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1、-人教版一年级下册数学导学案-第 74 页昭阳区第四小学高效课堂一年级（7）班导学案（数学）课题认识图形(二)教师班级一（7）班时间2013年3月学习内容教科书第2页至第3页做一做1、2.学习目标1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平形四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。2、能辨认长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆。3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。重点难点重点：通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。难点：经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上
2、。教具学具准备教具：长方体、正方体、圆柱体、三棱柱学具：纸、小刀、学习过程学 案导 案新课引入出示教具、长方体、正方体、圆柱体、三棱柱，让学生说说有哪些图形。看一看这些图形的特征自主探究1、让同学们在小组内讨论，发现了什么？每组由一名同学说说。2、画一画。你知道这些图形留在纸上是什么样子吗？交流展示1、下面图形的名称。2、试着说出下面图形的特征。特征：（ ）条边，相对着的两条边（ ）特征：（ ）条边，每条边都（ ）特征：（ ）条边特征： 特征：指名让学生说说各图形的特征学习过程达标测评画出今天学的图形并写上名称让学生比较谁画得好。总结评价1、本节课学到了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出
3、本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”老师表扬做得好的同学拓展提升在实验探究中初步感所学图形之间的关系，发展空间观念，培养初步的想象能力和创新能力。让学生在课外拼一拼。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题认识图形(二)教师班级一（7）班时间2013年3月学习内容教科书第3页拼一拼，做一做。学习目标1、通过拼一拼，摆一摆，进一步认识长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆形的形状以及特征。2、通过观察、操作、初步感知所学图形之间的关系。3、通过拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化，感受图形美。重点难点重点：引导孩子用学过的平面图形拼出学过的或没学过的图形；难点：说一说这些图形是用几个什么
4、图形拼成的。教具学具准备长方体、正方体、三角形、纸片各5张学习过程学 案导 案新课引入让学生拿出已准备的纸片，回顾其特征。教师出示一只小船。让学生观察小船由哪些图形组成？自主探究你们喜欢这只小船吗？谁动手做过这样的小船？给大家介绍一下做这样的小船要用哪些东西？指名让学生说说这些图形的特征。交流展示1、做小船的船身要用一张平行四边形的纸，两个三角形，它们有什么特征？2、利用手中的纸片，自己做一只小船，发现了哪些图形？3、同桌两人合作，说说三角形、长方形、正方形的特征。4、试一试，用手中的纸片，还能拼出什么图形？用两个同样的三角形能拼成一个什么样的图形？学习过程达标测评1、拿出准备好的纸片，拼图形
5、，同桌说说，拼出什么图形，用了几个什么图形。2、独立完成第3页的做一做。说说拼出的图形是什么样的。总结评价1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“拼图小专家”让学生谈谈成功的喜悦。拓展提升观察家中物体的面，都是由哪些平面图形拼出的，说给家长听。收集资料说给同学听。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题20以内的退位减法教师班级一（7）班时间2013年3月学习内容教科书第10页，“十几减9”学习目标1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。2、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
