业业需求不足、存在失业需求不足、存在失业分析方法分析方法 个量分析个量分析总量分析总量分析分析对象分析对象 家庭、企业、市场家庭、企业、市场国民经济总体国民经济总体研究中心研究中心 市场价格市场价格国民收入国民收入主要目标主要目标 个体利益最大个体利益最大社会福利最大社会福利最大第二节 现代西方经济学的由来和演变 经济学世系图：现代西方经济学的由来和演变1、重商主义。l代表：英国托马斯孟（曼，T
6、.）、法国柯尔贝尔，J.-B.。l把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉，只有在对外贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。政策主张：保护贸易。一、西方经济学说简史2、古典经济学。l法国重农学派F.魁奈 ，1758年经济表。l威廉-配第（1623-1687）始创：政治算术l亚当斯密（1723-1790）集其大成：1776年国富论。l大卫-李嘉图（1772-1823）最后完成：1817年政治经济学及赋税原理。 新古典经济学。l剑桥学派。 19世纪末20世纪初由英国A.马歇尔创建。lfred Marshll （ 18421924），现代微观经济学奠基人。l马歇尔的门生A.
7、C.庇古、D.H.罗伯逊（18901963）等长期在英国剑桥大学任教。p 边际革命、边际三杰。1870年代，英国杰文斯、法国瓦尔拉斯、奥地利门格尔几乎同时提出边际效用价值论。l马歇尔经济学原理1890年第一版。 l马歇尔综合了边际三杰的成果，提出系统的微观经济理论，广泛流行于西方。l运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市场自发调节。新古典主义的新古典主义的代表人物代表人物宏观经济学。 英国约翰梅纳德凯恩斯 John Maynard Keynes （ 18831946）是现代宏观经济学创始人。1930年代大危机使传统的自由市场经济理论受到挑战，凯恩斯于193
8、6年发表了就业、利息和货币通论，提出国家干预经济的思想，标志着现代宏观经济学的产生。 不少学者提出新的观点和政策主张，出现了对传统宏观理论进行抨击、责难的不同学派： 弗里德曼的货币主义和芝加哥学派 、拉弗的供给学派、罗宾逊夫人的新剑桥学派、卢卡斯的理性预期学派、英国F.von哈耶克的新奥地利学派等。 1929-19331929-1933排队排队领取食品的美国饥民领取食品的美国饥民当代西方经济学现代经济学：新古典综合派二战后，以美国萨缪尔森为代表的经济学者，把微观理论和宏观理论综合在一起，构成了现代流行的西方经济学主流的思想体系。n西方经济学直接来源于马歇尔创立的微观理论和凯恩斯创立的宏观理论。
9、理论总是要随着现实的变化而不断发展。n萨谬尔森Paul Anthony Samuelson （1915） ：芝加哥大学文学学士，哈佛大学文学硕士，哈佛大学经济学博士。n1970年获得诺贝尔经济学奖。n从1940年起，萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。n萨谬尔森在经济学领域中可以说是无处不在。进入大学一开始学习经济学便遇到萨谬尔森的经济学教科书。举例：原子弹与粮食生产组合组合 粮食粮食 原子弹原子弹 方式方式 亿吨 个 A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 00369121512345ABCDEF生产可能线生产可能线（生产可能（生产可能性边界性边界 或生或生产转
10、换线）产转换线）原子弹原子弹粮食粮食经济学研究的两大基本问题 生产可能性边界线(Production Possibility Frontier，简称PPF)，在给定的数量的资源下，所能够生产的最大数量的产品，在数学上表示为一道边界。边界内部是能够达到的，但是生产效率不充分，边界之外则是不能达到的，在边界上是能达到的产量中最有效率的。 主要用来考察一个国家应该怎样分配其相对稀缺的生产资源问题。生产可能性边界是用来说明和描述在一定的资源与技术条件下可能达到的最大的产量组合曲线，它可以用来进行各种生产组合的选择。 生产可能性边界还可以用来说明潜力与过度的问题。生产可能性曲线以内的任何一点，说明生产还
