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1、-出师表 导学案含答案-第 6 页出师表 诸葛亮【教学目标】1.掌握遗、每、布衣、顾、效、毛、痛恨、卑鄙、兵、涕、零、以等词的意义和用法。2.了解作者及本文写作背景。3.了解“表”这种文体。4.熟读课文，初步感知课文内容,背诵课文。5.体会诸葛亮对蜀汉的忠诚之心和他所提建议的进步性。6.学习诸葛亮的责任感和使命感【资料链接】1.关于作者诸葛亮（181年234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有
2、出师表、诫子书等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。2.表古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯谏逐客书。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（文心雕龙）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。出师表是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘
3、后主）的言事呈文。3.写作背景实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。【课文】先帝创业未半而中道崩殂（c）（死亡，死），今天下三分，益州疲弊，此诚（实在）危急存亡之秋（时）也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇（优待，厚遇），欲报之（代词，指“殊遇”）于陛下也。诚宜开张（扩大）圣听，以（来）光（发扬光大
4、）先帝遗德，恢弘（发扬扩大）志士之气，不宜妄自菲薄（ ），引（称引）喻（譬喻）失义（不适宜，不恰当），以（表因果，以致）塞忠谏之路也。 宫中府中，俱（全，都）为一体，陟（zh）（提升）罚臧（善）否（p）（恶），不宜异同。若有作奸犯科及（做奸邪事情，犯科条法令）为忠善者，宜付有司论其刑（罚）赏，以昭陛下平明之理（治），不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎（y）、董允等，此皆良（善良）实（诚实），志（志向）虑（心思）忠纯，是以（因此）先帝简拔（选拔）以遗（wi）（给予）陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨（询问）之，然后施行，必能裨（b）补（弥补）阙漏（缺点，疏漏），有所广益。 将军向
5、宠，性（性情）行（xng）（品行）淑（善）均（平），晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举（选拔，提拔）宠为（提拔）督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行（hng）阵（军队，部队）和睦，优劣得所（好的差的各得其所）。 亲（亲近）贤臣，远（疏远）小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每（常常）与臣论此事，未尝不叹息痛恨（痛心遗憾）于（对）桓、灵也。侍中、尚书、长（zhng）史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣（平民），躬（亲自）耕于（在）南阳，苟（如果）全（保全）性命于（在）乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以（因为）臣
6、卑鄙（身份低微，见识短浅），猥（wi）（辱，指降低身份）自枉屈，三顾（拜访）臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂（于是，就）许（答应）先帝以驱驰（奔走效劳）。后值（遇到）倾覆（兵败，失败），受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来（那时以来）二十有（“又”，连接整数与零数）一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙（s）（早晨）夜忧叹，恐托付不效（实现，有效果），以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛（长草）。今南方已定，兵甲（指武器武库）已足，当奖率三军，北定中原，庶（希望）竭（尽）驽钝（喻才能平庸），攘除（排除，铲除）奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以（用来的）报先帝而忠陛下之
7、职分也。至于斟酌损（除去）益（兴办，增加），进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（重任），不效（有成效）则治臣之罪，以告先帝之灵。若（如果）无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢（怠慢，疏忽），以彰（表明，显扬）其咎（ji）（过失）；陛下亦宜自谋，以咨诹（zu）（询问）善道，察纳（采纳）雅言（正言），深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临（面对）表涕（眼泪）零（落下，降落），不知所言。【自主预习】1.阅读翻译，熟读并背诵课文，解释加点的词。2.根据拼音写出相应的汉字。崩c（殂） 恢hng（弘（宏） 妄自fi（菲）薄 zh（陟）罚zng（臧）否 b（裨）补qu（阙）漏 h
8、ng（行）阵和m（睦） zhn（斟）酌 wi（猥）自枉屈3.解释下列加点的词。此诚危急存亡之秋（时） 诚宜开张圣听（扩大）以光先帝遗德（发扬光大） 陟罚臧否（进用，提升）以遗陛下（给予） 未尝不叹息痛恨（痛心遗憾）深入不毛（长草） 先帝不以臣卑鄙（身份低微，见识短浅） 临表涕零（眼泪） 讨贼兴复之效（重任）4解释下列各组多义词。以 ：故临崩寄臣以大事也（把） 先帝不以臣卑鄙（因为） 以光先帝遗德（来） 以塞忠谏之路也（以致） 受命以来（连词，表时间的界限） 是以众议举宠为督（因为）咨臣以当世之事（拿） 为： 俱为一体（是） 众议举宠为督（担任）行： 然后施行（做，执行，动词） 性行淑均（品德，
9、品行，名词） 必能使行阵和睦（行列，这里指军队，名词）【合作探究】5.文中表明不利于蜀汉的客观因素是什么？有利于蜀汉的主观因素有哪些？益州疲弊。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。6.诸葛亮向后主刘禅提出了那几条的建议？其中哪一条是主要的？为什么？诸葛亮在出师表中以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志 ，向他提出了三条建议：一、开张圣听;；二、赏罚严明；三、亲贤远佞(nng)。其中最主要的是第三条，它是这三条建议的核心。因为“亲贤远佞”是前两条建议的基础，只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之路开路，才能真正做到察纳雅言。7.阅读课文第六、七段，回答下列问题。“苟全性命于乱世，
