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1、-九年级化学溶液复习课教案-第 - 3 - 页第三单元 溶液（综合课）教学内容： 第三单元 溶液教学目的：（1）对本单元各知识点进行梳理，形成知识体系。 （2）加深对溶液、溶质、溶剂、溶质的质量分数等概念的理解和掌握。 （3）提高学生分析、综合、分类、对比、概括等能力。教学理念：通过引导学生对本单元内容的分析、归纳、分类，将各知识点连成线，织成网，形成知识体系，加深对已学知识的理解，提高学生分析、综合、分类、概括能力；并通过课堂练习，进一步巩固所学知识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：溶液的组成特征、溶质的质量分数。教学难点：培养学生的分析、综和、分类能力。课前练习： 1、下
2、列物质不是溶液的是（ ）A.蒸馏水 B.医用消毒酒精 C.生理盐水 D.碘酒2.下列关于溶液的叙述中,正确的是( )A.溶液都是无色的. B.溶液组成中一定含有水C.溶液是均一、稳定的混合物 D.溶液里各部分的性质不同3、物质溶解时，常伴随着能量的变化（1）氢氧化钠溶于水时，温度 ；（2）硝酸铵溶于水时，温度 4、在某温度时，把10g糖放入97g水中充分搅拌，得到100g糖水，则糖水中糖的质量分数为（ ） A、3% B、5% C、5.15% D、49% 5、配制溶液的步骤是： ； ； 课前自我评价：通过本单元的学习，同学们对溶液的有关知识已有了一定的了解和认识。请同学们回忆并讨论：课题1中主要
3、有哪几部分内容？其中的知识点有哪些？一、 溶液 概念： 分散到 里，形成 就是溶液。 特征： 性； 性。溶液 概念： 叫做溶质。 溶质 状态： 态、 态、 态。 组成 概念： 叫做溶剂。 溶剂 水是常用的溶剂，但 等也可以做溶剂。电离： 溶液质量=二、 溶解过程： 吸热过程：溶质的分子（或离子） 的过程。 如： 1、溶解过程 放热过程：溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合 离子）的过程。如： 2、溶解过程中温度的变化（1） 吸热过程时，溶液温度 。（2） 放热过程时，溶液温度 。（3） 吸收热量= 放出热量时，溶液温度 。3、乳浊液与乳化作用乳化作用：含表面活性剂的物质能使油
4、脂 在水中，形成 ，这种现象称乳化作用。4、水溶液的某些性质（1）某些物质溶于水形成的溶液，会使凝固点 ，利用如： （2）水溶液的导电性：食盐溶液能够导电因为： 分组讨论：课题2中有哪些内容?各知识点的相互关系如何？一、溶液中溶质的质量分数1、含义： 之比。2、公式：溶质的质量分数= 100%变型公式：溶质质量= 溶液质量= 3、提高溶质质量分数的措施： 、 、 减少溶质质量分数的措施： 、 4、溶液的稀释：溶液稀释（浓溶液与水混合或浓溶液与稀溶液混合）时，稀释后溶液里所含溶质等于稀释前各溶液里所含溶质质量之和。5、溶液的配制需用仪器： 配制步骤： ； ； 课堂练习1、下列关于溶液的说法正确的
5、是（ ）A、溶液一定是无色透明的 B溶质一定是固体C、溶液中各部分的密度相同 D、75%的医用酒精消毒液，溶剂是酒精2、波尔多液是农业上的一种杀菌剂，实验测得其上层密度为ag/ml，下层密度为bg/ml,则a和b的关系是 A、a=b B、ab D、无法比较3、某温度下，ag硝酸钾放入到bg水中，得到硝酸钾溶液的质量(m)是（ ）A、m=(a+b)g B、m(a+b)g C、m(a+b)g D、A与C都可能4、2008年1月，我国南方遭遇了几十年不遇的雪灾，为了使路上的积雪快速融化，有关部门采取了向路上撒盐的方法。其原因是（ ）A、盐水的凝固点较低 B、盐水的沸点较高C、盐水的凝固点较高 D、盐
6、与雪发生反应5、对“15%的食盐溶液”的含义解释错误的是（ ）A、100g食盐溶液中溶解了15g盐B、将食盐与水按15：85的质量比配成的溶液C、将30g食盐完全溶解于170g水中得到的溶液D、100g水中溶解了15g食盐6、在10%的硫酸铜溶液中，溶质、溶剂、溶液之间的质量关系正确的是（ ）A、溶质：溶剂=1：10 B、溶质：溶液=1：10 C、溶剂：溶液=9：11 D、溶质：溶液=1：117、把100g10%的硝酸钾溶液的质量分数变为20%,可以采用的方法是( )A.蒸发掉50g水 B.加入10g硝酸钾C.蒸发掉45g水 D.加入100g硝酸钾8、（2007威海）刘颖想配制100g9.2%的食盐溶液：（1）配制此食盐溶液的主要步骤为： 、 、 （2）下列仪器中不可能用到的是（填序号） A、烧杯 B、漏斗 C、玻璃棒 D、量筒 E、酒精灯 F、托盘天平（3）称量时，她将食盐放于天平的右盘，游码移至0.2g处，左盘上放置的砝码质量是9g ,则实际配得的食盐溶液的质量分数 9.2%。若用量筒量取水的体积时，俯视读数，则该生实际配得的食盐溶液的质量分数 9.2%。（以上两空选择“大于”“小于”“等于”填空）课后自我评价：