11、是潜力，即还有资源未得到充分利用，存在资源闲置；而生产可能性之外的任何一点（则是现有资源和技术条件所达不到的；只有生产可能性边界之上的点，才是资源配置最有效率的点。 生产可能性边界表明在既定的经济资源和生产技术条件下所能达到的两种产品最大产量的组合。社会生产处在生产可能性边界上表示社会经济处于充分就业状态；社会生产处在生产可能性边界以内的点，表示社会未能充分利用资源，即存在闲置资源，其原因是存在失业或经济缺少效率；社会生产处在生产可能性边界以上的点，必然以今后的生产萎缩为代价 2、资源与要素 Resourcesl资源：用来生产那些满足人们需要的产品（劳务）的手段或者物品。n除了时间与信息两种资
12、源外，经济学讨论的资源基本上有三种：u人力资源 human resourcesu自然资源 natural resourcesu资本资源 capital resourcesp当资源被投入生产过程用当资源被投入生产过程用以满足人们欲望的最终产以满足人们欲望的最终产品与劳务时，被成为生产品与劳务时，被成为生产要素，简称要素。要素，简称要素。生产四要素u人力人力- - 劳动劳动 L Lu财力财力- - 资本资本 K Ku物力物力-土地土地 N N （自然资（自然资源）源） ：一切自然资源u智力智力- - 企业家才能企业家才能 E E （管理）3、资源稀缺（有限）性 Scarcityp稀缺性是经济物品(
13、economic goods)的显著特征之一。p稀缺性并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到。p要得到经济物品，必须用其他经济物品来交换。l稀缺规律 law of Scarcity：商品一般是稀缺的，大部分人所需要的东西只能得到有限的供应，必须通过价格或者其他形式进行分配。一定时期内n物品本身是有限的n利用物品进行生产的技术条件是有限的n人的生命是有限的，但欲望是无限的4、人的欲望（需要）是无限的p清人胡澹庵编辑的解人颐yi一书中收录了一首不知足诗：l终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。l衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。l娶得美妻生下子，恨无田地少根基。l买得田园多广阔，出入无船少马骑。l槽头拴了
14、骡和马，叹无官职被人欺。l县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。l若要世人心里足，除是南柯一梦西。5、经济学是选择的科学、经济学是选择的科学选择选择ChoicesChoices ，稀缺的资源如何进行合理配置。，稀缺的资源如何进行合理配置。包括以下五个经济学研究的基本问题包括以下五个经济学研究的基本问题uA生产什么？（产品）生产什么？（产品） whatwhat；uB如何生产？（生产要素组合）如何生产？（生产要素组合） howhow用什么方法。用什么方法。uC为谁生产？（分配）为谁生产？（分配） for whomfor whom 如何分配如何分配 u生产多少？（数量）生产多少？（数量） how many
15、when二、二、资源利用问题资源利用问题l资源的浪费可能很严重。l比如你身边的事情？u生产可能线以内的任何一生产可能线以内的任何一点表示资源没有得到充分利点表示资源没有得到充分利用用0369121512345ABCDEFG原子弹原子弹粮食粮食如何突破如何突破生产可能性边界Economic InstitutionsEconomic Institutions两种基本经济制度两种基本经济制度0369121512345ABCDEFH原子弹原子弹粮食粮食 西方经济学的主要分析方法l任何一门学科都有一定的研究和分析方法。一、手段：边际分析法l1. 边际分析法：运用微分方法研究经济运行中的增量变化，用以分析
