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1、-五年级下册小学综合实践活动教案(上海科技版)-第 20 页安全教育防骗小达人活动一 揭穿骗术活动目标：知识与技能：了解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式。过程与方法：能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。情感态度与价值观：学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。活动重难点：重点：能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。难点：学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。活动准备：收集未成年人遭遇诈骗、拐骗的典型案例，归纳诈骗、拐骗的一般手法。活动过程：一、教学引入1.阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。2.小组讨论：小婷的做法有哪些不当之处？3.说说身边发生的类似情况。
2、二、了解诈骗、拐骗的常见形式。1.观看媒体信息，分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。2.思考除了书上的给出的行骗方式，还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。3.总结诈骗、拐骗的主要手法。三、识别生活中常见的骗术。1.阅读“火眼金睛”环节内容，小组讨论哪些是骗人的。2.在班级范围讨论各种情况的真假，并说明理由。3.根据上述讨论得出容易受骗的原因。四、“我们在行动”活动1：制作揭秘魔术小报。1.为制作小报制订计划、包括步骤、进度、分工等内容。2.收集有关诈骗或拐骗的资料，并予以分类、整理。3展示小报。五、“我们在行动”活动2：本校学生被骗小调查。1.确定调查目的和具体的调查计划。2.实施调查。3
3、.整理调查结果，得出本校同学被骗的方式、原因及财产损失。4.根据调查结果为本校同学提出防骗建议。六、板书设计：安全教育防骗小达人活动一 揭穿骗术安全教育防骗小达人活动二 防骗有妙招活动目标：知识与技能：提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。过程与方法：学习财物被骗或拐骗后的应对措施。情感态度与价值观：提高学生的防骗意识。活动重、难点：重点：提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。难点：学习财物被骗或拐骗后的应对措施。活动准备：收集针对各种诈骗、拐骗的应对方法以及常见的错误做法，并配合相应的案例。活动过程：一、教学引入。1.阅读“案例聚焦”中的案例。2.
4、思考并讨论：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鉴的？哪些是不可取的？各组代表发言，说明本组讨论结果。二、了解防骗常识，学习受骗后的应对方法。、1.观看视频，回答老师问题。2.根据课前收集的有关诈骗或拐骗儿童的案例，思考：防骗有哪些注意事项？财物被骗或被拐骗后正确的做法是什么？3.对照课文内容，看看哪些内容是之前没想到的？三、情景演习。1.小组讨论“火眼金睛”下几个情境的正确应对方式。2.各组代表陈述讨论结果。四、“我们在行动”活动1：创编防骗情景剧。1.根据手头掌握的材料确定主题。2.编写剧本。五、“我们在行动”活动2：自救方法大盘点。1.收集拐骗儿童的真实案例。2.归纳受害人脱险的方法，分析各种
5、方法的利弊。六、板书设计：安全教育防骗小达人活动二 防骗有妙招安全教育触电的预防与应对活动一 远离高压线 活动目标：知识与技能：了解高压触电的原理和各种案例。过程与方法：掌握避免高压触电的方法。情感态度与价值观：提高安全意识。活动重难点：重点：掌握避免高压触电的方法。难点：提高安全意识。活动准备：收集有关高压触电案例、实验的图片和相应资料。活动过程：一、教学引入。1、观看高压触电的视频和图片。2.阅读“案例聚焦”中的案例。3.交流自己课前收集到的有关高压触电的新闻及案例，讨论导致触电的原因。二、了解高压线的安全距离和避免高压触电的方法。1.学习课文有关内容。2.反思自己在日常生活中是否存在可能
6、导致高压触电的危险行为。三、探讨哪些行为可能导致高压触电。1.了解“火眼金睛”中的各种行为存在的触电隐患。2.展开讨论，了解日常生活中存在哪些可能导致触电的错误做法。四、总结避免高压触电的方法。根据案例，各组展开讨论，总结避免高压触电的方法。五、“我们在行动”活动1：开展防高压触电行动。根据“我们在行动”中的内容，班内学生分小组进行防治高压触电的漫画创作。六、“我们在行动”活动2：开展“远离高压电”安全意识调查。班级同学组成调查小组，在教师的指导子啊进行高压电安全意识调查活动。七、板书设计：安全教育触电的预防与应对活动一 远离高压线安全教育触电的预防与应对活动二 慎防家电变杀手活动目标：知识与
7、技能：了解家用电器引发火灾或触电事故的原理。过程与方法：掌握安全使用家用电器的方法。情感态度与价值观：增强安全使用电器的意识。活动重难点：重点：掌握安全使用家用电器的方法。难点：增强安全使用电器的意识。活动准备：收集家用电器事故的现场图片，家用电器漏电或起火的视频（或图片），收集部分家用电器的使用说明书，标注出其中的安全注意事项。活动过程：一、教学导入。1.观看家用电器事故现场图片，反映家电安全事故的危害。2.阅读“案例聚焦”中的案例。3.交流收集到的家用电器事故发生原因的相关资料。二、学习安全使用电器的注意事项。1.观看家用电器事故的视频（或图片）找出其中的问题。2.学习“智慧加油站”的相关
8、内容。3.思考日常生活中哪些安全使用电器的注意事项，是否还有遗漏。三、寻找、总结生活中使用电器的不当之处。1.分析“火眼金睛”中安全隐患。2.思考生活中自己或家人有没有存在电器使用的安全隐患。四、“我们在行动”活动1：制作家电安全使用小贴士。1.了解日常生活中，人们使用家电的常见误区。2.明确家电使用时的注意事项。3.以小组为单位，制作家庭安全便笺，提醒家人注意电器的使用安全。五、“我们在行动”活动2：创编安全用电歌。1.小组讨论，生活中有哪些安全用电注意事项。2.将这些注意事项以简练的文字进行概括。3.小组合作，创编安全用电歌。4.各小组依次上台展示本组创编的安全用电歌，其他小组可提出改进建
9、议。5.全班讨论，评选出“最佳创编小组”。六、板书设计：安全教育触电的预防与应对活动二 慎防家电变杀手安全教育触电的预防与应对活动三 触电事故巧应对活动目标：知识与技能：了解触电对人体伤害的机理。过程与方法：掌握触电自救和触电急救方法。情感态度与价值观：学习救助技巧，提高防护意识。活动重难点：重点：掌握触电自救和触电急救方法。难点：学习救助技巧，提高防护意识。活动准备：收集触电自救和急救的演示图片和视频资料。活动过程：一、教学引入。1.观看触电急救演示图片和视频资料。2.阅读“案例聚焦”中的案例。3.交流收集到的触电急救方法。二、了解触电预防和急救方法。1.学习“智慧加油站”中相关内容。2.讨
