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1、-七年级生物上册 1_4_3 线形动物和环节动物教学设计 冀教版-第 4 页第三节 线形动物教学目标知识与技能1理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。2通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。3通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。过程与方法；以蛔虫的生活为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。情感态度与价值观：通过理解蛔虫的生活
2、史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。重点、难点分析1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点2、线形动物门的主要特征教学过程一、导入新课教师口述导语：请看大屏幕，大家知道这种动物的名字吗，它属于什么动物？学生回答，师板书。今天，我们就一同走进蛔虫的世界，来了解一下它的生活。师出示大屏，并板书课题过渡：“大家刚才读了资料知道，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？我们一起来学习。”二、探究新知认识蛔虫的形态结构教师：在大屏中出示学习提纲，让学生读课文独立思考师生共同探究，交流。师：出示图片，提出问题：雌蛔虫和雄蛔虫的大小一样吗，形态如何？学生：通过观察
3、总结蛔虫的形态特点（雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带线色。雄虫较小，体长15-25cm，雌虫较大，体长15-35cm。）教师板书 ：身体细长如线，呈圆柱形蛔虫的结构：在大屏中出示图片，让学生观察后交流。学生总结：身体表面有半透明的角质层，消化管十分简单，是一条纵向管道，前端是口，接着是食道和肠，肠端生肛门。有发达的生殖器官教师板书：体表有角质层，有口有肛门。小组讨论：归纳出蛔虫适于寄生生活的特点。 学生思考，小组讨论，学生交流，教师指导，归纳。屏幕展示。蛔虫的生活教师过渡：刚刚我们认识了蛔虫的形态结构特点。现在我们来了解一下蛔虫的生活。出示图片，边观察边讲述，
4、让学生了解蛔虫的生活史。了解蛔虫的感染途径让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解；来总结蛔虫的感染途径。学生回答，教师给于指导。屏幕展示。了解蛔虫对人类的危害屏幕展示：蛔虫对人类的危害。或学生展示搜集的相关资料。预防蛔虫病的方法引导学生总结预防蛔虫病的方法。常见的线形动物:图片展示，了解常见的线形动物。线形动物的主要特征让学生分组讨论，总结线形动物的主要特征:身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。课堂小结通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？学生回答，教师补充。巩固练习板书设计： 第三节 线形动物一、 蛔虫1、生活：寄生2、形态结构：身体呈长圆柱形，体表有角质层， 消化管简单，前端有口后端有肛门，生殖器官发达。3、感染途径：从口进入4、蛔虫的危害：患蛔虫病5、预防措施：加强个人饮食卫生，管理好粪便二、常见的线形动物：蛔虫，丝虫，秀丽隐杆线虫，钩虫三、线形动物的主要特征：身体呈长圆柱形，体表有角质层，有口有肛门