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1、-上海市0-3岁婴幼儿教养方案-第 21 页上海市0-3岁婴幼儿教养方案中华人民共和国上海市人民政府教育局一、教养理念1、亲爱儿童 满足需求 重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱儿童，赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。2、以养为大主 教养融合 强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保；自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。3、关注发育 顺应发展 强调全面关心、关注、
2、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多元智能和发展差异；关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。4、因人而异 开启潜能 重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然的差异为基础。同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。二、教养内容与要求新生儿1、自然睡眠，房间空气
3、清新，温度适宜，洁净温馨。2、按需哺大乳，面带微笑，目光注视，经常进行肌肤抚触与搂抱。3、勤洗澡、换衣裤和尿布，保持皮肤清洁和干燥。经常对眼睛、脐部、大小便进行观察。4、提供适量的视听刺激，常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为15-30厘米。1-3个月1、 自然形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加生长所需的营养补充剂。2、 在适宜时间内进行适量的户外活动和户外睡眠。3、 提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。4、 在逗引交流中，对亲近的人和声音产生反应，从微笑发展到大声笑，情绪愉快，培育母婴依恋亲情。4-6个月
4、1、 睡眠时间充足，逐渐养成自然入睡、有规律睡眠的习惯。2、 用小手扶着奶瓶吸吮奶、水，按月龄添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺。3、 在穿衣、盥洗中，乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。4、学习翻身和靠坐，主动伸手抓住玩具，并双手自玩。5、学习辨别亲近人的声音，转向发声（叫他名字）的方向，用“咿呀”声与人交流。6、注视和学习辨认周围生活环境中的人、物和事。7、对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。7-12个月1、 逐渐形成定时睡眠（白天3-2次，一昼夜15-13小时），自然入睡。2、 逐渐提供各类适宜的食物，初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。3、配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动
5、。学着坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，有一定的排便规律。4、练习独坐、爬行、扶住行走、捏拿小物件，学做简单的模仿动作。5、模仿成人的发音，听懂简单的词，并作出相应的反应（如指认五官等）。6、用表情、动作、语音等回应他人。7、 跟着音乐节律随意摆动身体。13-18个月1、 按时起床、入睡，醒后不哭吵，情绪保持愉快（白天睡2-1次，一昼夜睡14-12小时）。2、 自己用杯子喝水(奶)，停用奶瓶吸吮，尝试在成人的帮助下用小勺自己进食，形成定时、定位专心进餐的习惯。3、 饭前要洗手，饭后要擦嘴、喝水漱口。学用语言或动作表示大小便，并在厕所坐盆便溺。4、 练习独立行走、下蹲、转弯，学着扶栏杆上下小楼
