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1、-九年级英语备课组计划-第 5 页九年级下册英语备课组计划九年级下册英语备课组计划成员： 陈亮宇 杨学辉 张丽姿新年伊始，距离中考仅剩短暂的三个半月时间，根据学校对本学期的工作要求，以及上学期工作的经验教训，我们九年级英语备课组将在学校的指导方针指引下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下方面工作： 一、教学目标 1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。 2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、提高学生听、说、读、写的各项能力。 4、培养学生良好的阅读和学习习惯。 二、教学内容分析 本期教材内容仅剩12、13
2、、14三个单元，但复习任务较重，从七年级到九年级共五本书，七年级上册（12单元）、七年级下册（10单元）、八年级上册（10单元）、八年级下册（10单元）、九年级（14单元）共计56单元的内容；需要掌握词汇1600个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等23项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等20个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目
3、。 三、学生情况分析 基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有6%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。 四、教学措施和要求 A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。 B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平
4、时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。 绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼高效地学习，教师应做到以下几点： 1、精心备课 精心备课是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 2、团结协作 九年级下学期时间紧任务重压力大，同年级同学科教师必须团结协作，集体备课，资源共享，才能更全面、
5、更细致、更敏感地洞察中招信息并快速反应于教学和复习之中。 3、统一要求 1 )五个班级每节课上课内容要一致。 以集体教案即同案为原稿，个人可进行合理化修改，形成个案。 2)每天作业布置要一致。 针对中招题型和学生弱势项目有选择有加工地布置，后期复习阶段教师可整合多种资料于一起科学地反复地操练，反对不假思索搞题海战。 3）作文训练及批改要求要一致。 每周应有一节作文课，要求学生限定时间内完成，并可尝试让学生交换批改作文，一方面减轻教师批阅作文负担，另一方面使学生通过批改他人作文能发现问题、解决问题，取长补短。 （批改时要求用曲线划出文中优美的句子，并以10分制打分。） 4、教学进度1第14周：认
6、真完成新教学内容。 2第59周：第一轮复习： 以基础知识系统梳理和考纲为主线的纵向复习，每周保证12次的综合训练。每周保证听力训练34次。 七年级由张丽姿主备，八年级上由陈亮宇主备，八年级下由杨学辉主备，九年级1-5单元由张丽姿主备，6-10单元由陈亮宇主备，11-15由杨学辉主备。 第五周：复习名词、代词、数词，并适当地做与此有关的练习卷。 张丽姿主备名词，陈亮宇主备代词，杨学辉主备数词，并做好练习设计。 第六周：冠词、形容词、副词、介词。 张丽姿主备冠词和介词，陈亮宇主备形容词副词。并做好联习编写。 第七周：连词、动词（包括种类、时态、语态） 陈亮宇做动词主备。 第八周：句子的种类。 张丽姿主备 第九周：句子的类型。 杨学辉主备 第十周：在复习的基础上，重点加强综合试卷的训练，迎接期中或模拟考试。 第十一周：期中考试或模拟考试及质量分析。 第十二十五周：第二轮复习：以学业考试题型和解题指导为主线的横向复习，每周保证12次综合训练。 第十二周：重点加强听力、选择。 第十三周：阅读、词性转换。 第十四周：完形填空、同义词。 第十五周：写作。 第十六周：第三轮复习：综合训练、模拟训练。 五、确保优秀率的前提下，加强对期末考试在60分以下的学生训练，有重点地选择一些基础题让这些学生练习，力争人人过关，提高合格率。