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1、春天社会领域教案（精选20篇） 春天社会领域教案 、教案的特点 尽管各个学科课程都有各的特点，教学形式和段也不尽相同，但在培养学成为德智体美全发展、适应社会需求的 素质才教育宗旨上是致的，对教案的要求也是有共性的。这些共性原则上可以概括为以下点： 1. 取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应价值。 2.能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭学科相关基本理论、基本法的实质和价值及明确的应向。 3.逻辑思路清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的法，通过互动式教学安排和过程，能够使学举 反三，培养学主学习习惯和能。 4.不墨守成规
2、，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要 求，具有定的前瞻性，与时代发展相适应。 5.教学法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学留有充分的余地，注重引导学思考问题、研究问题、解决问题。遵 循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引胜；练要有的放，调动学解决实际问题的积极性，让学在教师启发引导 下，通过的探索，不但知道相关学科领域核知识“是什么”和“为什么”，还要知道“做什么”、“怎样做”，培养学勇于实践 勇于探索的精神和能。 6.教案不能俱到、全，应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进研究、探索、阐述， 能够体现教师对相关学科有价值的学
3、术观点及研究得。不是我会什么讲什么、我想讲什么讲什么，是社会需要什么、学 将来向社会需要什么就注重讲什么，就带领学研究什么。 总之，教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确的性、适应性、实性的教学研究成果的重要形式，教案应 是与时俱进的。 、春天社会领域教案（精选20篇） 作为名私奉献的教育作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和动案。写教案需 要注意哪些格式呢？下是编整理的春天社会领域教案（精选20篇），仅供参考，希望能够帮助到家。 春天社会领域教案1 设计意图： 在常活中，我们边直存在个话题，那就是环保。治污治霾直是我们类共通的环保任务，环境保护有 责，所以我设
4、计了这节我眼中的春天这节社会活动，通过认识各种污染源，让幼意识到保护环境的重要性，培养孩良 好的环保意识，争做“环保卫”，让孩眼中处处是“春天”。 活动标： 1、能胆的说出环境受污染后的变化及危害。 2、懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和为。 3、感受春天然的美好情感。 4、体验明显的季节特征。 5、探索、发现活中的多样性及特征。 活动重难点： 活动重点：能胆的说出环境受污染后的变化及危害。 活动难点：懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和为。 活动准备： PPT课件操作卡（垃圾分类可回收、不可回收） 活动过程： 、游戏情境的导 师：师发现最近天变暖了，你们知道现在是什么季节吗？ 幼：春天 师
5、：对，就是春天。瞧，春天来了。（播放动画） 师：春天，你都看到了什么？春天给你带来了什么样的感受？ 结：天变暖了，草发芽了，树长了，鸟叽叽喳喳唱起歌来，许多鲜花也盛开了.这就是我们美丽的春天、迷 的春天，朋友眼中的春天。 、游戏活动的准备 师:可是，活中些类的不明为，让我们的春天消失了. （播放视频：地球以前如此美丽，海是蓝的，是绿 的，现在它确伤痕累累，们的乱砍乱伐，乱扔垃圾、汽车尾的量排放等不明为，使我们的环境遭了不同程度的 污染，垃圾污染、空d等污染。） 师：我们的环境发了什么变化？ （环境被类破坏变得很糟糕） 观看图。师：观察下三幅图，谁能告诉你看到了什么？ 1、陆地污染：类乱砍乱伐，