6、梯等。5、选择自己喜欢的玩具进行摆弄和玩乐。5、 模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。6、 尝试用喜、怒、哀、乐行为表达自己情感。7、感知周围生活环境中的花草和树木、人和物，会指指认认。8、感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做肢体动作。尝试涂涂画画。19-24个月1、 有充足的睡眠时间（一昼夜睡13-12小时），睡前要脱衣裤。2、 学用小勺自己进餐，养成吃一口、嚼一口、咽一口的习惯，口渴时喝水。3、 在盥洗时学着使用肥皂、毛巾。在成人的帮助下学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。4、 练习自如地走、跑，双脚原地并跳，举手过肩扔球，叠高小积木，串大珠子，并学着收放玩具。5、 学用简单句
7、（双词句）表达自己的需求，说出自己的名字，喜欢亲子阅读、听故事、学念儿歌。6、 辨别周围生活环境中的常见物，对物体形状、冷热、大小、颜色、软硬差别明显的特征有初步的认知体验。7、 经提醒与人打招呼，学着在同伴中玩耍、游戏。初步懂得简单是非，学着遵守规则。8、 随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，喜欢涂涂画画。25-36个月1、 按时上床，安静入睡，醒后不影响别人，养成良好的睡眠习惯。2、用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水（奶）。3、学用肥皂、毛巾自己洗手擦脸，主动如厕。4、有模仿成人做事的兴趣，学习自己穿脱简单衣裤、鞋袜，自己洗脸、洗手等。5、练习钻爬、上下楼梯，学走
8、小斜坡，体验到其中的乐趣，有初步的环境适应能力。6、操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高手指的灵活性和手眼协调性。7、 学用普通话来表达自己的需求，乐意参加阅读活动，喜欢讲述事情和学讲故事、唱儿歌，理解并乐意执行成人简单的语言指令。8、 在生活中感知常见的动植物和简单的数，觉察指认颜色、形状、时间（昼夜）、空间（上下、内外）等明显的不同。开始了解人、物、事之间的简单关系。9、 逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴，淡化与父母的依恋。有初步的自我安全保护意识。学习对人有礼貌，不影响别人的活动。10、跟着唱唱跳跳，用声音、动作、 涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。三、组织与实施婴幼儿教养活
9、动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭中进行。（一）在托幼机构内，其教养活动的组织与实施主要在日常生活和游戏之中，具体体现在：1、营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，保障孩子身心健康、和谐地发展。2、充分考虑给孩子留有更大的活动空间，关注每个孩子对物品的不同需求，物品放置取用方便。3、观察了解不同月龄孩子的需要，把握孩子易于变化的情绪，尊重和满足孩子爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给孩子母亲般的关爱。4、用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动，让孩子体验群体生活的愉悦。5、日常生活中各环节的安排要稳定，一项内容的活动时间不宜过长，内容与内容间要
10、整合，同一内容可多次重复。活动方式要灵活多样，尽可能多地把活动安排在户外环境条件适宜的地方进行。6、创设爬、行自如的，能独自活动、平行活动、小群体活动的空间，区域隔栏要低矮。提供数量充足的、满足多种感知需要的玩具和材料。7、充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让孩子在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验。8、以蹲、跪、坐为主的平视方式，与孩子面对面、一对一地进行个别交流，成人的语速要慢，语句简短、重复，略带夸张。关注孩子的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导孩子多看、多听、多说、多动，主动与孩子交谈。9、随着孩子月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的氛