6、重点难点重点：能比较熟悉地计算十几减9。难点：理解十几减9的退位计算方法。教具学具准备多媒体课件圆片学习过程学 案导 案新课引入同学们，我们刚过完“正月十五”，小精灵也参加了一次生动有趣的活动，出示主题图，提出问题，“小精灵有15个气球，卖了9个，还有几个？”多媒体出示主题自主探究1、全班交流，提出：还剩多少个的问题？列出算式：15-9=？2、实物操作（用圆片怎样摆，怎样算？）学生摆学具。1、 先让大家独立思考，再四人一组互相讨论：15个怎样减去9个？2、 小组选一名学生汇报：你是怎样算的？3、 结合学生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1，1+5=6方法二：15-5=10，10-4=6
7、方法三：9+（）=15 9+（6）=156、师：同学们能用这么多的方法来计算13-9，真不简单，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化）。师巡视指导，帮助学习困难的同学找出计算方法。交流展示4、 让学生算一算：14-9，12-9，13-9，16-9，17-9让学生用方法来计算。（先用摆图片的方法，再计算）指名学生回答，并要求说出算法。指名让学生说说用哪种方法。学习过程达标测评1、“做一做”1、2、3题，让学生独立完成，说说计算方法。2、练习二1、2、题，让学生通过计算比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。师巡视，表扬做得好的同学。总结评价1、本节课我学习
8、了什么？2、你是怎样学到的？互相说说，再指名说说。板书：十几减9拓展提升用十几减9的方法，试着计算十几减8、7、6，让学生试着谈想法，熟练计算9加几的进位加法。让班上同学一对一互相学习，取长补短共同进步。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题20以内的退位减法 十几减8教师班级一（7）班时间2013年3月学习内容教科书第13页例2及做一做。学习目标1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8的计算方法，能比较熟悉地计算十几减82、在观察、操作中逐步发展探究，思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。重点难点重点：能比较熟练计算十几减8。难点
9、：理解十几减8的计算方法。教具学具准备多媒体课件圆片学习过程学 案导 案新课引入同学们看（主题图），熊猫在这儿卖风车，一共有12个风车，小朋友们买走了8个，还剩几个？”哪位同学能帮熊猫算算吗？先说怎样式？板书说想法自主探究1、 请同学们先思考，再以小组讨论：12个怎样减去8个？2、 实物演示，摆圆片该怎样摆，怎样算？（学生摆学具）3、 小组汇报：你是怎样算的？4、 结合学生的回答演示不同的算法。方法一：12-2=10 10-6=4方法二：10-8=2 2+2=4方法三：8+（）=12 8+（4）=125、问学生：这些算法，你们觉得哪一种最容易？让学生选择自己喜欢的算法。交流展示让学生用自己喜欢
10、的方法计算，书上第13页做一做，1、2、3题。做完后，小组内检查，交流算法。指导做错的学生更正。学习过程达标测评总结刚才的经验，计算练习三，1、2、3题，让学生说说自己的算法，怎样想的？用开火车的方式口算。展示学习成果。指名让学生说说为什么这样计算。总结评价1、这节课我学习了什么？2、你是怎样学到的？先互相说说，再告诉大家拓展提升用破十法解题，熟练掌握8+（）=10。多进行十几减8的口算练习。联系凑十法进行学习。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题20以内的退位减法 十几减7、6教师班级一（7）班时间2013年3月学习内容教科书第14页例3做一做。学习目标1、进一步感知加减法算式之间的联
11、系，促进计算能力的提高。2、在观察、操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。3、能解决生活中相关的实际问题，体会实现数学的价值，发展学生的数学意识。重点难点自主探索，合作交流，学会十几减7、6的计算方法。同时感觉解决问题的多样性。教具学具准备主题情景图学习过程学 案导 案新课引入1、新课引入：出示主题图，河里有13条金鱼，黑的有7条，红的有（ ）条；河里有13条金鱼，红的有6条，黑的有（ ）条。提问：仔细看图，你从图上知道什么？你能提出哪些问题？出示主题图。自主探究1、合作探究：13-7=6，你是用什么方法算的？小组讨论交流？方法一：6+7=13 13-6=7方法二：
