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1、-中学申报市师德建设先进集体经验材料-第 9 页中学德育工作先进集体经验材料庐江汤池中学坐落于 “温泉古镇，名茶之乡”、 国家4A级风景旅游区汤池镇，是一座底蕴丰厚而又活力无限的学府。这里是书香飘溢的学园，这里是传承文明的乐土，这里是培育英才的摇篮，这里是成就未来的殿堂。2013年5月学校被省教育厅命名为安徽省示范高中，已成为庐江农村高中的一块亮丽的名片。一、立足基本校情，办学成绩突出。汤池中学现有27个教学班，1520名学生，教职工120人，其中专任教师108人，中学一级以上教师75人，高级教师34人，本科学历教师104人，有1名硕士研究生教师毕业于厦门大学，现有7名教师正在攻读教育硕士学位
2、。教师平均年龄38岁，10年以上教龄57人。其中省级优秀教师、优秀班主任5人，市级教坛新星6人，学科带头人、骨干教师2人。在2003年和2006年高考中，我校曾培养出原地级巢湖市第2、第3名，全省第10、第42名的优秀学生。2011年，我校教育教学成绩突出，高考目标完成率123.08%。荣获庐江县委政府颁发的高中教学质量“目标管理奖”和合肥市教育局颁发的“高中教学质量综合评价三等奖”。2011年，我校还成功创建合肥市“平安校园”，合肥市“文明单位”，合肥市“卫生先进单位”。在全国“关爱明天，普法先行”青少年普法教育宣传活动中荣获“优秀组织奖”和“优秀辅导员奖”。2012年，我校被庐江县委授予“
3、全县先进基层党组织”荣誉称号。合肥市师德建设“先进集体”。此外，我校还荣获全县教育宣传工作“先进单位”、县“先进团委”、原巢湖市教育系统“先进关工委”等荣誉称号。二、创新办学理念，办学思路清晰。汤池中学坚持以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，树立“以人为本，服务至上，追求卓越”的办学理念，恪守 “为教师发展铺路，为学生成长奠基”的办学宗旨，遵循“厚德博学，追求卓越”的校训，确立“创特色、展个性、争一流”的办学目标，坚持以教学为中心，以质量为根本，深入推进素质教育，努力形成“尊师、守纪、乐学、多思”的学风，“爱生、敬业、博学、善教”的教风，“团结、奋进、求实、创新”的校风，全面建设“开放、
4、民主、和谐”的学校文化，大力提升学校办学层次和品位，努力追求质效管理科学化，学校发展特色化，以显著的业绩实现学校的全面和谐、跨越式发展，把师生培养成既符合社会发展要求，又有持续发展后劲的时代领跑者。学校制定了庐江汤池中学20102020年发展规划，对未来十年的校园文化建设、制度文化建设、教师文化建设、学生文化建设、教科研工作等都有明确的目标，并且严格对照规划逐步组织实施。2012年我校与合肥一中合作共建。双方在教学教研、学校管理、学生社团、共建班级等方面开展全方位合作共建。暑假选派班主任参加合肥一中组织的专家报告会。合肥一中选派学科老师来我校上示范课。参加合肥一中组织的全省22所教科研联盟学校
5、的校长论坛。学校心理学教师参加合肥一中组织的专家报告会，并被吸纳为“心理学教师工作坊”成员。定期选派管理人员和班主任到合肥一中挂职学习。选派教师参加合肥一中组织的德育展示课，并且在借鉴一中成功经验的基础上，我校开展了两次以励志教育为主题的德育工作展示课。合肥一中帮助我校建立了“模联社团”，并作为唯一一所农村中学参加了安徽省第二届中学生模拟联合国大会，表现不俗。今年秋季合肥一中与汤池中学合作共建高一理科实验班如期开班，这将标志着两校的合作进入到更深层次。必将带来汤池中学教育教学工作的快速发展。三、积极探索实践，办学行为规范。（一）加强班子队伍建设，提高学校核心管理团队的战斗力。我校采取以下措施：