11、围，引发孩子的模仿学习。10、观察孩子的活动过程，及时捕捉和记录孩子行为的瞬间，用个案记录和分析的方法，因人而异地为孩子的发展制定个别化的教养方案及成长档案。11、家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为孩子的发展提供丰富多元的教育资源。12、为不同月龄孩子的父母提供早期教养服务。在尊重家长不同教养方式的前提下，给予科学、合理的育儿指导。（二）在家庭中，其教养活动的操作与实施，主要体现在：1、为孩子提供卫生、安全、舒适，充满亲情的环境和充足的活动空间。2、为一岁以内的孩子提供色彩对比明显、适量的挂件、玩物和图片，经常移动变化，防止孩子斜视。3、 供充足的奶量和水份，按月龄添加辅食及生
12、长发育所需的营养补充剂，引导吃各种适宜的食物，注意个别差异。4、 干净卫生的便器，细心观察护理，了解孩子的便意，给予及时回应。教会孩子主动表示大小便，逐步养成定时排便习惯。5、 创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。6、 提供保暖性好、透气性强、宽松适合的棉织衣物，鼓励孩子自己动手，学习穿脱衣裤和鞋袜。7、 父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行亲子交流。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时赞许，适时引导，满足孩子的依恋感和安全感。8、 利用阳光、空气、水等自然因素，选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心
13、特点的户外游戏和体格锻炼，提高对自然环境的适应能力。9、 提供丰富的语言环境，在生活活动中随时随地与孩子多讲话，进行沟通交流。选择适合孩子的图书和有声读物，多给孩子讲故事，念儿歌，进行面对面的亲子阅读。10、 选择轻柔、愉快的音乐，让孩子倾听、感受。经常与孩子一起唱童谣、歌曲。11、 收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和孩子一起游戏，帮助他们积累各种感知经验。12、 创设与周围成人接触，与同龄、异龄伙伴活动的机会，感受交往的愉悦。13、 选择身体健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料者。14、 家庭与育儿机构、家庭成员之间经常沟通，相互协调，保持教养要求的一致性。15、
14、在家庭中设置“儿童保健药箱”，及时处理意外突发的小事件，确保孩子健康安全成长。16、 利用社区教育、卫生资源，定时定期为孩子进行体格发育检查，预防接种，并参加有关育儿知识讲座及亲子活动。四、观察要点0-3岁婴幼儿发展水平“观察要点”，由发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性四方面组成，其完整地、综合地体现在每一位婴幼儿身上。因此，保教人员和家长应掌握0-3岁婴幼儿不同发展水平的内容，并自如地运用至日常教养中，促进每一位0-3岁婴幼儿健康、快乐地成长。由于遗传、营养、教育等因素的影响，0-3岁婴幼儿的发展有个体差异性，表现为发展的速度不同、特点不同，而且就其本身而言，发展也存在着不平衡
15、性。因此，保教人员和家长在观察孩子的行为时，一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为。对异常行为，应及时就诊、及早矫治。另一方面，应注意分辨其是偶发行为（发展中正常的新行为）还是稳定行为。对发展中正常的新行为，应及时提供刺激，促使其向稳定行为发展。保教人员和家长应遵循孩子的发展规律，正确、科学地对待观察活动和观察结果。观察对象：新生儿（01个月） 发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性身高约增加2.5厘米体重约增加0.81千克头围33-38厘米胸围比头围小1-2厘米皮肤饱满、红润视力很模糊，眼有光感或眼前手动感，但20-30厘米左右的东西看得还比较清晰大便有的2-3次/天,有的每块尿布上均
16、有,色淡黄一昼夜睡18-20小时左右有很强的吮吸、拱头和握拳的本能反应常常会很用力地踢脚和四肢活动俯卧时尝试着要抬起头来无意识地对一两种味道有不同反应眼睛能注视红球，但持续的时间很短喜注视人脸有不同的哭声对说话声很敏感，尤其对高音很敏感当看见人的面部时活动减少哭吵时听到母亲的呼唤声能安静对孩子讲话或抱着时表现安静，当抱着时，孩子表现独特的有特征性的姿势（如紧紧的蜷曲像一个小猫）观察对象：2-3个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为63.51厘米，女孩为61.88厘米平均体重男孩为7.23千克，女孩为6.55千克平均头围男孩为41.32厘米，女孩为40.30厘米平均胸围男孩