16、各经济变量之间的相互关系及变化过程。n边际即“额外的”、“追加”的意思，指处在边缘上的“已经追加上的最后一个单位”，或“可能追加的下一个单位”，属于导数和微分的概念。由西方经济学的对象决定的。n研究资源最优效率的使用，实际就是函数的极值点。n根据高等数学的知识，很容易理解，数学方法求得极值就是对函数求导数，当它的一阶导数为0时，即找到极值点。2. 边际分析法的特点l其一，边际分析是一种数量分析，尤其是变量分析，运用这一方法是研究数量的变动及其相互关系。l边际分析法研究微增量的变化及变量之间的关系，可使经济理论精细地分析各种经济变量之间的关系及其变化过程，定量分析更严密。l其二，边际分析是最优分
17、析。边际分析实质上是研究函数在边际点上的极值。l其三，边际分析是现状分析。对新出现的情况进行分析，即属于现状分析。这显然不同于总量分析和平均分析，总量分析和平均分析实际上是过去分析。3. 边际分析法的意义 第一，使西方经济学研究重心发生转变。由原来带有一定“社会性、历史性” 的政治经济学转为纯粹研究如何抉择有限稀缺资源分配给无限而又有竞争性的用途上，以有效利用。 第二，边际分析开创了经济学“数量化”的时代。 第三，边际分析导致了微观经济学的形成。强调主观心理评价，导致了以“个量分析”为特征的微观经济学的诞生。 第四，边际分析奠定了最优化理论的基础。推出最优资源配置，最优收入分配，最大经济效率及
18、整个社会达到最优的一系列条件和标准。 第五，边际分析使实证经济学得到重大发展。二、实证分析和规范分析p规范经济学规范经济学以价值判断为基础，p回答“应该是什么” （what ought to be）的问题。（要作好坏的评价） p实证经济学实证经济学不讲价值判断。不讲价值判断。p回答回答“是什么是什么”的问题。的问题。（只描述不评价）（只描述不评价）（the way things are） 三、均衡分析n均衡即平衡,本是物理学中的一个概念，指的是作用在质点上的所有力的合力(或矢量和)为零时的状况。n经济学的均衡是指经济行为主体意识到进一步改变决策行为已不能获得更多利益，从而不再改变其行为的状态。
19、n均衡分析就是假定经济变量达到均衡状态时所出现的情况以及实现均衡的条件。包括局部均衡分析和一般均衡分析。n1. 局部均衡分析。假定其它条件不变，即假定某一变量只取决于本身的各相关变量的作用，而不受其它变量和因素影响的前提下，该种变量如何实现均衡。局限在一个局部范围。n2. 一般均衡分析。研究某一变量在各种条件和因素作用下，如何实现均衡。不仅用于研究整个经济的价格和产量结构，而且用于研究经济运动的许多方面。非均衡分析 均衡分析分析各种经济变量的关系，说明实现均衡的条件及变动。非均衡分析，强调各种力量不相等时的非均衡状态，认为经济现象及变化的原因是复杂的。有历史的、制度的、社会的等原因。 非均衡是
20、与均衡相对而言的。非均衡理论强调预期的不确定性。这实际上是暗含着这样一个前提，即在现实经济生活中，信息是不完备的，搜集信息是要花费成本的，在这种情况下，行为人的交易不可能完全是均衡的交易，非均衡现象是不可避免的。 非均衡分析采用动态分析方法所研究的是实现某个均衡的过程以及均衡变动的过程，而在这些过程中所呈现出来的，正是一个个连续的非均衡状态。 在均衡价格达成以前，交易也是可以实现的。而均衡理论却将上述现实情况通过大量的假定抽象掉，或者说，均衡理论正是凭借着舍弃上述现实生活中的复杂性才得以存在的。 为什么要学习经济学n经济发展和对外开放的不断扩大要求研究西方经济学。l注意：明辨可用的、有价值的成果；要适合具体国情。n作为基本理论，是各经济专业学科的基础课程。n有助于我们培养新的思维方式，用理性的、边际的、实证的思维方式观察和分析人类行为，理解各种社会制度和组织的性质，对我们生活在其中的各种社会现象从经济学的角度做出科学的解释（使辨证思维、发散思维、求异思维、创新思维能力得到提高）。