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1、-撒哈拉以南的非洲教案撒哈拉以南非洲课时1课型新授教学目标1 指出本地区的范围，说出其主要人种、地形和气候特征。2 描述当地文化习俗、传统民居的特色及其与地理环境的关系。3 说出本地区主要的矿产、生物资源及其对经济发展的影响。重点撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境难点撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系教学过程教 学 内 容学 生 活动备 课 札 记图片导入出示一组黑人明星的照片（如：NBA巨星科比布莱恩特、勒布朗詹姆斯、博尔特等） 请同学们观察这些人和我们在外貌上有什么不同？教师：之所以我们和这些人在外貌上表现出明显的差异，是因为我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。他们的家在哪？他们的生
2、活环境怎么样？今天我们就去了解他们的故乡撒哈拉以南非洲。新课学习一、自然环境特征分组活动1、第一小组：找出赤道、北回归线、南回归线、大西洋、印度洋、红海、马达加斯加岛等，思考撒哈拉以南非洲纬度位置的特点是什么？2、 第二小组：找出埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地，说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。3、 第三、四小组：结合填充图册P33第5题，思考撒哈拉以南非洲的气候特点。学生说明黑人特点：肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等。学生填图撒哈拉以南非洲的纬度位置的特点。学生说明撒哈拉以南非洲的地形、气候特点学生讨论板书：第三节 撒哈拉以南的非洲讲解撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的
3、非洲部分。继续观察撒哈拉以南非洲图了解位置特点。赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。xxxx学校备课笔记教 学 内 容学生活动备课札记分析：撒哈拉以南非洲传统民居与地理环境的关系？(P62)茅草屋是非洲典型的民居，分布广泛，易于搭建，适合游牧生活，茅草的遮阴效果比较好；热带草原气候降水总量不大，茅草屋有显著的避雨功能。二、独特的文化习俗承转这块富饶的土地，是远古人类的发祥地之一，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。你还知道黑种人的哪些艺术天赋？视频拓展非洲黑种人的传统鼓声 提问
4、上面我们对撒哈拉以南非洲有了初步的了解，这是一块什么样的土地？请你用一个词来概括一下。 三、快速发展的经济承转然而，我们我们却经常看到这样的图片（非洲贫穷的图片），在我们的印象中，非洲也是非常贫穷落后的，这是为什么呢？然道是非洲缺乏自然资源吗？如果不是，那贫穷又是什么原因呢？读图展示图8.30“撒哈拉以南非洲主要矿产资源和经济作物的分布”，学生读图，找出撒哈拉以南非洲丰富的矿产资源和生物资源。思考贫穷落后的真正原因。学生介绍就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、编织文化进行介绍。学生美丽、富饶、神奇学生讨论分析撒哈拉以南非洲的资源状况及贫穷的原因。总结撒哈拉以南非洲的贫穷落后并不是应为缺乏资源。课
5、前请同学先收集一些相关资料，课上请他们来介绍。也可由教师将事先收集的资料，上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备，上课时，介绍给大家（出示亚洲和非洲雕塑、木雕、编织、民居等的图片）历史上长期受殖民主义者占领和掠夺，撒哈拉以南非洲的许多国家经济发展缓慢，出口初级农矿产品，进口工业制成品。由于工业制成品价格比初级产品贵得多，因此，这些国家在国际贸易中处于不利地位。教 学 内 容学生活动备课札记案例分析加纳经济发展的问题与出路： 2008年出口额约52.5亿美元，进口额约102.4亿美元。 长期以来，近90%的外汇收入来自可可、黄金和木材三大传统出口产品。 进口产品包括燃料、化学物品、交通设备及机械等工业制成品。1、 加纳的主要出口产品是什么？2、 为什么进口额远远高于出口额？3、 这种外贸结构对国家经济有利还是不利？4、 结合加纳的例子，为撒哈拉以南非洲发展经济提出建议。提问现在撒哈拉以南非洲的国家发展面貌如何？学生讨论以加纳为代表，分析撒哈拉以南非洲经济发展中的问题，并分析对策。就撒哈拉以南非洲如何摆脱贫穷落后提出“金点子”。在这种不平等的交易中，要卖的是低价卖，要买的是高价买。撒哈拉以南非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。撒哈拉以南非洲发展民族工业、发展多样化的经济是摆脱过分依赖初级农矿产品生产的唯一出路。教后记：-第 4 页课题