10、论触电预防和急救方法。三、回顾触电处理过程，总结触电急救法则。1.阅读“火眼金睛”，找出案例中强强采取的措施有哪些不当之处。2.讨论、总结触电急救的方法。四、“我们在行动”活动1：调查身边的触电事故。1.调查生活中出现的触电事故，并了解事故发生的严重程度和处理方式。2.分析事故发生的原因，并思考日常生活中的预防措施。五、“我们在行动”活动2：触电急救演习1.模拟触电场景，根据不同的触电情况，选择合适的急救方法。2.根据模拟情况改进操作方法，增进实际操作技能。六、板书设计：安全教育触电的预防与应对活动三 触电事故巧应对第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：知识与技能：让学生通过动手
11、操作，掌握电风扇的使用原理。过程与方法：学会用实验的方式来探究问题。情感态度与价值观：通过实验，培养学生的合作能力。教学重难点：重点：让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。难点：学会用实验的方式来探究问题。教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。三、板书设计：活动一：几个叶片的电风扇使用效
12、果好活动二：神奇的风帆教学目的：知识与技能：让学生了解风帆的知识。过程与方法：知道风帆可以使船走得更快。情感态度与价值观：懂得如何投稿。教学重、难点：重点：让学生了解风帆的知识。难点：知道风帆可以使船走得更快。教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。三、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。六、板书设计：活动二：神奇的风帆活动三：让小电珠亮起来教学
13、目的：知识与技能：让学生知道风力发电机的工作方式。过程与方法：让学生学会连接电路。情感态度与价值观：培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点：重点：让学生知道风力发电机的工作方式。难点：让学生学会连接电路。教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。2、学生分组实验。3、学生汇报实验结果。4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两
14、只开关并列地连接在电路里。四、板书设计：活动三：让小电珠亮起来第二单元活动一：向英雄致敬教学目标：知识与技能：知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。过程与方法：知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。情感态度与价值观：激发学生向英雄学习的欲望。教学重难点：重点：知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教学过程：一、出示通知：队员们做准备二、表演节目1、表演小品英雄母亲
15、的一天2、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、交流四、采访计划1、我想知道英雄的读书经历。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？六、板书设计：活动一：向英雄致敬活动二：采访身边的英雄教学目的：知识与技能：通过采访英雄了解英雄的事迹，培养学生的实践能力。过程与方法：学会采访的方法。情感态度与价值观：激发学生对英雄的感激之情。教学重难点：重点：通过采访英雄了解英雄的事迹，培养学生的实践能力。难点：学会
16、采访的方法。教学过程：一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容要知道：1、英雄的读书经历2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）1、怎样与英雄取得联系？2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：对采访记录进行整理。四、板书设计：活动二：采访身边的英雄活动三：大家心目中的英雄教学目的：知识与技能：学会调查研究的方法和目的。过程与方法：学会设计问卷和发放回收问卷。情感态度与价值观：培养学生的
17、动手能力。教学重难点：重点：设计调查问卷难点：培养学生的动手能力。教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1、我们选择的调查对象是：，共人。其中，小学生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。2、根据调查内容，设计问卷。三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。五、板书设计：活动三：大家心目中的英雄第四单元活动一：家乡河
18、流生态探察教学目的：知识与技能：了解河流的生态环境。过程与方法：对保护家乡的河流提意见。情感态度与价值观：培养学生的环保意识。教学重难点：重点：了解河流的生态环境。难点：培养学生的环保意识。教学过程：一、确定探察方案1、导课引出课题。2、幻灯出示探察方案。3、了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。二、探察大行动在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。三、总结发现对探察记录和照片资料进行总结。小河的水小河里的植物小河里的动物四、保护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是： 我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生
19、态环境： 因此，我们呼吁： 。五、板书设计：活动一：家乡河流生态探察活动二：科学施肥教学目的：知识与技能：通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；过程与方法：使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；情感态度与价值观：通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。教学重难点：重点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。难点：使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果教学过程：一、课前谈话，引出课题。二、师生交流，总结科学施肥的要点1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生交流课前所查找的图书资料。3、师生
20、共同总结出科学、合理施肥的要点。三、了解滥施肥的危害结合所查找的资料自由论谈。四、调查农田用肥现状1、开展实际走访活动。2、师生交流，小结我国农田的用肥现状3、了解农户的一些困难和希望。五、编写广播稿根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？七、板书设计：活动二：科学施肥活动三：我是环保特使教学目标：知识与技能：通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。过程与方法：通过