6、鸟失去了家园，有可能给类带来然灾害，如泥流、沙尘暴。 2、源污染、垃圾污染：乱扔垃圾造成源污染，鱼、类都会失去净的源法活。 3、空污染：量烟雾的排放，使们法呼吸。 结：类的这些不明的为让我们的家园变得很糟糕。 三、游戏活动的过程 游戏：垃圾分类放放好 师：朋友你们喜欢在这样糟糕的环境中活吗？保护环境，从我做起。让我看看朋友将活中的垃圾分类。 游戏规则：将幼分组，每组有可回收与不可回收垃圾桶各个和各类垃圾若图，请幼将垃圾图分类贴与相应垃 圾桶背。 （幼操作，教师巡回指导，展并评价作品。） 结：我们的朋友都很厉害，只要我们从边的事做起，保护环境，爱护环境，这样春天才能再回到我们边。 四、游戏主题的
7、延伸 听（乐起），阳春三正是踏春的好时节，朋友跟师起出发吧！注意不践踏花草，不乱扔垃圾，保护环境， 有责！（带幼出场） 活动反思： 通过系列以幼为主的活动，培养幼良好的阅读习惯、语表达能，让幼学会观察的法、敏锐的眼睛去感知 和发现春天的变化、们的活动、物长的变化等，激发幼热爱然，增强环保意识。 春天社会领域教案2 活动背景 为了激发幼的学习兴趣，我教学这个内容决定带领朋友们出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼园 的花、草、树是教学的最好课堂。 活动标 1、能感受春天的息和发现花草、树的变化。 2、乐意在教师的引导下观察初春的景，喜爱春天。 3、学习汉字“来”“燕”。 4、体验明显的季
8、节特征。 5、探索、发现活中的多样性及特征。 重点难点 1、能感受春天的息和发现花、草、树的变化。 2、能的语表达对春天的喜爱。 3、认识“来”和“燕”两个字。 活动准备 带幼观察幼园中的花、草、树。 活动过程 、春天真舒服到户外感受春天的天。 1、带朋友们到幼园场晒太阳。 2、励朋友们表达阳光照在上的感觉，感知春天来了，天变暖和了。 、观察幼园中的花、草、树的变化。 1、带领朋友们观察幼园的桃花，通过看看、闻闻、说说，知道春天来了，桃花已经开了。 2、与朋友们边边欣赏春天的花草、树，知道春天的花是五颜六的，草变绿了，柳树长出了绿芽。 三、我找到了春天表达的发现。 1、你们找到了春天了吗？它藏
9、在哪？ 2、引导朋友运恰当的词汇表达。 3、带朋友到户外游戏。 四、活动延伸 常活中，引导朋友回去和母继续到户外观察、寻找春天。 教学反思 这节课主要想让幼认识春天，感受春天，体验春天，并能的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼 起参观园内的花草树，起去寻找春天。 幼园的花草树是幼最熟悉的，也是最贴近幼实际活的，孩们常感兴趣，他们很认真地观察幼园的花草 树，幼的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能 的话来说出对春天的喜爱。有个朋友还编歌，编得常好。菲菲朋友说：“树叶真好，我可以树叶做船。”含 朋友说：“草真好，蜜蜂可以停在上休息。
10、” 淑云朋友说：“花真美，我们可以来做漂亮的花环”等等。朋友不仅 表达得常动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼探索的 主动性。 幼在这次活动中欣赏到然的美，还探索了然的秘密，能胆地对春天进描述和体验，了解到春天与们活 的关系，真正体验到春天然的美景、体验到春天郊游的快乐，会喜欢的式来表达春天的美，对春天的热爱。 如果我重新上这个容，我想让朋友们带上画笔和纸，把看到的春天的景画画，那样不仅可以锻炼朋友们的观 察能，还锻炼他们的动能及想象能。 春天社会领域教案3 教学标： 1、运树苗装饰活动室，感受植树节的喜悦和春天的息。 2、针对同份材料，尝试
11、运多种排序法排列树，活跃思维。 教学准备： 1、幼份材料：左右的灰卡纸；根据排序模式准备相应的两种树、胶、纸和笔。 2、歌曲 教学过程： 、引出问题 1、师：春天到了，吴师啊买了好多树苗准备种在我们三班，现在呢请朋友来看看：这些树样吗？（和幼 起表述并且起确定树的名称，个是松树，个是柳树）（怎样提问才可以让幼回答是这个是两种不样的树） 2、师：现在啊请朋友来帮助师想想这些树怎么样种植，怎么排列，才能让感觉既漂亮整齐呢？ （问题1怎样提问才可以让幼的回答是个接个排或者是两个两个排？）（幼举胆表述的想法，最后结 幼发。） 、尝试操作第次操作： 师：那现在啊就请朋友开动的脑筋把篮中的树排排队，家试试