6、一是引领班子成员不断加强理论学习，向书本学，向同行学，印发名校管理特色和名校长管理经验让大家自主学习，如江苏洋思中学原校长蔡林森的文章吃苦是福，河北衡水中学、河北衡水二中、江苏栟茶中学、合肥市一些名校的管理特色等。二是走出去参观学习，近两年来，除了到县内一些学校学习外，还到合肥十中、屯溪一中、霍邱二中等学校参观学习。三是以身作则，率先垂范，用个人的榜样影响他人。四是加强对学校班子的考核力度，制定庐江汤池中学核心管理团队考核评价方案，每学期考核一次，考核结果作为评优、晋职的依据。五是班子成员每学期开展一次自查自纠活动，每个同志总结一学期以来所做的主要工作，取得哪些成绩，还存在哪些不足，以及下一步
7、改进措施。六是实行部门工作周报制度，为了培养班子成员有计划、按步骤开展工作，要求各个部门每周一上报庐江汤池中学部门工作情况报告单，填写上周工作存在的问题、改进措施以及本周工作计划。这样既能够让班子成员自我检查工作中的得与失，又能够起到很好的督促作用，使学校各方面工作得以有序、高效开展。通过学校的教育和培养，学校班子成为一支团结、务实、廉洁、高效的班子，校级班子成员都是市级学会常务理事，校长在2011年度被县委县政府授予“优秀校长”称号，中层班子有两位是省级先进个人，一位市级学科带头人，一位县级优秀教师。（二）加强教师队伍建设，提高教师的整体素质。由于地处农村、高中扩招、工资待遇等客观因素影响，
8、教师队伍建设成为我校发展的当务之急。我们认识到，只抓好常规教学，远不能解决眼前困难，只有创新思路，超常运作，才能走出困境，取得成效，促进学校发展，保证办学理念的贯彻执行。为此，我们主要采取以下措施：一是加强师德教育，树立良好形象。为了使教师能投身教育，致力教学，安心讲台，处处为学生着想，我校加大师德师风建设力度，坚持“学高为师，身正为范”的师德标准，明确汤池中学教师形象要求，对教师的考核注重师德的评价。开展“师德师风、廉洁从教”学习教育活动，制订了教师文明从教九不准，组织观看魏书生、李镇西等教育名家的专题报告。规范教师的从教行为，严禁教师进行有偿家教，禁止教师到社会办学机构兼课，严禁体罚和变相
9、体罚学生的现象发生。通过以上措施，规范了教师的教育教学行为，促进教师增强事业心、责任感和树立正确荣辱观，有效地促进我校教师树立良好的师德形象。二是实行新课程改革，规范办学行为。严格执行国家课程计划，开足、开齐、开好所有课程。扎实推进课程改革，积极探索开发校本课程，先后开发了五本校本教材；努力构建校本选修课程，积极开展综合实践活动，完善艺术、体育教学工作。学校严格按照教育主管部门规定的作息时间进行教育教学活动。为了减轻学生过重的课业负担，学校严格按照省教育厅规定的教学用书和教辅资料进行征订，从未擅自征订或向学生乱摊派教辅资料。我们深信：只有规范办学行为，积极推行新课程改革，向课堂要质量，才能提高
10、教育质量，学生才能得到全面发展。三是营造浓厚的学习氛围，培养教师自主学习。学校积极开展各种读书活动，营造学习氛围，建立学习型校园。学校为每个教师都订有数目不等的报刊、杂志，图书馆、阅览室、备课室全天候开放；不定时组织集体学习，印发介绍名师教学和名校管理经验的文章，鼓励教师自主学习，要求教师每学期认真阅读一本理论书籍；采取“请进来，走出去”的办法，让教师亲身感受名师的教学经验和名校的管理特色，例如，分别带领部分教师到合肥十中、屯溪一中、霍邱二中、县内一些学校参观学习，高考前夕，分别从合肥一些名校（如合肥十中、九中、科大附中等）以及巢湖一中请来名师给师生做考前专题报告，让学生了解后期如何搞好复习，
11、更让教师了解别人如何备考、如何指导学生复习迎考。通过有效促进，老师们不断学习，不断进步，理论水平和业务能力都有明显提高。四是强化制度建设，搭建发展平台。学校制订和完善了汤池中学教职工考勤、考课与考核制度、教师管理条例、教学质量管理制度、汤池中学教师目标管理考核细则等制度，给每一位教师营造良好的发展环境，提供公平的成长平台，尽力排除人为因素影响，以调动教师工作积极性。学校尤其关注教师的生活质量和发展状态，让教师在充满人文关怀的氛围中奋发有为。为使青年教师尽快成长，激发他们敢为人先、勇于超越的信心和勇气，我们彻底改变了过去高三毕业班始终由老教师把持的局面，使广大青年教师迸发出极大的热情和十足的干劲