10、 不求闻达于诸侯”两句表现了诸葛亮的高洁志趣。作者强调自己本来的志趣的作用是：突出刘备爱才，表达自己的感激之情“受任于败军之际，奉命于危难之间”，高度概括了先帝创业过程的艰难，也表现了作者与先帝患难与共的深情。文章第一段中说“概追先帝之殊遇”，你认为诸葛亮得了先帝的什么“殊遇”？用文中的话回答。三顾臣于草庐之中。临崩寄臣以大事。诸葛亮认为目前出师北伐的条件已经成熟，这两个条件是什么？1.南方已定；2.兵甲已足。诸葛亮出师北伐的战略目标是什么？用原文回答。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。8.本文题目是“出师表”，而文章主要内容是诸葛亮向刘禅提出的三条建议，劝说刘禅要继承先帝遗德；也陈述了
11、自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。很少谈出师，这是不是离题了呢？ 不是。1、这三条建议都是治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了平明之理，方无后顾之忧，专心北伐。2、课文之所以这样谋篇布局，是因为作者把着眼点放在政治上。文章前半部分重在晓之以理；后半部分陈情述志，请命出征，重在动之以情。两者相辅相成，易于让后主刘禅接受。9.本文情词恳切，十分感人。你认为表中所表达的情感是什么？用文中的六个字来概括。报先帝，忠陛下。10.品析对联两表酬三顾，一对足千秋。 上联中的“两表”指 前后出师表 ，“酬”字体现了诸葛亮 知恩图报 的人格魅力，下联中的“一对”指 隆中对 ， “ 千
12、秋 ”两字突出了诸葛亮作为“一个历史伟人”的巨大影响。下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任选两项，写出具体所指。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例收二川：收取东川西川（1）排八阵：排列八卦阵 2）六出：六出祁山（3）七擒：七擒孟获 （4）三顾：三顾茅庐（5）东和 ：东和东吴 （6）北据：北据曹操小结封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，
13、我们应当赋予新的内容。例如后出师表中说的“鞠躬尽瘁，死而后已”，现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。【附】1.三国演义中有关诸葛亮的精彩故事：三顾茅庐；草船借箭；七擒孟获；空城计；挥泪斩马谡；三气周瑜；六出祁山等2.出自本文成语妄自菲薄：毫无根据（随便）地看轻自己。 作奸犯科：为非作歹，违法乱纪。 三顾茅庐：比喻诚心诚意地邀请人家。 不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。 不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。 感激涕零：形容极为感激。现在多用于讽刺。 计日可待：为期不远，不久就可以实现。 苟全性命：苟且保全性命。 亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远
14、阿谀奉承的小人。3.延伸阅读 后出师表 诸葛亮先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征。宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食；臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。谨陈其事如左： 高帝明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安。今陛下未及高帝，谋臣不如良、平，而欲以长策取胜，坐定天下，此臣之未解一也。 刘繇、王朗各据州郡，论安言计，动引圣人，群疑满
15、腹，众难塞胸，今岁不战，明年不征，使孙策坐大，遂并江东，此臣之未解二也。 曹操智计，殊绝于人，其用兵也，仿佛孙、吴，然困于南阳，险于乌巢，危于祁连，逼于黎阳，几败北山，殆死潼关，然后伪定一时耳。况臣才弱，而欲以不危而定之，此臣之未解三也。曹操五攻昌霸不下，四越巢湖不成，任用李服而李服图之，委任夏侯而夏侯败亡，先帝每称操为能，犹有此失，况臣驽下，何能必胜？此臣之未解四也。 自臣到汉中，中间期年耳，然丧赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘郃、邓铜等及曲长、屯将七十余人，突将、无前、賨叟、青羌、散骑、武骑一千余人。此皆数十年之内所纠合四方之精锐，非一州之所有；若复数年，则损三分之二也，当何以图敌？
16、此臣之未解五也。 今民穷兵疲，而事不可息；事不可息，则住与行劳费正等。而不及今图之，欲以一州之地，与贼持久，此臣之未解六也。 夫难平者，事也。昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下以定。然后先帝东连吴越，西取巴蜀，举兵北征，夏侯授首，此操之失计，而汉事将成也。然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌，曹丕称帝。凡事如是，难可逆见。臣鞠躬尽瘁，死而后已。至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。交流重点词语及句子：（）出师表中揭示汉代兴衰的原因的句子是“_ _” 出师表中陈述作者临危受命的千古名句是“_ _” 诸葛亮出师的战略目标是“ ” （1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧
17、否，不宜异同；（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。（4）诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 （5）出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；（8）作者向后主提出的三条建议是：开张圣听；宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚,
18、亲贤远佞。) （9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。 （11）出师表中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。 （12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （13）诸葛亮在出师表中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （14）陈述作者临危受命的千古名句是。受任于败军之际，奉命于危难之间； （15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 （17）诸葛亮在出师表中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 另一种说法：2、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。 6、诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚为急存亡之秋也。 7、诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 9、简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。