2014年长春堡中学青少年科技创新大赛活动方案(14页).doc

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1、-2014年长春堡中学青少年科技创新大赛活动方案-第 13 页2014年长春堡中学青少年科技创新大赛活动方案一、 指导思想 在全面推进素质教育的方针指导下，进一步促进科技素质教育，培养中学生的科技创新意识，激发中学生对科技创新活动的兴趣，通过科技创新活动提高学生的科学素养，使他们从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。 二、活动目的 （1）丰富校园文化生活，普及科学技术知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。 （2）充分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，促进 学生全面发展。 三、活动主题 爱科学、学科学、用科学；科学在心中，创新在手中。 四、参加

2、对象 全校学生及相关教师。 五、活动项目 本次青少年科技创新大赛设四个项目：小发明、小制作、科技论文、科技创新绘画。 六、活动时间按排 1、宣传动员阶段：2014年3月25日2014年4月6日； 2、活动竞赛阶段：2014年4月6日2014年4月13日； 3、总结表彰及成果展示阶段：2014年4月14日2014年4月22日。 七、组织机构 1、成立2014年长春堡中学科技创新大赛活动小组，统一领导协调科技创新大赛的各项工作。 组委会组长： 陈丽丽 组委会副组长：熊勇 吴春华 聂祥栋 王敏 组委会成员：杨仕江 杨友国 吴学远 全体班主任 2、项目主负责人及主辅导老师 （1）小发明 主负责人：陆沾

3、 主辅导老师：各班班主任、理化生科任教师 （2）小制作 主负责人：张 令 主要辅导老师：各班班主任 （3）科技论文 主负责人：王万江 主要辅导老师：各班班主任、理化生科任教师 （4）科技创新绘画 主负责人：陶丹 主要辅导老师：各班班主任、美术教师 八、科技创新大赛活动要求 1、全员参与、点面结合。既要让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量。 2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。 3、分工负责、责任明确。各班要宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要

4、尽职尽力，有始有终。确保本次科技活动圆满成功。 4、教师要发挥自身特长，积极辅导学生参加科创活动，通过本次科技活动，提高教师的科技辅导能力，逐步发展、形成科技特色项目。 5、凡不按要求、数量完成作品的班级，将在全校给予通报批评。 九、参赛作品要求 参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作（可在教师指导下进行），作品符合学生年龄特点。要坚持“三自”（自己选题、自己探索和设计、自己制作和撰写）、“三性”（科学性、先进性、实用性）的原则，要突出创新意识和科技含量，作品要求做工精细。 （一）小发明、小创造 发明创造是指“中华人民共和国专利法实施细则”第二条中所规定的发明、实用新型和外观设计。已

5、申请和获得国家专利的项目优先参赛。发明是指对产品、方法或者其改进所提出的技术方案。实用新型是指对产品的外形、构造或者其适用于实用的新的技术方案。外观设计是指对产品的形状、图案、色彩、或者其结构所做出的富有美感并适用于手工业上应用的新设计。科学小发明，是指青少年运用自己学过的科学知识、设计、制造出实用、多功能的新型物品。小创造是用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新之作科技玩具、模型等作品。 1、参赛作者要求：全旗青少年均可参加。 2、参赛作品要求： （1）参赛作品可有个人独立制作或在教师、家长指导下完成，也可以集体名誉参赛。 （2）参赛作品不得抄袭他人作品。

6、违者一经发现，将被取消资格。 （3）凡有下列情况之一者不与参赛：出现科学性错误的：具有较大危险性的。（4）参赛作品须认真填写申报表及所需附件（附上作品简介，作品是怎样发明的（或选择的），设计目的和思路有哪些发明点或创新点），按要求上报。3、申报要求 （1）申报材料包括：参赛作品和申报书各一份。 （2）申报书必须使用统一提供的标准申报书。4、评选标准 （1）新颖性：具有独创性，选题、创意新颖。 （2）科学性：技术先进，产品性能好，用途多。（3）实用性：具有实用价值，能解决学习、生活中的实际问题。（4）外观精美：造型美观，工艺简单，制作成本低。（二）科技论文 科技论文是指学生通过对科学技术发展的畅

