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-李商隐诗两首理解性默写-第 3 页 讲学稿（ ） 李商隐诗两首理解性默写 年级： 高一 学科：语文组 主备人： 时间：2017 年 2 月 20 日 学习目标理解课文并能默写名句学习重点理解课文并能默写名句学习难点1、理解课文并能默写名句2、掌握易错难写之字学习过程及指导锦瑟1、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“_ _,_。”2、锦瑟一诗的颈联是“ , 。”它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。颔联是：“ , 。”3、锦瑟用典的四句诗：“_,_。_,_。”4、锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“_,_。”5、李商隐锦瑟中“_,_。”两句运用典故描绘了美好的情境，把人生的恍惚和迷惘以及苦苦追求的执着表现了出来6、锦瑟中“_,_。”两句运用比喻创设出无比美妙的意境，表达了作者的怅惘之情。7、锦瑟中化用典故，比喻往事成空，理想破灭的两句是：“_,_。”8、锦瑟的结尾“_,_”来表达自己的怅惘的苦痛之情。马嵬9、马嵬主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是：“_，_”。10、马嵬从 对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：“_，_”。11、马嵬对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是：“_，_”。