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1、-一年级数学下册第1单元测试试卷讲解备课第一单元测试试卷讲解课型复习课本课题课时数：2课时 ； 第1课时； 备课日期: 2018年3月22日教学目标(三维目标)知识与技能通过及时的测试试卷讲解，使同学们对所学知识有进一步的了解、熟悉和掌握，使学生达到温故而知新的目的。过程与方法具体讲解试卷的题目要求，分析题目的出题目的。情感态度与价值观1、引导学生对所做题目进行分析，初步养成善于思考的习惯；2、增强学生对于图形认知的兴趣，感知图形在生活中的美。教学重点试卷的第四题与第五题。教学难点试卷的第七题与第八题。教学准备课件；折纸；粉笔；马克笔；现代教学平台等。教学教法教法：教师通过讲解、示范和引导学生
2、完成本节的教学任务。学法：学生通过独立思考和小组交流完成本节的学习任务。教学过程设计教学内容教学环节及过程二次备课【复习导入】1、 PPT展示通过PPT，展示圆形、平行四边形、正方形、长方形和三角形等图形，在此过程中通过抢答的方式锻炼学生的图形认知兴趣，以达到复习图形认知的目的。2、 教师引导：在此过程中可引导学生进行总结，如下：师：同学们，我们认识了圆形、平行四边形、正方形、长方形和三角形等图形，那么，你们是怎么分辨它们的？生1：圆形是圆圆的。生2：三角形有三个角和三个边。生3：师：真棒！说明同学们有认真思考，下面呢，我们进行第一单元测试试卷的讲解。【试卷新讲】1、 第四题第3小题（题目如下
3、）把折成一个正方体，数字“6”的对面是数字（ ）。拿出准备好的折纸，并向同学们展示。师：同学们！这是一张纸，大家看看这张纸是什么形状的，是圆形吗？还是正方形？生：是正方形。师：那么同学们，大家把之前老师让你们准备好的正方形的纸张拿出来，跟着老师一起做。生：（纷纷拿出纸跟着教师一起操作）（折出并在纸上写上数字，如图）师：好！同学们真棒！折得很好！那么接下来我们把它折成正方体，然后一起观察数字“6”的对面是什么数字？生：（动手折出后）是“5”！师：是的，数字“6”的对面就是数字“5”。那么，同学们，如果以后还遇到这种题目后，你们知道怎么做了吗？生：像刚刚那样做。师：对了，当我们无法想象得出折成一个
4、正方形是什么样子的话，我们就要动手把它折出来。虽然会花上一些时间，但是当我们做熟练了之后，这种难题对我们来说是小菜一碟了。大家说是不是啊？生：是！2、第五题第1、2题（题目如下）分成两个完全一样的三角形。分成两个完全一样的长方形。师：同学们！其实很多事物的答案都不是唯一的。比如说，你新买了一件新衣服，有的人会觉得不好看，但是有的人觉得很好看。现在，我们遇到的这两道题也不是唯一的。接下来呢，同学们分组讨论，自己的答案和小组成员内部的答案有没有不一样但老师又给分的，然后老师选两位同学告诉我们这两道题的答案是怎么样的。（讨论之后）师：好！请你们到黑板上把答案画出来。（学生完成之后）师：同学们！大家抬头看看黑板上两位同学所做的答案，他们画对了吗？他们是不是把图形都分成了两个完全一样的三角形或者都分成了两个完全一样的长方形了呢？生：是的。师：是这样子的，他们画的都很正确。那么同学们，并不是所有的事物的正确答案都是唯一的，可能有2个，也可能有3个，更有可能有很多个。课堂小结长长方方长方形正正方方正方形三条边三个角三角形两条边平平的两条边倾斜的平行四边形板书设计板书总结：长长方方长方形正正方方正方形三条边三个角三角形两条边平平的两条边倾斜的平行四边形作业设计课本的第4页“做一做”；第6页4（1）、5；第7页6、8、思考题。教后反思-第 6 页课题