12、10-6=4 4+3=7方法三：13-3=10 10-3=7从13开始往前数。2、优化算法：你认为哪种算法最容易？让学生说说计算方法。交流展示11-6 12-7 14-6 15-71、 提问：你是怎么算的？能用喜欢的什么方法算吗？2、 同桌交流。展示自己的计算成果。学习过程达标测评做一做，1、2、3做后让学生说说用什么方法，为什么要这样做？谈谈计算的过程，分享成功的喜悦。总结评价1、我们学习了什么？2、知道怎样计算十几减6、7吗？13-6=713-7=6拓展提升逐渐熟悉用想加算减的方法。7+（ ）=10，6+（ ）=10 能使用多种方法进行计算。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题十几减
13、5,4,3,2教师 班级一（7）班时间2013年3月学习内容教材第17页例4学习目标1. 使学生掌握十几减5，4,3,2的退位减法的计算方法及算理。2. 培养学生用数学的意识。重点难点1. 十几减5,4,3,2的退位减法的思维过程。2. 掌握“破十法”。教具学具准备学习过程学 案导 案新课引入 1.口算复习引入： 12-9= 14-8= 13-7= 11-6= 指名学生说出计算方法：破十、想加算减 沟通新旧知识间联系，类推迁移。自主探究1.自主计算，同桌交流：12-5= 12-4= 12-3= 11-2=2.教师巡视，个别辅导。3.你是怎么计算的？能说一说吗？ 让学生自己发现十几减5,4,3,
14、2也可以用“破十法”或“想加算减”来计算。 交流展示 1.用“破十法”怎么计算？ 2.用“想加算减”怎么计算？ 训练学生表达能力。学习过程达标测评教材第17页“做一做”。总结评价 十几减几可以用“破十法”或者“想加算减”计算。拓展提升 教材第17页思考题。启发、引导。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题学数学、用数学教师 班级一（7）班时间2013年3月学习内容教材第20页例5学习目标1.巩固20以内退位减法的计算方法及算理。2.使学生能解决简单的实际问题，培养他们用数学的意识。3.体会数学与日常生活的密切联系。重点难点能从已知的条件选择解决问题所需要的有用条件。教具学具准备PPT课件学
15、习过程学 案导 案新课引入 1.课件出示主题图 2.谈话引入 以学生感兴趣的情景为切入点。自主探究 课件动态出示主题图： 1.你知道了哪些信息？ 2.问题是什么？ 3.怎样解决？ 4.图中信息全都用上了吗？ 如果学生能自己发现有一条信息没用上是最佳的结果。否则就要适当引导。交流展示 已知条件：1.有16人来踢球。2.现在来了9人。3.我们队踢进了4个。 问题：还有几人没来？ 解决：摆小棒帮助理解，用减法计算。提问：第三个条件没用上，解答正确吗？ 学生讨论、明确：踢进了4个球是一个多余信息。 学会选择有用信息解决问题。学习过程达标测评教材第20页“做一做”。自主解决，交流展示。口答。 练习巩固。
16、总结评价 总结：我们要学会从题目中选择解决问题所需要的有用条件。拓展提升 教材第22页练习五第2题。训练强化。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题求一个数比另一个数多（少）几的问题教师 班级一（7）班时间2013年3月学习内容教材第21页例6学习目标1.初步理解求一个数比另一个数多（少）几的问题,掌握解题思路，能正确解答这类问题。2.培养学生探索问题和解决问题的能力。3.感受数学知识与实际生活的紧密联系。重点难点理解解决“求一个数比另一个数多（少）几的问题”的思考方法。教具学具准备课件学习过程学 案导 案新课引入 1.口算练习。2.主题图引入。 复习旧知，为学习新知铺垫。自主探究 1.从
17、图中你知道了哪些信息？2.要解决的问题是什么？3.怎样解决？用学具卡片摆一摆。 充分发挥学生的主体作用，在操作中理解算理。 交流展示 知道了：1.小华套中了12个。 2.小雪套中了7个。问题是：小华比小雪多套中了几个？解决：12-7=5（个）为什么用减法解决？课件展示算理，帮助学生理解。小雪比小华少套中几个该如何解决？ 理解“谁比谁多几”也就是“谁比谁少几”是难点。学习过程达标测评教材第21页“做一做”：知道了什么？问题是什么？怎样解决？强化训练。总结评价 求一个数比另一个数多（少）几的问题都是用较大数减去较小数求出两数的差。拓展提升 教材第23页第5题。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）