7、想和展望，构造一定的情境，利用论文形式表现出来。科技论文包括科学研究论文、研究报告、实验报告、探究性学习中优秀的课题研究报告、学术论文等，科学研究论文或研究项目必须附有研究过程记录、论文全文、研究报告及参考书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等。1、参赛作者要求：我旗青少年独立完成的科学论文。2、参赛作品要求 （1）参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛； （2）参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格；（3）凡有下列情况之一者不予参赛：出现科学性错误的；与国家现行法律相违背的；引入神鬼迷信故事内容的； （4）参赛作品要有200字左右的内容提要，

8、需认真填写申报表及所需附件，按要求上报。3、撰写要求： （1）首页：首页封面如有图，在左上角长框内注明“长春堡中学青少年科技创新大赛科学论文评选”。 （2）第二页：标题为三号黑体；摘要的关键词为五号黑体，摘要内容为五号楷体；正文为五号宋体；装订线边距为15mm。 （3）页眉和页脚：页眉和论文题目，小五号字体；页脚为加注页码，居中。（4）参考文献：限于作者直接阅读过、最主要的且发表在正式出版物上的文献。4、论文报送：需准备纸质文稿3份（纸张规格：A4）和电子文稿一份。 5、评选标准（1）想象力：选题、创意和新颖程度。（2）科学性：科学依据，逻辑思维。（3）写作水平：语言，文彩。（三）优秀科技实践

9、活动科技实践活动是学生以小组、班级或学校等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。 1、申报者 全体在校学生 2、必须具备的条件（五要素） （1）明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。 （2）完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。 （3）完整的原始材料。包括活动计划、活

10、动记录（时间、地点、内容、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等。 （4）确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报之前，各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。 （5）实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。3、评审标准 （1）真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动记录、活动总结（包括书面材料和纪实材料等）。 （2）示范性。活动具有鲜明的时代

11、特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。长春堡中学科技创新大赛活动小组2014年3月25日2015年长春堡中学青少年科技创新大赛活动方案一、 指导思想 在全面推进素质教育的方针指导下，进一步促进科技素质教育，培养中学生的科技创新意识，激发中学生对科技创新活动的兴趣，通过科技创新活动提高学生的科学素养，使他们从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。 二、活动目的 （1）丰富校园文化生活，普及科学技术知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。 （2）充

12、分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，促进 学生全面发展。 三、活动主题 爱科学、学科学、用科学；科学在心中，创新在手中。 四、参加对象 全校学生及相关教师。 五、活动项目 本次青少年科技创新大赛设四个项目：小发明、小制作、科技论文、科技创新绘画。 六、活动时间按排 1、宣传动员阶段：2015年3月27日2015年4月8日； 2、活动竞赛阶段：2015年4月8日2015年4月15日； 3、总结表彰及成果展示阶段：2015年4月15日2015年4月24日。 七、组织机构 1、成立2014年长春堡中学科技创新大赛活动小组，统一领导协调科技创新大赛的各项工作

13、。 组委会组长： 陈丽丽 组委会副组长：熊勇 吴春华 聂祥栋 王敏 组委会成员：杨仕江 杨友国 吴学远 全体班主任 2、项目主负责人及主辅导老师 （1）小发明 主负责人：陆沾 主辅导老师：各班班主任、理化生科任教师 （2）小制作 主负责人：张 令 主要辅导老师：各班班主任 （3）科技论文 主负责人：王万江 主要辅导老师：各班班主任、理化生科任教师 （4）科技创新绘画 主负责人：陶丹 主要辅导老师：各班班主任、美术教师 八、科技创新大赛活动要求 1、全员参与、点面结合。既要让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量。 2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据