12、，排完之后呢，你可以和你同桌的伙伴交流 下，你的树是怎么排列的？（幼在操作台上操作，师巡回观察、指导、交流。）（问题2：树卡操作，会不会就会 乱套） 2、（励幼运已有经验，尝试运多种法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等 等） 3、真不错，刚才我看见有的朋友是棵松树棵柳树的排列，也有的朋友呢是两棵松树两棵柳，还有的朋友是松 树柳树松树，松树柳树松树依次排列，朋友真的是很能。 第次操作： 1、师：那现在呢再请朋友把吴师带回来的树苗既要有规律的排队，要全部种完，你有办法吗？你有种办法？ 把你的办法记录在纸上。在种树之前，我们来数数有棵松树，棵柳树，123456六
13、棵松树六棵柳树，我们把松树表 柳树表 2、请幼举回答说说你是怎么排列的？有别的朋友和他样吗？幼边说师早板上边排列。 （问题3：如果有朋友说完怎么办？）师：真不错，朋友真的好棒，每个都了好种排列的法来种植树 ，那现在请朋友再想想如果说松树和柳树的数量相差半时，就是松树六棵，柳树三棵时，你怎么排列呢？ （请幼到板前来排列，和师范幼样的举回答） A、两种不同的树样多时的排法？（ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等） B、两种不同的树相差半时的排法？（AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB） 第三次操作： （最后怎么说？） 1、要求：试试你没有排过的法，
14、找出种你最喜欢排列法，把树种植在泥。 2、在乐声中，师起布置活动室、廊、楼梯处、感受春天的息。 春天社会领域教案4 活动设计背景 让中班幼初步了解春天是什么？了解然的美？ 活动标 1. 通过讲述让幼初步知道春天是最美的季节。 2. 让幼描述春天美的语表达能。 3. 体验明显的季节特征。 4. 激发幼热爱然的美好情感，培养幼初步的审美能。 5. 探索与实验，激发幼主动探索的积极性。 教学重点、难点 春天季节的概念在幼的思想中还很模糊。 活动准备 1. 春天特征的图 2. 录机，歌曲春天春天在哪的录带。 活动过程： 播放班春天的歌曲，幼跟唱，引话题。 师：朋友，你们刚才唱了什么歌？ 幼：春天。 师
15、：什么是春天？ （幼很寂静，有个别说不知道。） 师：你们想知道吗？（想） 教师出春天的图。 师：朋友，你们看这幅图有什么？ 幼：燕、蝴蝶、花、云、太阳、草、蓝天 （教师请幼上来指出来） 师续问：燕、蝴蝶在什么？草、花怎么样？天怎样？ （这时就会出现春天美的句） 幼续回答A：燕在天上飞来飞去。 B：蝴蝶在花丛中跳舞。 C：花红红的、的、黄黄的很漂亮。 D：草绿绿的。 E：天空蓝蓝的，太阳出来了（天变暖了） 补充：当然春天很多时间会下。 （这时教师及时表扬会说的幼，带领全班幼重述遍。） 三教师结：春天是最美的季节，寒冷的冬天过去了，暖和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛 开，冬眠的
16、动物也出来活动了） 四让幼闭上眼睛想下，春天美丽的景。（教师可在旁描述春天美的画） 五请幼讲述（这时可以录机录下他们的语，以激发幼讲述的兴趣，当幼讲不下去，或讲不完整时教师可启 发、提、励、赞许的眼神或势意幼讲完整。） 六在春天在哪乐游戏中结束。 活动延伸： 1.画春天 2.组织春游，观察然加深对春天景的认识。 教学反思 1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季 节的详细特征进较。 2.对季节的知识还要扩展到很多的知识。 春天社会领域教案5 活动意图： 春天是机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩积极参与探索，培养幼仔细观