18、课题分类、整理教师 班级一（7）班时间2013年4月学习内容教材第27页例1学习目标1. 初步感知分类，通过操作学会分类、整理的方法。2. 通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力3. 初步认识象形统计图重点难点学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。教具学具准备PPT课件学习过程学 案导 案新课引入 课件出示例1小朋友玩气球图。注意引导学生的注意力。自主探究1.你们看到了什么？发现了什么？2.关于气球，你有什么发现？（引导学生说出：形状不同、颜色不同。）3.你能把气球分一分吗？你是怎么分的呢？适时指导。交流展示 让学生试着说出按什么来分类。 课件展示分
19、类的结果，引导学生观察。 明确可以按形状分，也可以按颜色分。观察统计图，回答： 按形状分，什么气球最多？什么气球最少？ 按颜色分，什么颜色的气球最多？什么颜色的气球最少？ 多让学生说一说，以激发他们的兴趣及训练他们的表达能力。学习过程达标测评教材第29页练习七第二题。学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生。 注意学生涂的顺序。（有些会从上往下涂。）总结评价 每次分类应按一个标准，标准不同分的结果也不同。拓展提升 教材第30页第三题。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题简单的统计表教师 班级一（7）班时间2013年4月学习内容教材第28页例2学习目标1. 巩固不同标准下的分类、整理。2.
20、初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。重点难点教具学具准备课件学习过程学 案导 案新课引入 课件出示例2主题图，学生观察。情景图引入，直观。自主探究1.你发现了什么？有哪些信息？2.让你把他们分成两组做游戏,可以怎样分呢？3.小组交流分法，看怎样分较合理。4.教师巡视。 学生的分法可能多种多样，有些可能不太合理，应适当引导。交流展示 1.学生汇报分组情况。 2.说出分类标准：按大人和孩子分、按男女分等。 3.课件出示统计表，引导学生认识。 对统计表有直观认识即可。学习过程达标测评教材第28页“做一做”。先小组内交流各自的分类方法。教师组织集体交流。完成28页统计表。操作强化。总结评价
21、分类的结果可以制成统计图，也可以制成统计表。要看实际需要。拓展提升 教材31页第5题。 放手让学生完成。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题数数 教师 班级一（7）时间2103年4月学习内容教材第34页例1学习目标1、 在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。2、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的紧密联系。重点难点1、 建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。2、 数数时接近整十数到整十数的过渡。教具学具准备小棒、课件学习过程学 案导 案新课引入一、 猜一猜（展示100颗星星）大约有多少颗？提示：有100颗星星 二、出示
22、白羊图大约有多少只？ 沟通新旧知识间联系，类推迁移。自主探究1、 学生数完后汇报是怎样数的？2、 数出数量是100的实物怎样摆放能让人一眼看出是100?3、 小组合作数出数量是100的实物。4、 十个十个地摆，又好看又好数。5、 五十九后面的数是谁？六十九呢？ 让学生通过直观观察自己得出结论。 交流展示1、 有100，是怎样看出来的？2、 10个十是100,。 培养学生数感。学习过程达标测评教材第35页做一做总结评价这节课学习了什么？有哪些收获？总结知识，对所学知识有一个整体的认知。拓展提升 1、数出本班同学的人数。2、 找出数学教材的第23、第36、第50、第79、第87、第100页。3、