14、学生实际、注重实效，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。 3、分工负责、责任明确。各班要宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，有始有终。确保本次科技活动圆满成功。 4、教师要发挥自身特长，积极辅导学生参加科创活动，通过本次科技活动，提高教师的科技辅导能力，逐步发展、形成科技特色项目。 5、凡不按要求、数量完成作品的班级，将在全校给予通报批评。 九、参赛作品要求 参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作（可在教师指导下进行），作品符合学生年龄特点。要坚持“三自”（自己选题、自己探索和设计、自己制作和撰写）、“三性”（科学性、先进性

15、、实用性）的原则，要突出创新意识和科技含量，作品要求做工精细。 （一）小发明、小创造 发明创造是指“中华人民共和国专利法实施细则”第二条中所规定的发明、实用新型和外观设计。已申请和获得国家专利的项目优先参赛。发明是指对产品、方法或者其改进所提出的技术方案。实用新型是指对产品的外形、构造或者其适用于实用的新的技术方案。外观设计是指对产品的形状、图案、色彩、或者其结构所做出的富有美感并适用于手工业上应用的新设计。科学小发明，是指青少年运用自己学过的科学知识、设计、制造出实用、多功能的新型物品。小创造是用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新之作科技玩具、模型等作品

16、。 1、参赛作者要求：全旗青少年均可参加。 2、参赛作品要求： （1）参赛作品可有个人独立制作或在教师、家长指导下完成，也可以集体名誉参赛。 （2）参赛作品不得抄袭他人作品。违者一经发现，将被取消资格。 （3）凡有下列情况之一者不与参赛：出现科学性错误的：具有较大危险性的。（4）参赛作品须认真填写申报表及所需附件（附上作品简介，作品是怎样发明的（或选择的），设计目的和思路有哪些发明点或创新点），按要求上报。3、申报要求 （1）申报材料包括：参赛作品和申报书各一份。 （2）申报书必须使用统一提供的标准申报书。4、评选标准 （1）新颖性：具有独创性，选题、创意新颖。 （2）科学性：技术先进，产品性

17、能好，用途多。（3）实用性：具有实用价值，能解决学习、生活中的实际问题。（4）外观精美：造型美观，工艺简单，制作成本低。（二）科技论文 科技论文是指学生通过对科学技术发展的畅想和展望，构造一定的情境，利用论文形式表现出来。科技论文包括科学研究论文、研究报告、实验报告、探究性学习中优秀的课题研究报告、学术论文等，科学研究论文或研究项目必须附有研究过程记录、论文全文、研究报告及参考书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等。1、参赛作者要求：我旗青少年独立完成的科学论文。2、参赛作品要求 （1）参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛； （2）参赛作品不得抄袭他人作品

18、，违者一经发现，将被取消资格；（3）凡有下列情况之一者不予参赛：出现科学性错误的；与国家现行法律相违背的；引入神鬼迷信故事内容的； （4）参赛作品要有200字左右的内容提要，需认真填写申报表及所需附件，按要求上报。3、撰写要求： （1）首页：首页封面如有图，在左上角长框内注明“长春堡中学青少年科技创新大赛科学论文评选”。 （2）第二页：标题为三号黑体；摘要的关键词为五号黑体，摘要内容为五号楷体；正文为五号宋体；装订线边距为15mm。 （3）页眉和页脚：页眉和论文题目，小五号字体；页脚为加注页码，居中。（4）参考文献：限于作者直接阅读过、最主要的且发表在正式出版物上的文献。4、论文报送：需准备纸

19、质文稿3份（纸张规格：A4）和电子文稿一份。 5、评选标准（1）想象力：选题、创意和新颖程度。（2）科学性：科学依据，逻辑思维。（3）写作水平：语言，文彩。（三）优秀科技实践活动科技实践活动是学生以小组、班级或学校等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。 1、申报者 全体在校学生 2、必须具备的条件（五要素） （1）明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等其中

20、一方面或几方面的发展有一定的意义。 （2）完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。 （3）完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（时间、地点、内容、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等。 （4）确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报之前，各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。 （5）实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。3、评审标准 （1）真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动记录、活动总结（包括书面材料和纪实材料等）。 （2）示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。长春堡中学科技创新大赛活动小组2015年3月27日