17、察能的好时机。为此开展 了此次活动找春天。让幼向然，亲近然。感受春天的息，寻的草、花、树的细微变化。让我们从春 天开始，共同快乐学习每天。 活动标： 1、知道春天然的变化。 2、感受春天的美丽。 3、体验明显的季节特征。 4、培养幼敏锐的观察能。 5、探索、发现活中的多样性及特征。 活动准备： 相机、卡纸、记号笔。 活动过程： 、发现春天。 1、起到户外看看春天的景。 2、到户外参观幼园春天的春景。 、找找春天的变化，感受春季的不同。 1、春天带来了哪些礼物？ 这是什么季节？太阳照在上有什么感觉？ 2、花草树与动物的变化，励幼胆发现。 观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。 3、把春天带来的礼物记录下来
18、? 三、春天的变化。 1、介绍找到的春天。 2、播放教师拍摄的春天美景。 教师总结：春天的变化花开、草长、树叶变绿、动物（冬眠苏醒、南迁、换）、天变暖 活动延伸： 描绘春天的景。 活动反思： 通过活动，幼知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。 萌发了幼热爱然，喜爱动物的情感。春天是个万物复苏的季节，是个孕育着新命的季节。通过观察动物的外 形特征，从了解到它们的活习性，知道春天是动物们开始新命，汲取养分的季节，既萌发了幼观察动物的兴趣， 增强了幼的观察和表达能。 春天社会领域教案6 设计背景 幼对然界中的切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，
19、年年岁岁的周复始中，蕴含万物命的奥秘轮回。于是我 利新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼真正感受到春天的息、然的美丽。 活动标 1、让童通过看图、讨论、理解春的内容。 2、能语、绘画抒发情感。 3、培养幼热爱然、热爱春天的情感。 4、培养幼的想象、创造、绘画表达能。 5、培养幼敏锐的观察能。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提语能和绘画能 难点：能绘画表达对春天的情感 活动准备 1、挂图、字卡 2、幼书、录带 3、相关春天的图资料（柳树、桃花、鸟、草、燕、风筝） 活动过程 活动（）春天来了 出挂图，请幼看图说话； 教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？师这有幅
20、关于春天的图画，请你们仔细观察画，说说看见了什 么？” 幼：“柳树、桃花、鸟、草、燕、风筝、朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜？鸟在什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花开了？朋友在做 什么？” 教师引导幼说出其它事物的变化，并逐句引出歌 教师：“朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，鸟兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝 头，朋友在草地上放风筝。” 播放录，教师带领幼欣赏、朗读歌 活动（）字宝宝乐园 请幼打开书，边听录边指划读 玩字宝宝游戏：“孩孩真爱玩”。 教师：“咦？怎么歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼起说：“孩孩真爱玩，摸摸 这，摸摸
21、那，字宝宝xx就回来；哈哈，xx回来了！” 活动（三）绘画 引导幼观看有关春天的图资料（柳树、桃花、鸟、草、燕、风筝） 讨论春天的美景，启发幼扩展思路，并画笔画出更多春天的景象、春天的颜。 指导幼初步构图，柳树、桃花、鸟、草、燕、风筝的简单画法等。 活动延伸： 请家长周末带幼春游，发现更多春天的秘密。 教师和幼起布置增添有关春天的图。 带领幼播种各种种，观察其长过程。 教学反思 1、春天是万物复苏的季节，在幼园的周围和然中变化万千，柳条抽芽、 桃花盛开、春绵绵、草从泥中钻出来，幼们可以通过观察然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风 去踏青，享受然的美景。在这我通过歌“春天来了”让幼了解春天