23、先摸摸50页有多厚，再摸摸100页有多厚。启发、引导。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题数的组成 教师 班级一（7）班时间2013年4月学习内容教材第35页例2学习目标1、 进一步建立100以内数的概念，掌握100以内数的组成。2、 培养学生的观察能力、概括能力。3、 使学生感受到生活中处处有数学。重点难点建立100以内数的概念，理解100以内数的组成。教具学具准备小棒、计数器学习过程学 案导 案新课引入复习引入1、全体从1数到100。2、从27一个一个地数到38。 从50十个十个到数到100.从74一个一个往前数到65. 沟通新旧知识间联系，类推迁移。自主探究1、 出示3捆又5根小棒
24、。2、 这里有多少根小棒？（35根）3、 35是由几个十和几个一组成的？（3个十和5个一）4、 3个十和5个一又组成多少？ 让学生通过直观观察自己得出结论。 交流展示1、 由左边的学生说数，右边的学生摆数，看看摆对没有。2、 教师说数，学生回答数的组成。3、 同桌一人说数另一人说数的组成。 培养学生数感。学习过程达标测评43是由（ ）个十和（ ）个一组成。69是由（ ）个一和（ ）个十组成。由5个十和6个一组成的数是（ ）。总结评价这节课学习了什么？有哪些收获？总结知识，对所学知识有一个整体的认知。拓展提升1、100里面有（ ）个十，有（ ）个一。2、50里有（ ）个一。3、练习八第4题。启发
25、、引导。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题读数 写数教师 班级一（7）班时间2013年4月学习内容教材第36页学习目标1、 进一步巩固100以内数的读法和写法。2、 进一步理解数位、计数单位等概念。3、 初步培养学生发现问题、解决问题的能力。重点难点1、 读数与写数的方法。2、 能正确地读、写出100以内的各数。教具学具准备1、计数器、小棒、数位表学习过程学 案导 案新课引入复习1、 学生用小棒快速数出72、89、100.2、 汇报数数的方法和数的组成。 自主探究1、 出示主题图学生分组快速数出黄色、蓝色、红色的纽扣分别有多少颗。2、以小组为单位在计数器上拨出40、27、33.再用小棒
26、摆出来，在画有计数器的卡片上写出和读出这些数。 循序渐进加以引导。交流展示1、 小组讨论写书和读书的区别。2、 分组快速数出一共有多少颗纽扣。3、 小组分别在计数器上拨出100，并用小棒摆一摆，在写出和读出来。4、 想：读数，写数都从什么位起？从右边起，第一位、第二位、第三位分别是什么位？ 不要怕学生说错或说得不好，不下水，谁能学会游泳？学习过程达标测评1、教材第37页做一做总结评价 学习了这一课，你有什么收获？ 理清学生思绪，强化理解。拓展提升33里两个3表示的意义相同吗？十位上的3比个位上的3多多少？ 昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题数的顺序教师 班级一（7）班时间2013年4月
27、学习内容教材第41页学习目标1、 掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。2、 进一步感受100以内数的意义。3、 进一步用100以内的数表示日常生活中的事物。重点难点1、 掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。2、 探索100以内书目表的排列规律。教具学具准备小棒、计算器、百树图学习过程学 案导 案新课引入谈话导入：你知道了100以内的哪些数？出示例4书目表 沟通新旧知识间联系，类推迁移。自主探究1、 想想表中这些数的排列有哪些特点？2、 让学生填满表中空格，复习100以内各数的顺序，然后让学生说说怎样填的表，有什么规律。 让学生通过直观观察自己得出结论
28、。 交流展示1、 从左往右，在从上往下，按从小到大的顺序填。2、 从上往下，在从左往右，先填个位是1的数，再填个位是2的数。 培养学生数感。学习过程达标测评1、 教材第41页做一做。2、 按要求排队按从小到大的顺序排列：57、23、96、69、72、25、38总结评价这节课学习了什么？有哪些收获？总结知识，对所学知识有一个整体的认知。拓展提升 1、教材第44页练习九第1、2题。启发、引导。 昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题数的大小的比较教师 班级一（7）班时间2013年4月学习内容教材第42页学习目标1、 利用前面所学知识，主动学会比较100以内数的大小。2、 培养学生的数感和估算能
