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1、-观察一瓶水教学反思-第 3 页观察一瓶水教学反思龙泉小学 张玲 观察一瓶水是教科版小学科学一年级下册第一单元第5课。这一课的教学重点是通过学习认识水的特征：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。教学难点是难点：理解水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。为了上好这一课，我在课前做了精心的准备。通过上课，我觉得有以下几点做得不错：1.课前精心准备，选取合适材料，让探究更有实效性。观察一瓶水这一课要求给学生每组准备同样的水、洗发液、木块。通过实验，让学生认识到水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。为此我在课前给每组学生准备了同样的水、洗发液各一杯和一个木块，
2、在实验过程中要用到的纸巾和垃圾盒，以及实验需要用到的各种形状的空瓶子。这节课中我选择了符合小学生年龄特征和认知规律的实验材料，贴近学生的日常生活，并且具有趣味性，使学生很愿意通过对材料的探索来发现问题，解决问题，获取新知。2.教学思路清晰，组织学生经历“通过看一看、闻一闻、摸一摸等一系列实验过程再找一找有哪些不同之处和相同之处最后发现总结出水、洗发液和木块这三种物体的特征”的学习活动过程。比较顺利地实施了自己的教学设计，教学环节一环扣着一环，层次比较清楚。学生在老师的引导下一层一层地把重点突破，很好的达到了教学的目的，体现了新课改的理念。尝试让各组成员互相配合，大胆想象、实验，使学生在探究学习
3、的过程中体验成功与快乐。 课堂上气氛较活跃，学生都能积极参与，踊跃发言。3.在教学中结合所教内容渗透科学的观察方法：具体表现为：（1）可以用眼睛看，用鼻子闻，用手摸的方法进行观察。（2）因为洗发液不能食用，所以不可以用尝的方法，任何场合都不能用“尝”的方法。（3）也交给学生正确的闻气味的方式。（4）通过观察比较找出相同和不同，便于总结出物体的特征。4.充分利用文字资料和图片资料，渗透环保教育。由于水的应用非常广泛，人类对水资源的开发利用越来越厉害。通过资料使学生认识到水资源在不断减少，从而激发学生要珍惜每一滴水。5.培养学生的探究兴趣，让学生亲历探究的过程。课堂上，在自主学习、合作探究的过程中
4、，学生通过分组活动，亲自动手操作。学生在探究活动中充分运用感官参与，在操作过程中对水的特征有了深刻的感悟和体验，达到了良好的教学效果。当然还存在很多不足：（1）给学生讨论的时间不够多。（2）在突破“水无固定形状”这一难点时，放手还不够。主要是考虑到一年级小朋友自制力差，所以没有让他们自己准备不同形状的瓶子自己亲自倒一倒，要是让每个小组都尝试做一做，理解可能就会更深刻。在今后的教学中还应注意：（1）要尊重并及时评价学生的意见或研究成果；提出的问题和任务要贴近学生生活；（2）要让学生敢说、爱说、会说，给学生创造一个宽松的、积极的课堂氛围，使学生全身心投入到探究活动中，这样才会有活跃的思维，才能收到更好的课堂效果。虽然是自己精心准备的一节课，但是还是存在着一些问题，这些虽然看起来是小问题。但却是一节好课不允许犯的错误，我必须重视起来，并努力去改进。