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1、-三年级语文能力测试题-第 6 页三年级语文能力测试题一.拼一拼，写一写(12)shu bng mng dng kung yu q h hn p yn sh jun lan cng jepo xio h xi zhn jng zo yu cu cng t lan zhn yng fng x jn ch m rn shn shu j d zh r qe y ka zo lng ju 二.词语充值卡(12)（ ）（ ）欲试 高山之（ ） （ ）至（ ）来 万丈狂（ ）悬（ ）峭（ ） 心（ ）不正 （ ）峰（ ）立 气势（ ）（ ）（ ）喃细（ ） 峰（ ）雄伟 怪石（ ）（ ） （ ）（ ）有名
2、三.巧填同音字(3)lnshyn万丈狂（ ） 吊（ ） （ ）欠 阻（ ）（ ）语 （ ）求 栅（ ）鲜（ ） （ ）账 （ ）杆四.在括号里填上正确的关联词(4)1.今天，我们中国孩子（ ）生活在和平环境中，（ ）世界并不太平，不少地方还弥漫着战争的硝烟2.我们( )在一起，（ ）会觉得很高兴，很幸福。3.( )你也想让自己的生命发生奇迹的话，那（ ）去读书再读书为了不致懊悔，让我们快快来捡宝石噢。4.在维也纳旅行，（ ）是优美的自然风光，（ ）典雅的建筑艺术，都给人一种恬静而有神秘的感觉。五.句子加工厂(5) 1.先生 就是 吧 您 贝多芬（连词成句，并加上标点符号） _2.于是，那天放学
3、以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣花的丁香。(给加点字造句) _ 3.公园里有座小亭子。（扩句） _ 4.这个葬礼是为了一条瀑布塞特凯达斯大瀑布举行的。 _ 5.绿宝龟最大的魅力在于它具有通灵之性。（改为反问句） _六.指出下列句子所用的修辞手法(4) 1.小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前仆后继、锲而不舍地奔向堤岸。2.傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的悄悄说话声。 （ ） 3.白发三千丈，缘愁似个长 （ ） 4.与大海同在，与祖国同在，与人民同在。 （ ）七.开心阅读(30) _麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什
4、么法儿？它历来如此。这天，麻雀看见地面冒出了一个嫩绿的小点儿，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道：“你是什么？“竹笋。”一个细弱的声音应道：“我想冒出来”“冒出来？唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐？我屙一兜屎就可以盖上你。识趣点，乖乖儿地躺着吧！”麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。“咦，这是干什么？”“我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖”“喳喳，唧！小鸭子想生大鹅蛋哩！”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛，乐一乐，而去干这等蠢事儿？”它评论一番以后，又快快活活地飞走了。飞着飞着，快靠近屋檐边的时
5、候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。“怎么回事，怎么回事？”麻雀扑下去急问。“我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到”“唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑：“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天，幸亏没有把屁股摔成两半儿，快死了这条心吧！”日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。它见到了什么？“唧喳喳，这难道是事实？”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道：“你们莫不是在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧？”1在文前的横线上，给短文加个题目。(1)2联系上下文理解词语的意思。(1)戏弄：_3. 文中的“麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑”中“滚”字用得恰到
6、好处。你怎么看？写出理由。(2)_4能正确概括文中的麻雀特点的一项是（）。(1)A遇事爱发表议论，喜欢指责别人。B老实巴交，经常受人欺负。C自认为了不起，看不起任何人，只会讥笑别人。5根据文章内容，发挥想象，补写出文中空缺部分的内容。（50字左右）(3)它见到了什么_到底还剩几只鸟你喜欢“脑筋急转弯”吗？“脑筋急转弯”有标准答案吗？你怀疑过书本、老师的标准答案吗？读了本文，你会知道，同一个问题，换一个角度，就会有不同的答案；解决问题的方法、途径有多种多样。有一回，我带学生坐车到综合实践基地“绿野村”。车上有两个活泼好动的男生提议玩“脑筋急转弯”。他们先出题题目是学生证掉了怎么办我说那就做一个嘛
7、错了掉了捡起来不就好了然后换我出题，想起我在10岁时，被问过一个脑筋急转弯的问题，那时被大家嘲笑了一番，现在我可以问学生了。“树上有10只鸟，猎人开枪打中一只，还剩 几只？”“当然一只也没有！”这真是说到我心里的痛。我当时回答还剩9只，大家都笑我太笨了。答案应该是：另外9只听到枪声就都飞走了。尽管我认为有可能有耳聋的鸟，但是没人理我。如今我的学生比我当年聪明。可为何思维也如此单一？为什么“脑筋急转弯”有标准答案？如果有标准答案，还能称为脑筋急转弯吗？孩子的创造力与幽默让我担忧啊！于是，我说：“我没错，可以还剩下9只。因为它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它，他们舍不得飞走
8、，都留下来直到它的葬礼完了才走。”经我这么一说，学生思路大开，争先恐后地说出自己的答案。“树上还有8只，因为有一只是聋子，听不见枪声。”“树上还有1只，因为打中的一只刚好挂在树丫上了。”“树上还有15只，因为那10只鸟原来是一个和睦的家庭。被打中的是鸟爸爸，当全家正在悲痛时，来了6只鸟声称是鸟爸爸的骨肉，要来分遗产。”“树上还有20只鸟，因为打中的是一只母鸟，留下了一只幼鸟成了孤儿，（ ）又引来了11只鸟要抚养它。”“树上还有30只鸟，因为被打的是一只恶鸟，（ ）又来了21只鸟表示庆贺。”“树上还有49只鸟，因为树上原有5对恩爱的鸟，猎人打中的是一只雄鸟，使得一只最美丽、歌声最好听的雌鸟成了寡
9、妇，（ ）有40只雄鸟来追求它。”“树上还有若干鸟，因为许多鸟都来抗议猎人的行为。”听了孩子们的回答，我感慨万分！ 1给第二自然段补上空缺的标点。(1)2写出下列词语的近义词。(2)嘲笑（ ） 疼爱（ ） 悲痛（ ） 声称（ ） 3在11、12、13三个自然段的括号中添上表示因果关系的关联词语（不重复）。(3)4分别写出文中3处破折号的用法。(2)_5文中的“我”开始担忧什么？后来又“感慨”什么？(2) _6像文中的学生一样，你也说两种可能情况。(2) 树上还有_只鸟，因为_ 树上还有_ 只鸟，因为_轻轻的一声叮咛轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文
10、，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上”看她那慈祥的目光，霎时，我像是听见了母亲的叮咛。路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。途中的一天晚上,我在招待所翻书,读到一篇的文章.我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。我告诉太太：“她说孩子，小心啊，别把手指割
11、掉。”向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早已过世，但母亲那句好好工作，注意身体的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的遗产。我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气清新得很，吸入肺腑的全是温馨。想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。1文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用_画出来。(2)2三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？(2) _3“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？(3) _4写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。(3)_八.习作芳草地(30)题目：我最喜欢的一个人