12、。五是实施科研兴校战略，提升教师教学水平。学校教研活动尉然成风，形成了以教学带教研，以教研促教学的良性互动，承接了1个省级课题，4个市级课题，1个县级课题。2012年，有33篇论文发表或在省市县级论文评选中获奖，其中获国家级奖1篇，省级奖4篇，市级奖11篇。教师参加各级课堂大赛有6人获奖，其中有1人获省级数学课堂大赛一等奖，市级语文课堂大赛二等奖。（三）推进素质教育，做到成人与成才并重学校一直把提升学生素质，发展学生个性，重视学生世界观、价值观、人生观的培养等，作为素质教育的核心内容。在狠抓素质教育过程中，始终树立“每个孩子都有成功的潜能”的学生观和“帮助每个孩子走向成功”的教育观，号召全体教
13、师“不放弃，不嫌弃，不抛弃”任何一个学生。一是始终把育人放在第一位，培养学生做人。全校教职工树立“大德育观”和“以德促学”的育人思路。开足开齐新课标规定的德育课程。制定汤池中学高一（高二、高三）德育课程设计、编写汤中做人三字歌，倡导健康向上的人生观和价值观。大力开展普法宣传教育活动，增强学生的法制意识。2011年7月，学校在中国关心下一代工作委员会、中华人民共和国司法部和中央社会治安综合治理委员会办公室联合主办的“关爱明天，普法先行”青少年普法教育宣传活动中荣获“优秀组织奖”和“优秀辅导员奖”。二是注重养成教育，培养良好习惯。学校从行为习惯养成教育入手，制定了各个年级德育课程设计，开展主题教育
14、月活动，做到“月月有主题，周周有活动”，加强学生的思想教育。新生进校，进行为期一周的军事训练和入学教育，从言行举止着手，循序渐近。举办“文明礼仪”、“行为规范”专题讲座，聘请法制副校长讲解法律常识。使学生在自我矫正、自我约束、自我规范中逐渐养成文明行为。政教处和团委会，利用专题讲座、班会课、演讲比赛、国旗下讲话等形式，使学生明确目标，树立信心，诚信做人。加强校园文化建设，张贴励志标语、名言、警句，让每一面墙壁都开口说话，形成良好的育人氛围。加强班级图书角建设，让学生多读书、读好书，开智明理。开展“文明教室”、“温馨寝室”评选活动，让学生体验劳动与文明带来的快乐，激励他们热爱劳动，追求进步，贴近
15、文明。三是加强理想前途教育，培养学生树立明确的学习目标。学生学习习惯不良、学习不用功、成绩不理想，原因是学习没有目标，对前途渺茫，没有学习动机。为此，学校通过主题报告、励志讲座、开展爱国主义教育活动等对学生进行理想前途教育、学习目的性教育，让学生明确自己的努力方向。学生有了目标，学习就有动机，好的学习习惯就会不断养成，学习成绩就会不断提高。四是开展特色办学，让学生学有所长。根据农村中学的实际情况和学生的特长爱好，开展特色办学。我校的美术特色班有很多学生考入全国一流高校，如广州美院、重庆大学、北京航空航天大学、南京理工大学等。今年，我校本着学生自愿的原则，组织部分学生参加影视传媒培训，这部分学生
16、如果只考文化课是不能进入二本院校，但是，通过传媒培训使这部分学生考上了本科院校。如湖南师大、天津师大、福建师大、成都理工、浙江传媒学院、首都师大等高校。我校特色办学的经验一直被作为典型在全县推广。五学校政教处、团委对学生进行具体、生动的爱国主义教育和民族精神教育。通过多种形式和途径,找准切入口,开展学生喜闻乐见的教育活动,如每年上半年开展校园科技节，下半年开展校园艺术节。举办各种读书、讲座、征文、板报、广播、艺体竞赛活动等,成立学生社团组织七个，定期开展活动。组织观看爱国主义教育影片。使学生懂得热爱家乡、热爱祖国、热爱共产党,让每个学生,特别是团员意识到不断加强学习,不断提高素质能力,充分发挥团员青年突击队和生力军作用,积极参与社会实践,在艰苦环境中经受锻炼。 建立班级图书角，把学生手头已有的图书资料收集起来，放到班级的图书柜中，让同学们课间互相传阅，实行班级同学资源共享。每天晚自习前，班级组织学生三分钟演讲，毕业班学生集体宣誓活动，鼓舞斗志，增强自信。