22、的主要特征，培养幼对春天的喜爱以及对然 的探索兴趣。 2、通过系列以幼为主的活动，培养幼良好的阅读习惯、语表达能，让幼学会观察的法、敏锐的眼睛去 感知和发现春天的变化、们的活动、物长的变化等，激发幼热爱然，增强环保意识。 春天社会领域教案7 场雪过后，过年的息在蔓延，当我们还沉浸在赏雪的氛中，春天的脚步已经悄悄来。通过本次让朋友们了解 春天的意义。 教案名称： 冬天过去，春天要来了！ 教案标： 1、感受然美丽的景，以各种形式表达的情感与体验。 2、了解春天是个万物长的季节，换制然环境的不断变化。 教案过程： 1、在成引导下，参与班级春天的环境布置.能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
23、 2、通过各种活动，对春天植物、动物的长有兴趣；在师引导下，观察、了解它们的长变化，并愿意表述。进步 观察发现春天的特征，认识春天长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。 3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。 4、进步观察发现春天的特征，认识春天长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。 教案说明： 1、由于班级幼存在发展层次的差异，因在制订标时对有些项进了层次划分，以使每位幼都能在参与该主题 活动过程中获得发展。 2、由于是预定的计划，因对于标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼发展情况进灵活的调整。 进春天教学计划及效果分析
24、教案分析： 认识马兰头 1.了解马兰头的外形特征，知道它是种野菜，有营养。 2.学习按根-茎-叶的顺序观察马兰头。 3.喜爱春天各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，它是春天种较为典型的物，所以我们抓住了这资 源，进了系列活动，除了对具体的马兰头进了认识，还品尝了拌马兰头，让幼对春天的野菜也有了定的了解。 春天社会领域教案8 活动的： 1、运已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。 2、说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。 3、有对春天特征感知的经验 4、多媒体课件套 活动过程： 、律动鸭 以愉快的情绪活动主题。 、尝试说唱的为歌曲春天替换歌词 1、说唱歌曲春天 摘句说唱，跟着节奏把每
25、个字说清楚。 2、改编歌词 （1）说说春天的特征 春天来了，草绿了，花开了，春天还有哪些呢？（草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上红帽） （2）主，替换歌词。 选择合适的句填进歌曲并说唱。 *替换歌曲段中的花都开了这句。 春天天真好，蝌蚪找妈妈； 春天天真好，青蛙呱呱呱； 春天天真好，朋友呀去郊游； 要点： 帮助幼积累替换歌词的经验。如：句太长可以去掉词或说得快点等。*替换歌曲段的杨柳树对着弯弯腰 要点：替换的句加长了，幼互相，选择合适的词句，歌词替换。 三、复合节奏演唱春 1、春滴滴答，滴答 2、新编的歌词演唱。（鸭、青蛙） 四、来来来，恰恰恰，起舞起来。 在愉快的歌舞中结束活动 背景介绍
26、： 最近我班正春天真美丽的主题活动。在主题初期朋友多次在校园寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说草变绿 了，还兰悄悄地开放了。朋友亲眼睹茶花的花苞想吹球变成朵朵灿烂的花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看 着婴慢慢长样，朋友对春天的情感尤然。春天的美是多姿多彩的：有然景的美、朋友服装的美、动物有趣 的和朋友快乐的郊游。于是家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散许多优美动听的歌曲等。欣赏了散诗春的 彩、春天的秘密，古诗：春夜洗、春晓等。朋友对乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是朵花、春、 鸭洗澡舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。 歌曲春天是家喻户晓的歌，我在想，能给歌注新的活，让这歌曲更富有