21、开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。情感态度与价值观：让学生积极参与到环境保护当中来。渗透法制教育：渗透中华人民共和国环境保护法教学重、难点：重点：针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。难点：让学生积极参与到环境保护当中来。教学过程：一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状发现垃圾的地点垃圾的主要成分1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：2、了解村民目前处理垃圾的方式：（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳。二、针对目前的现状，谈谈自己的想法要改
22、变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：1、每户设一个大的垃圾桶；2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。三、走访村委会分析措施：1、不现实的措施：建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。2、可以进一步考虑的措施：为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。四、做预算将可行的措施综合起来，做一个预算。垃圾桶：单价元，本村农户总数：户，总费用：元。清运垃圾山：人工费：元，运输费元。建造垃圾中转站：元宣传费用：元总计：元五、填写申请书（略）教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！六、课后思考：1、如何使基金发挥更大的效益，做更
23、多的事？有没有节约的余地？2、哪些措施相对更重要、更迫切？七、渗透中华人民共和国环境保护法：第二十四条产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。第二十五条新建工业企业和现有工业企业的技术改造，应当采取资源利用率高、污染物排放量少的设备和工艺，采用经济合理的废弃物综合利用技术和污染物处理技术。第二十六条建设项目中防治污染的设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。防治污染的设施必须经原审批环境影响报告书的环境
24、保护行政主管部门验收合格后，该建设项目方可投入生产或者使用。七、板书设计：活动三：我是环保特使第五单元活动一：认识塑料教学目标：知识与技能：通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类过程与方法：让学生联系生活实际，举例来认识塑料。情感态度与价值观：培养学生热爱环境，保护环境。教学重、难点：重点：了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用难点：培养学生热爱环境，保护环境。教学过程：一、课前调查（找找家里的塑料）二、说说的塑料的优点和缺点1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；2、有什么缺点？有的塑
25、料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。三、进一步认识塑料1、塑料的定义：2、塑料的种类：3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：四、展示交流1、观看幻灯，展示生活中的塑料2、宣传和交流：（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。五、全课小结：六、板书设计：活动一：认识塑料活动二：自制泡沫盆教学目标：知识与技能：通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；过程与方法：教育学生养成勤俭节约的好习惯。情感态度与价值观：培养学生的动手能力。教学重难点：重点：通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；难点：教育学生养成勤俭节约的好
26、习惯。教学过程：一、揭示本节课活动主题二、绘制盆景草图学生讨论、交流1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？2、用哪种颜料上色？3、陆地和岛屿分别用什么颜色？三、绘制盆景1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水2、所需要的工具：美工刀、画笔3、主要制作步骤：（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置（5）固定并用颜料上色。四、美化盆景五、展示、欣赏成果六、全课小结，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否合适？2、屋顶用什么材料制作效果比较好？七、板书设计：活动二：自制泡沫盆活动三：“限塑令”有效吗？教学目标
27、：知识与技能：通过教学，培养学生的策划能力。过程与方法：通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。情感态度与价值观：培养学生积极参加到环境保护中来。教学重难点：重点：制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。难点：通过教学，培养学生的策划能力。教学过程：一、揭示课题，提出活动要求二、开展活动1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。2、针对原因，列出解决措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。3、整体策划：经过谈论交流，确定措施。4
28、、填写活动策划书活动主题：活动目的：活动形式：详细说明：经费预算：四、活动小结（略）五、板书设计：活动三：“限塑令”有效吗？第六单元活动一：我的南极探险之旅教学目标：知识与技能：通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；过程与方法：通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。情感态度与价值观：激发学生的探索精神。教学重难点：重点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。难点：激发学生的探索精神。教学过程：一、引言导入师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘
