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1、-【语文S版】识字1手足口耳目教案设计-第 4 页识字1手足口耳目 教学设计 1教学目标 教学目标:1.学会本课4个生字日、月、水、火。能读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思。2.认识三个新笔画:、亅、,能按笔顺规则书写本课生字。3.指导水的书写。4.会读指定的词语。5.在识字过程中发展学生识字能力。21教育网2学情分析 一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!21世纪
2、教育网版权所有思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。例如:数数从一开始可以流利的往后数数,但是从中抽出一部分数起,就得从头数起,否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的,不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆,也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分,做作业时往往看错题,或者把方位搞错,如:常常把毛写成手,把6写成9。在观察顺序性方面,他们显得杂乱无章,观察事物
3、零乱,不系统,没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间,如收看电视中的动画故事片,能看到最后,叫他的名字,他都没反映。这说明他们在一定条件下,注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是,一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上,就记忆了他,而忘记了别的事情,他们注意力范围狭窄。因此,我们应从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。倡导学生开始合作学习。当前入学的孩子,绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心,任性,随便,想独占老师和其他一切。在具体行动上,还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上,别人在发言,他还举手喊“老师”,要求发言。做事很少考虑别人。
4、在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流,培养学生初步的交流合作意识。21cnjycom查尔斯.里德的一句话说的非常好,让我们一起铭记:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。21cnjy3重点难点 教学重点:识字是本课的重点教学难点:分清水的笔画、能在田格中正确书写4教学过程 4.1 新授课 4.1.1教学活动 活动1【活动】认字、字字 一、激趣导入:通过上节课的学习,我们已经了解到山、石、田、土、人这几个字在很久以前不是这个样子,是古人根据事物的形状和特征创造了象形字。后来为了便于书写,人们就把弯曲的笔画拉直,变成了今天我们学得字了。这节课我们继续学习这样的字。老师今天还
5、给你们请来了一个新朋友,咱们一起来认识一下吧!情景导入:嗨!大家好,我是外星人奇奇,早就听说伟大的中国是个文明古国,有着悠久的历史和灿烂的文化,中国的汉字更是魅力无穷,我非常感兴趣,今天我来和小朋友们比试比试,看谁最先发现汉字的秘密,谁愿意参加比赛?二、新课:1.引入本课生字,感悟汉字的演变过程。第一关:猜字游戏奇奇:屏幕上有四个象形字,你们猜一猜这4个象形字分别代表我们现在用的哪个汉字?师:今天我们就一起来学习日、月、水、火这四个汉字。2.学习生字的音(1)打开书自己先借助拼音读一读,拼一拼。(2)小组内互相读一读,比比谁读的好。(3)找小老师带读(4)教师抽读卡片:顺读、倒读、打乱读。(5
6、)巩固生字的读音,做贴字游戏。老师出示音节卡片请学生读,读后把音节卡片贴在黑板上,再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面。学生打手势表示对错。3.了解字义第二关:组词游戏(1)奇奇:这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些汉字吗?想一想,用一个词或是一句话说给大家听一听。(六月一日、十月一日、水田、火山)(2)你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?你们知道得真多,日和月可以用来表示时间,说得真不错!4.记忆字形第三关:(1)奇奇:这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?(2)先认识3种新笔画:横折钩、竖钩、横撇。学生跟着老师一起书空。(3)小组合作学习:组长带领组员看书上的笔顺跟随表,一块说说先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?也可以伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。(4)指名说笔顺笔画(5)请同学们跟着电脑博士一边书空一边说笔画。(6)请同学们拿出铅笔,把这四个字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。5.小结奇奇:哇!你们真棒!中国汉字真是世界上最美丽的文字,你们一定要好好学习,比一比,看谁把字写得最漂亮?6.学习水的书写(1)先让学生观察占格,说一说。(2)老师带着学生一起在生字本上书写。三、总结:通过今天的学习你有什么收获?www.21-cn-