17、为42.07厘米，女孩为40.74厘米大便次数较前明显减少眼能追随活动的物体180，视力标准为0.02奶量的差异开始明显，平均700毫升/天左右一昼夜睡16-18小时新生儿时的生理反射开始消失听力较前灵敏直立位头可转动自如头可随看到的物品或听到的声音转动180俯卧时抬头45仰卧位能变为侧卧位手指已放开，用手摸东西，能拉扯衣服能将两手可碰在一起眼睛能立刻注意到大玩具，并追随着人的走动开始将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源对成人逗引有反应，会发出“咕咕”声，而且会发a、o、e音注视自己的手能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动身体等情绪反应能忍受
18、喂奶的短时间停顿看见最主要看护者的脸会笑自发微笑迎人，见人手足舞动表示欢乐，笑出声哭的时间减少，哭声分化观察对象：4-6个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为69.66厘米，女孩为68.17厘米平均体重男孩为8.77千克，女孩为8.27千克平均头围男孩为44.44厘米，女孩为43.31厘米平均胸围男孩为44.35厘米，女孩为43.57厘米能固定视物，看约75厘米远的物体，视力标准为0.04慢慢习惯用小勺喂吃逐渐添加的辅食流相当多的唾液大便13次/天大多数婴儿开始后半夜不喂奶，能整个晚上睡觉开始长出乳前牙血色素11克靠坐稳，独坐时身体稍前倾俯卧抬头90，能抬胸，双臂支撑会翻
19、身至仰卧，不久又会做反向动作扶腋下能站直，扶他（她）站起时，能在短时间内自己支撑双手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中玩具从一只手换到另一只手时仍稍显笨拙会将拳头放在嘴里，喜欢把东西往嘴里塞会撕纸玩手、脚会用很长的时间来审视物体和图形开始辨认生熟人会寻找东西，如手中玩具掉了，他（她）会用目光找寻它咿呀作语，开始发辅音，如d、n、m、b看见熟人、玩具能发出愉悦的声音叫他名字会转头看会对着镜子中的像微笑、发音，会伸手试拍自己的镜像随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪看到看护者时伸出两手举起期望抱他（她）能辨别陌生人，见陌生人盯看、躲避、哭等开始怕羞，会害羞转开脸和身体高兴时大笑当将其独处或别人拿走他
20、的小玩具时会表示反对会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通观察对象：7-9个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为72.85厘米，女孩为71.20厘米平均体重男孩为9.52千克，女孩为8.90千克平均头围男孩为45.43厘米，女孩为44.38厘米平均胸围男孩为45.52厘米，女孩为44.56厘米视力标准为0.1需大小便时会有表情或反应能自己拿着饼干咀嚼吞咽会吃稀粥上颌、下颌长出乳旁切牙一昼夜睡15小时左右独坐自如，自己坐起来躺下去扶双腕能站，站立时腰、髋、膝关节能伸直自己会四肢撑起爬用拇指、食指对指取物能拨弄桌上的小东西（大米花、葡萄干等）将物换手有意识地摇东西（如拨浪鼓、小
21、铃等），双手拿两物对敲会用眼睛审视某个物体，并不厌其烦地观察其特点和变化注意观察大人行动，模仿大人动作，如拍手会寻找隐藏起来的东西，如拿掉玩具上的盖布能分辨地点 正在尝试操作探索，试图找出事物间的某种联系能重复发出某些元音和辅音，如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音，但无所指试着模仿声音，发音越来越像真正的语言懂得几个词，如拍手、再见等懂得成人面部表情，对成人说“不”有反应，受责骂不高兴时会哭表现出喜爱家庭人员，对熟悉欢喜他（她）的成人伸出手臂要求抱对陌生人表现出各种行为如怕羞、转过身、垂头、大哭、尖叫，拒绝玩或接受玩具，情绪不稳定，表现忧虑喜欢玩躲猫猫一类的交际游戏，而且会笑得非常激动、投入会注
22、视，伸手去接触、摸另一个宝宝喜欢照镜子会挥手再见、招手欢迎，玩拍手游戏当从他（她）处拿走东西时，会遭到强烈的反抗听到表扬会高兴地重复刚才的动作观察对象：10-12个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为78.02厘米，女孩为76.36厘米平均体重男孩为10.42千克，女孩为9.64千克平均头围男孩为46.93厘米，女孩为45.64厘米平均胸围男孩为46.80厘米，女孩为45.43厘米视力标准为0.2-0.25血色素11克有规律地在固定时间大便，1-2次/天上、下颌开始长出第一乳磨牙流涎的现象减少一昼夜睡14小时左右会用四肢爬行，且腹部不贴地面自己扶栏杆站起来自己会坐下自己扶