29、力。重点难点1、 进一步认识计数单位“一”与“十”以及“十”与“百”之间的关系。2、 掌握比较100以内数的大小的方法，能正确比较大小。教具学具准备小棒、计算器、数位表学习过程学 案导 案新课引入复习数的顺序、找相邻数 沟通新旧知识间联系，类推迁移。自主探究1、 出示例5图，说说从图中看到了什么？2、 让学生说出自己的比较方法。3、 如果没有这幅图，怎么来比较这两个两位数的大小呢？能不能有一个比较方便的比较方法呢？ 让学生通过直观观察自己得出结论。 交流展示1、 怎样比能很快知道哪个数大，哪个数小？方法一：在数位顺序表中23在25的前面，所以2325.方法二：23和25的十位都是2，不能比较出
30、谁大谁小，再看个位，23的个位是3,25的个位是5，所以2325 培养学生数感。学习过程达标测评教材第42页做一做总结评价比较两位数的大小可以先看十位上的数，十位上的数大这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。总结知识，对所学知识有一个整体的认知。拓展提升 1、写出5个大于70而小于85的数：2、写出小于100而大于40的个位是3的5个数：启发、引导。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题多一些 少一些 多得多 少得多教师 班级一（7）班时间2013年4月学习内容教材第43页例6学习目标1. 进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”“少一些”
31、“多得多”“少得多”描述数之间的大小关系。2. 培养学生的观察能力、慨括能力。3. 使学生感受数学无处不在。重点难点 理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的意思，并能用它描述数与数之间的大小关系。教具学具准备课件学习过程学 案导 案新课引入 谈话引入。 自主探究 1.课件出示例6. 2.从图中你知道了什么？ 3.什么球最多？什么球最少？ 4.你能用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来描述一下红球、蓝球、黄球之间的关系吗？ 循序渐进加以引导。交流展示 1.多让学生说一说，对说得不清楚的加以引导。 2.引导学生将“多一些”和“少一些”进行比较，将“多得多”和“少得多”进行比较。 3.
32、将“多得多”和“少得多”进行比较，将“少一些”和“少得多”进行比较。 不要怕学生说错或说得不好，不下水，谁能学会游泳？学习过程达标测评教材第43页“做一做”。多让学生回答。总结评价 使学生理解：两个数相差不大的情况下，可以用“多一些”或“少一些”来表述；两个数相差较大的情况下，应该用“多得多”或“少得多”来表述。 理清学生思绪，强化理解。拓展提升 联系生活实际，让学生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”各说一句话。 体会生活中处处有数学。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题用数数的知识解决问题教师 班级一（7）班时间2013年4月学习内容教材第46页例7学习目标1. 灵活运用100
33、以内的数数方法。2. 理解10个一是十，学会剩下的 不够一组时怎样处理。3. 培养学生的观察能力、慨括能力。重点难点理解灵活数数的方法，学会剩下的不够一组时怎样处理。教具学具准备课件学习过程学 案导 案新课引入 复习旧知：1.78是由（ ）个十和（ ）个一组成的。2.56 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。为迁移做准备。自主探究 1.课件出示例7，让学生认真观察。 2.有多少个珠子？3.几个穿一串？ 4.该怎样解决？让学生尝试完成。 1.圈一圈的方法。2.数的组成的方法。交流展示 1.圈一圈的方法：数出10个圈在一个圈中。 提问：还剩8个，够穿一串吗？ 2.利用数的组成来分：58里面有5个十和8个一，有5个十够穿几串？剩下8个还够一串吗？ 3.如果5个穿一串，可以穿几串呢？根据具体情况选择合适的解决策略。学习过程达标测评数学书第46页“做一做”学生独立完成，教师巡视指导。总结评价 解决问题时，要灵活选择合适的策略。 拓展提升 数学书第47页第3题。 多少个装一筒？联系生活实际，12个为一打。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题整十数加一位数及相应的减法教师 班级一（7）班时间2013年4月学习内容教材第48页例8学习目标