27、时代息呢？于是我借鉴流的 元素，尝试hippop的说唱来歌曲春天。朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了朋友的欲望。对春天 喜爱的热情也越来越涨。我在思考，可否让幼把对春天的经验说唱的，替换歌词的法呢。从活动师幼和幼之间的 多向交流，使得各的经验能够互相迁移互相重组。也培养家合作协商解决活动中题难的能。 1、运已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。 2、说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。 活动流程： 个环节：导主题律动鸭洗澡 以诗句春江暖鸭先知引出律动鸭，师愉快地表演把幼情绪所有调动起来，很快活动主题。 个环节：尝试说唱的，为歌曲春天替换歌词 环节有两个，是把歌曲中春天天真
28、好，花都开了中的花都开了替换成春天的事物。朋友的思维很活跃，说唱 道春天天真好，燕飞来了；说唱：春天天真好，青蛙呱呱呱叫；还说：春天天真好，蝌蚪呀找妈妈 是替换歌曲中杨柳树对着弯弯腰句。句前句长，对幼是挑战。中班幼具备好胜，对的挑战，出越发 激动和的创作热情。思维的花被激活了。的-朋友呀去郊游，真呀真兴；草长出绿头发，痒得咯咯笑；狗熊呀 睡醒了，找吃的在环节的开是拓幼思路励幼求异思维，幼的思路有时会狭窄，会被先前的幼所，这时师要 开放性问题来开拓幼的思路。如：还有的吗？有不样的吗？除了花、草，动物有吗？我时了多媒体画，选取了与春 天的动植物的图组合成幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼的
29、思维，画是有抛砖引的作，帮助幼打 开思路，多向思维。 环节的难点在于。朋友脑想的归纳成简短的句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。如：春天 天真好，美丽的茶花红彤彤。开始唱不进歌曲中，于是我启发朋友起想办法，交头接，语，还拍跺脚打 节拍，就你我语，师出点找窍门，最后终于了。在后家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句太 长可以去掉字，也可以说得快点。在替换歌词时幼肯定会有失败或，的，在经历了失败-尝试-的过程中幼的编唱经验 和爱春天的情感更了提升。在的更幼感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育显形的。 个环节：歌曲春幼分成两组复合节奏把歌曲中春滴答声的快和慢演唱。在合作之
30、后启发幼改编歌词把与春天 的动物唱进歌。内容是对幼合作能的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同合唱。 个环节：律动来来来恰恰恰 春天地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推向 潮，使幼感受到春天是机勃勃的，充满活。 整个活动以春天为主线，乐为载体，让幼对春天的感受。是替换歌词、唱歌，是乐活动中的每个环节培养孩 们终受益的能。在乐活动中孩们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对乐的感受和多元的表达与的，这是极为 的。，尊重孩、承认差异、优势互补是我乐活动中的持策略。才是我设计的乐活动所要追求的。 活动反思： 整个活动以春天为主线，乐为载
31、体，让幼对春天的感受。是替换歌词、唱歌，是乐活动中的每个环节培养孩 们终受益的能。在乐活动中孩们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对乐的感受和多元的表达与的，这是极为 的。，尊重孩、承认差异、优势互补是我乐活动中的持策略。才是我设计的乐活动所要追求的。 春天社会领域教案9 【活动标】 1、初步学会使相机，了解多媒体的功能。 2、感受、欣赏春天的美景，观察并发现春天的特征。 3、能注意爱护环境，与同伴友好相处。 【活动准备】 两个朋友只相机;在幼园布置春天的景象。 【活动过程】 、开始部分。 放乐春天再哪，幼倾听乐曲，感受春天的息。 提问：你在歌曲听到了些什么? 结：歌曲描写的是春天，春天有红花
