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1、-蜗牛兄弟活动目标：1、培养幼儿参与泥工活动的兴趣。2、提高幼儿动手能力，发展幼儿手眼协调能力。3、引导幼儿学习用搓、卷、等泥工技法，借助辅助材料制作小蜗牛。活动准备：1、教师制作的蜗牛作品。2、橡皮泥、绿豆或火柴棒人手一份。活动过程：一、猜谜语，引出活动主题。我们一起先来猜个谜语吧!请听谜面!“没有脚，没有手，背着小屋慢慢走。”请回答。是什么呀？我们一起说！(蜗牛)二、出示范例，讲述一个自编故事蜗牛兄弟，激发幼儿的制作兴趣。1、师：这是什么呀?(蜗牛)2、师：这是老师用橡皮泥制作的蜗牛兄弟。这是两只感情深厚的蜗牛兄弟。今天他们结伴一起来中一班呢，想请中一班的小朋友为他们寻找更多的兄弟，你们愿
2、意吗？（小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?” 蜗牛妈妈：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬又爬不快，所以要这个壳的保护!” 小蜗牛：“毛虫姐姐也没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢? ” 蜗牛妈妈：“因为毛虫姐姐他可以变成蝴蝶啊！天空会保护她！” 小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没有骨头也爬不快啊!也不会变成蝴蝶他怎么不用背这个又硬又重的壳呢?” 蜗牛妈妈：“因为蚯蚓弟弟他会钻土，大地会保护他啊!” 小蜗牛哭了起来：“我们好可怜,天空也不保护，大地也不保护！” 蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己！ ）三、（师幼共同讨论
3、制作方法。）教师示范蜗牛的制作方法。那现在请看老师是怎么制作蜗牛的，边看边听朱老师讲解，待会儿看看谁的小蜗牛能和朱老师的蜗牛成为兄弟噢!第一步是将泥分成两部分，每团搓成圆柱形的细长条，第二步是将长条的泥卷起来，变成螺旋线，做成蜗牛壳状。第三步是将绿豆按入蜗牛头部两侧，做成蜗牛的眼睛。第四步是从蜗牛的头上出触角。2、师：听清楚了吗？会不会制作啦？制作的时候一定要注意几点！。四、幼儿操作，教师观察指导。捏泥的过程中提示幼儿按照制作蜗牛的先后步骤进行，在泥工板上团捏。制作过程中可以小声讨论商量，尽量保持安静制作，要细心。制作完了，先不要急着给老师展示，可以看看身边小朋友的作品，并自己编一个蜗牛兄弟的
4、故事。我们可以制作一群蜗牛噢！然后想想他们是在哪里活动，可以编个好听的故事噢!五、展示作品，交流欣赏1、评价展示幼儿作品。2、请个别幼儿讲一讲自己编的小故事，引导幼儿欣赏同伴制作的蜗牛。二、内容说明： 1. 乌龟是孩子生活中较为熟悉的一种动物，它圆圆的身体、憨憨的样子，十分易于孩子观察、体验、创作和观赏。本次活动定位于利用胶泥来表现乌龟的形象，主要采取了团压、搓揉、黏贴等泥工常用的方法来进行创作。 2. 在活动的学习方式上，采取了好奇感知、乐中体验、观察探究、大胆创新等形式，都是通过幼儿的自我观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己
5、各方面能力的过程。 3. 教学策略上主要采用了图片观察、方法探究、个别示范、自由创作、分享交流五步教学法。为活动创设出轻松、愉悦、自由、平等的氛围，更轻松的完成活动目的，幼儿们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了幼儿多方面的发展。 4.本次活动的重点为能用团压、搓揉、黏贴等方法制作出乌龟。难点为运用多种方式对乌龟背进行各种花纹的装饰。 三、活动目标： 1. 在观察的基础上，能用团压、搓揉、黏贴等方法制作出乌龟。 2. 学习运用多种方式大胆装饰出各种花纹的乌龟。 3. 能充分想象、大胆创作，体验活动的乐趣。 四、活动建议： 1教学变式：本次活动也可以采取创设游戏情景、教师出示范例、师幼共同
6、尝试探索制作方法、教师小结幼儿想法、集体创作、作品评价和分享等几个环节来进行。 2区角活动：引导幼儿发现和收集乌龟的图片和实物，投放到种植角或语言区与大家观察、分享、讨论。 3家园共育：我们可以通过家园互动，发动家长和幼儿一起收集有关乌龟的知识、和父母一起饲养乌龟，加深幼儿对乌龟的认识和喜爱。 4领域渗透：可结合科学活动，认识乌龟的特征和用途；结合语言活动学习有关乌龟的故事、儿歌；结合体育活动进行“乌龟爬爬”的游戏活动等。 五、参考教案： （一）活动准备： 小乌龟图片一张、范例一个、步骤示范图、橡皮泥、泥工板。 （二）活动过程： 1出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的
7、外形特征。 提问：乌龟有几条腿？头上有什么？（有一对眼睛）乌龟的身体下面有什么？（四条腿）乌龟的身体上面有什么？（硬硬的壳）身体后面有什么？（一条小尾巴） 2教师引导幼儿探讨用胶泥制作乌龟的方法 （1）鼓励幼儿用语言表述自己制作乌龟的步骤：第一步？第二步呢？第三步呢？第四步呢？有没有遇到困难？ （2）教师在幼儿语言表述的基础上，进行制作步骤的示范及总结。 第一步：团搓出一个球形； 第二步：压成扁圆形做龟背，捏出几个圆点粘在龟背上； 第三步：搓出头部粘在龟背的前部； 第四步：捏出四肢粘在龟背的两边； 第五步：搓出一条又细又短的小尾巴粘在龟背的后面，一只小乌龟就做好了。 对遇到困难的幼儿，教师或其他幼儿可对其进行局部示范，帮助该幼儿解决问题。 3参照制作步骤，幼儿独立完成乌龟的造型。 （1）教师重点指导幼儿两个部分：一是做龟背，二是乌龟的四肢的粘合。 （2）对于操作能力强的幼儿不仅在造型上要提出要求，还要让他们有意识地迁移已有的色彩经验，对乌龟背进行装饰。 4分享和展示作品 （1）教师鼓励幼儿为小乌龟增添一些水草、石头装饰，并鼓励幼儿间互相讲述小乌龟的故事。 （2）教师请个别幼儿大胆展示并讲解自己的作品。 -第 5 页-