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1、-道德与法治一年级下册第10课家人的爱教学设计教学基本信息课题家人的爱学科道德与法治学段 一年级一相关领域教材书名：道德与法治一年级下册 1.指导思想与理论依据品德与生活课程标准提出“负责任、有爱心地生活”是儿童自身的道德需求，也是社会的需求。旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。家人的爱一课侧重培养儿童体会家人为自己的健康成长付出的辛劳；感激、体谅父母长辈对自己的爱；学会用自己的方式表达对家人的爱。2.教学背景分析 1、教材分析：家人的爱是人教版道德与法治一年级下册第
2、三单元的第二课，本课的内容是第一节课内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。本课四个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开。教材以“家人的爱藏在哪里”这一话题作为切入点，引导学生在生活中、细节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的“严爱”。“相亲相爱一家人”这个话题的目的在于引导学生发现生活中家人之间的爱，感受爱是家人间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。“让家人感受到我的爱”这个话题是在引导学生学会表达对家人的爱。教师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，以力所能及的方式表达自己对家人的爱。 2、学情分析：从一年
3、级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至是宠爱中长大。享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱。另一方面，像父母及长辈给自己精心准备的礼物、陪伴自己游戏玩耍等形式的爱，往往容易被发现到。但像家人对自己生活中的精心照顾这种隐藏在细节中的爱，容易被忽视。此外，除了疼爱，爱还有多种形式，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解，当父母给予家庭其他成员以关爱时能够给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。 3、教学策略与方法：儿歌导入、情境表演、小组讨论学习。 3.教学目标（含重、难点）教学目标：1.从生活的各个方面体会家人的爱无处
4、不在，感激父母长辈付出的辛劳和爱。知道家人的爱有多种形式，家人对自己的疼爱和严爱都是爱。2. 体谅父母长辈的辛苦，用力所能及的方式表达对家人的爱。3. 发现生活中家人之间的互相关爱，体会到爱是家庭和谐的重要条件。教学重点：从生活的各个方面体会家人为自己的健康成长付出的辛劳和关爱。教学难点：学会用力所能及的方式表达对家人的爱。4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）课堂导入：学生生活照导入新课（2分钟） 出示三位学生从小到大的一组照片：同学们猜猜他们是谁？想一想，你从一个小小的我长成现在的小学生，是谁在陪伴你成长？ 预设：父母、家人等。 小结：是家人陪伴着你们成长，那么在你们成长过程中，你知
5、道家人都为你做了什么？活动一：家人的爱藏在哪里？（20分钟） 1、课前调查表。请在家人曾为你做过的事情后面画。思考：你从这个表格中体会到了什么？家人爱的表现穿衣、鞋等（ ）喂奶、喂饭（ ）洗澡洗脸刷牙（ ）整理书包、送我上下学（ ）生病时照顾我（ ）唱歌、讲故事（ ）家人还为我做过： 2、 为了让同学们更深刻地体会家人的爱，下面我们来模拟一个小场景：扶布娃娃走路。请1个学生扮演家长弯腰扶着孩子走路2分钟。同时请一组学生弯腰弓背体验2分钟，表演完，问：你有什么感受？ 预设：很累，家人细心照顾我们成长很辛苦，我们应该感谢家人。 3、想一想：家人对你的爱还有哪些表现？（播放事先收集的学生家人的生活照
6、片） 预设：爸爸妈妈辛勤工作、做饭、做家务、带我出去旅游、过生日等。 4、情景剧表演：肩头上的爱 请几个学生表演课本38页上的情景剧肩头上的爱，思考：奶奶这样做也是爱吗？你生活中还有没有像这样对你严格要求的爱的现象？ 预设：家长鼓励我们自己做自己的事情也是爱。类似的情况：自己做作业、整理书包、房间等。 小结：家人的爱无处不在，父母长辈对我们的关心照顾是爱，严格要求也是爱。为了回报这份爱，我们应该怎么做呢？活动二：我对家人的爱（15分钟）1、 家人的秘密我知道爸爸的生日：妈妈的生日：爷爷的爱好：奶奶的爱好：我还知道：2、 小组讨论：你还有哪些方式（事情）能表达对家人的爱呢？老师知道，在刚刚过去的
7、母亲节里，学校的英语学科让每个同学给自己的妈妈做生日贺卡，现在我们来看一下同学们对母亲爱的表达。展示学生母亲节做的贺卡。请几位学生介绍自己的作品，其中表达的爱。 问：除了特别的节日，在日常生活中还有哪些方式能表达你对家人的爱？展示学生在家做家务、陪老人下棋、聊天等照片，并请照片上的学生说明。小结：家人对我们爱无处不在，我们对家人爱的回报也是多样的。内容和形式虽然不一样，但不变的是家人之间浓浓的爱。总结（3分钟）：家人的爱藏在我们生活的方方面面。因为有了家人浓浓的关爱，我们才能健康成长、快乐生活。课后，让我们用自己的实际行动去回报家人的爱，为家人做些力所能及的事情，让爱常住我家。播放歌曲让爱住我
8、家，学生一起唱歌，在歌声中结束本课。5.学习效果评价设计为家人做力所能及的事：贴心行动卡日期我为家人做的事5月16日扫地、叠衣服、摆碗筷6.教学设计特色说明与教学反思本次教学设计课前向学生家长搜集了很多照片，内容包括学生成长照片、表达家人对孩子的爱的照片，以及学生爱的回报的照片。这些照片呈现在课堂上，很能吸引学生的注意力，特别贴近他们的生活，也特别有说服力，让学生有更直观的感受。课前发放2份调查表，一份是家人爱的表现，让学生通过调查表来感受家人对自己的爱；一份是家人的秘密我知道，让学生回去调查家人的秘密，从细节方面来关爱家人。“扶娃娃走路”这个体验活动成为整节课的亮点，起先学生很兴奋，但是后面全班同学都参与进来，弯腰弓背时候感觉特别累、特别难受，只坚持了1分钟就坚持不下去了，通过参与这个活动，学生更能体会到父母家人照顾自己的辛劳，从而感恩家人。不足的是：之前设计的课堂导入是儿歌让爱住我家导入，并询问里面出现了哪些表达家人对我的爱的照片，因为歌曲是动画形式，所以有些学生并不能从中找出相应的画面，后来我把这个儿歌放到最后，算起到是总结和升华的作用。课堂中有些学生说家长对自己严格的爱时，提到有时候自己做错事，家长骂孩子或者不搭理孩子的事情，当时没有及时做出相应评价。应该一方面说家长骂人不对，但学生也应该体谅家长的辛苦，理解家长。-第 5 页教学设计个人信息