32、，杨柳，黄鹂，绿草，那我们有什么法把歌曲的美丽春天展出来 呢? 幼讨论。(踏青、相机拍摄) 教师出相机，演介绍相机的简单法，先要对准你要拍摄的镜头，然后按下按钮就可以了。 、基本部分。 1、在幼园内寻找春天。 (1)师：今天我们就去找找春天，看看春天是什么样的?请你把你看到的春天相机拍下来，会我们起来分享你们 眼中的春天。 (2)幼两两结队寻找春天的迹。 (观察花苞、芽、树叶、草、油菜花、蝌蚪等) 2、我眼中的春天。 把幼拍得照通过电脑向家展，请拍摄的朋友讲讲你拍的是什么。 三、结束部分。 师：今天我们起在幼园寻找了春天的迹，相机把春天的美丽景拍下来。然后通过电脑和电视把相展给 家看，这就多媒
33、体。多媒体就是把彩艳丽、形象动的画和悦动听的乐展给家。 春天社会领域教案10 活动标： 1、引导幼欣赏歌曲，感受歌曲欢乐的节奏并学习歌曲。 2、乐意去公园玩，欣赏公园美丽的景。 活动准备： 1、教学具：歌曲录以及录机。 2、区域布置：乐区张贴有关春天的图。 3、家长配合：带孩去到公园去春游，观赏花草、昆。 活动过程： 1、带领幼在春天乐曲声中扮演春天的动物进活动室。 2、组织幼欣赏歌曲春天来。 (1) 播放歌曲春天来的录请幼倾听。 (2) 请幼说说听了这歌曲觉得怎样。 (3) 引导幼再次倾听歌曲，互相交流听到了什么。 (4) 请幼随歌曲录跟着学唱。 春天社会领域教案11 【活动标】 1、从动植
34、物和们的着变化，认识春天的季节特征。 2、尝试数数呈封闭状排列的物体。 【活动准备】 教师拍摄的系列照PPT、呈封闭状排列的PPT、任务卡、呈封闭状排列的图。 【活动过程】 、再现情境： 1、春天的朋友，今天我们起来找找春天的朋友。 重点提问：请你告诉家你找到的春天的朋友是谁呢? 2、师出春天的朋友，请幼各介绍。 3、归类(植物和动物)：春天到了，花园五颜六的花、嫩嫩的草、刚刚发芽的树叶，动物们有蝌蚪、蜗、鸭 也出来散步了，们脱掉了厚厚的冬，换上了轻便的春装。 结：从动物的变化，植物变化和们穿服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。 、数数： 出准备好的呈封闭状排列物体材料重点提问：这些物体是怎
35、样排队的?怎样才能数清楚呢? 根据幼表现，共同讨论。重点提问：从哪开始数?数到哪为? 结：这真是个好办法!随便选个物体开始往后数，在记住它，这样就不会重复数了。 三、操作尝试： 找找：现在请你们拿着中的任务卡，去教室找找春天的朋友，并数数有多少?数数重点提问： (1)有只蜜蜂围在花多的旁边?有多少朵粉花盛开了?鸭妈妈带着只鸭去游泳了?有多少只燕也飞回来了? (2)你是怎么数的? 结：原来不同的东西，但是我们法对了，就能数出正确的数量。 四、活动延伸： 幼单独尝试数数呈封闭状排列的物体，投区活动。 春天社会领域教案12 活动标 认知标：理解故事内容，知道春天的些季节特征。 情感标：体验伙伴间相互
36、关团结友爱的精神。 能标：感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。 重点难点 让孩们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动准备 经验准备：知道春天的特征。 物质准备：课件、动物头饰、数字卡。 活动过程： 1、谈话：春天来了，我们上午起找过了春天。朋友们看到的春天有些什么? 总结：我们看到的春天有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕花、青青的草、美丽的豌花春天真美啊! 2、师边操作课件边讲述第遍故事。 师：朋友们找的春天真美啊，动物知道了，也想出来找找春天了。让我们起来听听动物们是怎么找到春天的。播 放多媒体课件，感知故事内容。 3、师和朋友互动，理解故事内容，学习动物的对话语：