29、而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！二、揭示课题并板书三、了解南极幻灯出示世界地图1、让学生找一找南极洲的位置。2、了解南极的环境地貌：天气：居民：交通：动物：3、提供相关网站：中少网四、追随探险家的足迹师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？1、播放录象2、总结资料：（1）探险队的一般组成。（2）探险家的准备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考验：冷的天气五、开展“我的探险之旅假想”活动我的探险经过假想：登上南极出发时间： 我看到了： 前往方式： 我选择的同伴： 我的感想： 我们的形成： 遇到的重重困难： 六、活动小结：填写学习单七、
30、课后思考：师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？八、板书设计：活动一：我的南极探险之旅活动二：企鹅娃娃教学目标：知识与技能：通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。过程与方法：通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。情感态度与价值观：培养学生学会保护动物。教学重、难点：重点：设计、制作布绒娃娃难点：培养学生学会保护动物。教学过程：一、情境导入师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。二、探究新知1、了解企鹅教师出示一些企鹅图片
31、，通过视频展示台进行展示师生共同交流企鹅的特点。2、确定自己想做的企鹅种类3、设计、构思（1）构图（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法4、制作绒布企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分5、让企鹅更完美对比，看看我的企鹅还有什么缺点？三、活动小结四、课后思考五、板书设计：活动二：企鹅娃娃活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾教学目标：知识与技能：通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果。过程与方法：通过教学，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。情感态度与价值观：培养学生的环保意识。教学重难点：重点：通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源磷虾，明确
32、捕捞磷虾所带来的严重后果。难点：树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。教学过程：一、引言导入南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧二、为开展辩论活动做准备1、收集材料，准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容2、进行整理，完成辩词3、推敲反方可能会拿出的论据4、商讨、拟定对应的反驳依据三、开展模拟辩论四、辩论赛场五、总结活动六、板书设计：活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾第七单元活动一：农民的好帮手农具教学目标：知识与技能：通过
33、开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。过程与方法：通过教学掌握当地的农具种类及使用方法。情感态度与价值观：培训学生的动手动脑能力。教学重难点：重点：认识农具，了解农具的用途及使用方法。难点：培训学生的动手动脑能力。教学过程：一、引言导入你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。二、确定要采访的问题三、走访农户采访记录单采访目的： 采访对象： 采访时间： 采访地点： 采访内容： 四、补充收集信息整理获得的信息，补
34、充收集信息。五、汇总与交流经验介绍交流会六、活动小结七、板书设计：活动一：农民的好帮手农具活动二：农事谚语知多少教学目标：知识与技能：通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。过程与方法：搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。情感态度与价值观：激发学生热爱传统文化的兴趣。教学重难点：重点：搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。难点：激发学生热爱传统文化的兴趣。教学过程：一、引言导入二、认识二十四节气1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：阴历月份节气阳历日期节气含义三、搜集农
35、事谚语用哪些办法可以搜集到谚语呢？1、可以上网查。2、可以问一问有经验的老农。3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。1、预告天气类的：2、预告农事类的：五、“实战”体验现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。六、板书设计：活动二：农事谚语知多少活动三：野外观蛙记教学目的：知识与技能：通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；过程与方法：通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。情感态度与价值观
36、：通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：重点：制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。难点：通过活动树立学生的生态环保意识。教学过程：一、引言导课青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！二、想一想1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？2、观看录象3、了解青蛙的生活习性。三、制定观察计划1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？2、制定观蛙计划：观察目的：观察地点：观察时间：观察方法及装备：观察内容：组员分工：安全准则：四、观蛙去进行野外观蛙活动，并填写观察记录地点：日期和时间：天气情况：参加人员：观察到的情况：五、观蛙归来回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。六、思考1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？七、板书设计：活动三：野外观蛙记