37、 好听的故事欣赏完了，你们听到故事有哪些动物呀? 师逐出动物图。 第段： (1)睡了个冬天的胖熊被阵轰隆隆的雷声惊醒了 (2)胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友松。(电话号码是12345) (3)听胖熊在电话给松说些什么话?(喂，松吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!) 第段： (1)松听完电话后，要把这个好消息告诉兔，于是就给兔打电话。 (2)兔的电话号码是23451，哪位朋友来为松把号码排出来。 游戏：开车(1)“朋友想来表演这个故事吗?请朋友选择想扮演的动物头饰带在上，然后再跟同伴起说说 你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到动物的家。” (2)师扮演车头，拨动物的电话号码1
38、2345，“松，松，春天来了，桃花都开了，我们起出来玩吧。”松 听到后乘上车出来起玩。 (3)同上。请出其它动物。并变换关于春天景的语。最后，师变成辆车开出活动室结束。 春天社会领域教案13 活动标 认知标：观察春天的花与鸟，激发幼对动、植物的兴趣。 技能标：学唱歌春天，感受春天的美。 情感标：体验春天给们带来的快乐。 活动重点 引导幼在活动中如何与同伴相处活动难点肢体动作表现歌曲活动准备前经验准备：带领幼到户外观察过春天的景象 物质准备：与春天有关的图（鸟、花、蝴蝶、蜜蜂等） 活动过程 基本环节： 活动：花开了，鸟叫了1、学念歌“春天说了些什么？” 2、带幼到户外观察：观察花朵、树叶、鸟、草
39、等。 3、学唱歌曲“春天”（附教材） 4、粘贴：“春天来了”，可作展出。 5、：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。 活动：朋友乐了 （1）引出春游 幼选动物头饰，说出表演的名称。 语引导：你们想什么？到哪去？怎么去？ 游戏活动：动物上公共汽车。 （2）春游途中 游戏“点名”，要求被喊到的动物叫声回答。 设置情景：猫、狗想上车。 幼交往： a)招呼猫狗； b)给猫狗让座。 （3）解决问题 师扮演熊婆婆的，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。 幼讨论： a)熊婆婆上医院和动物春游哪件事情重要？为什么？ b)怎么帮助熊婆婆？ 交往： a)安慰熊婆婆； b)送熊婆婆上医院。 （4）引导讲评 帮助别是
40、件最快乐的事，夸奖各位朋友。 回家告诉母：春游途中做了哪些好事？ 春天社会领域教案14 活动标： 1、在然中感受，欣赏春天的美丽景，发现春天的特征 2、培养幼爱护花草树的情感 活动准备：选择并确定观察的地点 提醒幼穿合适的服与鞋 活动过程： 、出发前告诉孩活动的内容，提醒幼外出活动要注意的事项 （1）“今天我们要到济公园找春天，我们起去看看春天来了，然有什么变化，你看到了什么呢？和我们家起 分享分享，好吗？ （2）“我们起来看看，们穿的服与冬天相有什么不同呢” 、组织提幼进有的的欣赏，观察 “谁来说说，我们来到了什么地，你看到了什么呀？” “太阳晒在上感觉怎么样，什么树发芽了，什么树开花了”
41、“树上的鸟在什么呀？” “河有什么？” “你还看到了哪些动物啊？” 三、请幼休息，同时教育幼爱护环境卫，不乱扔垃圾，不随意摘花朵 组织幼回园，并与家起交流“我看到的春天” 春天社会领域教案15 活动设计背景 前天天较热，在户外活动时，我班李晖朋友跑到我边叫我帮脱服。然后问我：“师现在是夏天吗？这么热。 ”还没等我回答，站在旁的吴柳燕说：“是啊，明天我就去游泳。”我听急忙说：“你们想想，我们刚过完年应该到什么季 节呢？你们观察然有什么变化吗？”于是，我决定设计这个活动让幼了解春天，同时，感受春天是个春暖花开的季节 活动标 1、让幼了解春天的主要特征，知道春天是个美丽的季节，喜欢春天。 2、在表现春天的活动中，发展幼动能和创造能并胆表现。 教学重点、难点 了解春天的主要特征及胆表现春天 活动准备 1、布置块有关春天的的背景图。 2、春天景物的范例（柳树、燕、青蛙、桃花等） 3、事先带领幼在幼园感受春天。 活动过程 、导活动： 1、师：朋友，年中有多少个季节？（春、夏、秋、冬） 2、师：你们想想过完冬天到什么季节？（春天） 3、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼园。仔细看周围，你从哪看出来已经是春天了？ 、观察引导： 提问： 1、春天的温有什么变化吗？春天的草是什么样的？春天的河是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什