23、物能蹲下取物，不会复位独站稳，自己扶物可巡走独走几步即扑向大人怀里手指协调能力更好，如打开包糖的纸会用手指向他（她）感兴趣的东西故意把东西扔掉又拣起，把球滚向别人将大圆圈套在木棍上从杯子中取物放物（如积木、勺子），试把小丸投入瓶中喜欢看图画能懂得一些词语的意义，如问：“灯在哪儿呢？”会看灯，向他索要东西知道给能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子能说出最基本的语言，如“爸爸”、“妈妈”出现难懂的话，自创一些词语来指称事物用动作表示同意如（点头），或不同意如（摇头、摇手）会模仿手势，面部有表情地发出声音喜欢重复的游戏，例如“再见”、玩拍手游戏、躲猫猫显示出更强的独立性，不喜欢大人搀扶和被抱着更喜欢情
24、感交流活动，还懂得采取不同的方式能玩简单的游戏，惊讶时发笑准确地表示愤怒、害怕、感情嫉妒、焦急、同情、倔犟以哭引人注意听从劝阻观察对象：13-18个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性18个月时，平均身高男孩为83.52厘米，女孩为82.51厘米平均体重男孩为11.55千克，女孩为11.01千克平均头围男孩为48.00厘米，女孩为46.76厘米平均胸围男孩为48.38厘米，女孩为47.22厘米上下第1乳磨牙大多长出，乳尖牙开始萌出会咀嚼象苹果、梨等这样的食品，并能很协调地在搅拌后咽下前囟门闭合（正常为12-18个月）能控制大便白天能控制小便走得稳自己能蹲，不扶物就能复位扶着一手，能上下
25、楼梯2-3级会跑，但不稳味觉、嗅觉更灵敏，对物品有了手感会扔出球去，但无方向会用23块积木垒高能抓住一支蜡笔用来涂画能双手端碗会试着自己用小勺进食模仿母亲（主要教养者）做家务，如扫地开始自发地玩功能性游戏，如用玩具电话做出打电话的样子开始知道书的概念，如喜欢模仿翻书页喜欢玩有空间关系的游戏，如把水从一个容器倒入另一个容器中等理解简单的因果关系挑出不同的物品开始重复别人说过的话开始对熟悉的物品和人说出名称和姓名，但还不能分得很细会使用“动词”，如抱、吃、喝模仿常见动物的叫声能在镜中辨认出自己，并能叫出自己镜像中的名字对陌生人表示新奇在很短的时间内表现出丰富的情绪变化，如兴高采烈、生气、悲伤等看到
26、别的小孩哭时，表现出痛苦的表情或跟着哭，表现出同情心受挫折时常常发脾气对选择玩具有偏爱醒着躺在床上，四处张望个别孩子吮拇指习惯达到高峰，特别在睡觉时喜欢单独玩或观看别人游戏活动会依附安全的东西，如毯子开始能理解并遵从成人简单的行为准则和规范对常规的改变和所有的突然变迁表示反对，表现出情绪不稳定观察对象：19-24个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性24个月时，平均身高男孩为89.91厘米，女孩为88.81厘米平均体重男孩为12.89千克，女孩为12.33千克平均头围男孩为48.57厘米，女孩为47.42厘米平均胸围男孩为49.89厘米，女孩为48.84厘米视力标准为0.5会主动表示大
27、小便，白天基本不尿湿裤子开始长第二乳磨牙，牙齿大概16只一昼夜睡12-13小时左右连续跑3-4米，但不稳自己上下床（矮床）会用脚尖走路（4-5步），但不稳一手扶栏杆自己上下楼梯（5-8级）开始做原地的跳跃动作，如双脚跳起（同时离开地面）能踢大球能蹲着玩能够双手举过头顶掷一个球能够根据音乐的节奏做动作用玻璃丝穿进扣子洞眼会把56块积木搭成塔能自己用汤匙吃东西开口表示个人需要能记住生活中熟悉物放置的固定地方，如糖缸喜欢看电视口数1-5，口手一致能数1-3。开始理解事件发生的前后顺序按指示办事（3件，连续的）开始知道自己是女孩还是男孩对声音的反应越来越强烈，并且喜欢这些声音的重复，如一遍又一遍地听一
28、首歌、读一本书等说3-5个字的句子开始用名字称呼自己，开始会用“我”说出常见东西的名称（50个）和用途听完故事能说出讲的是什么人、什么事随大人念几句儿歌会回答生活上的问题能区别成人的表情当父母或看护人离开房间时会感到沮丧在有提示的情况下，会说：“请”和“谢谢”与父母分离有恐惧对自己的独立性和完成一些技能感到骄傲不愿把东西给别人，只知道是“我的”情绪变化开始变慢，如能较长地延续某种情绪状态交际性增强，较少表现出不友好和敌意会帮忙做事，如学着把玩具收拾好游戏时模仿父母的动作，如假装给娃娃喂饭、穿衣观察对象：25-30个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性30个月时，平均身高男孩为94.44
29、厘米，女孩为92.93厘米平均体重男孩为13.87千克，女孩为13.41千克平均头围男孩为49.31厘米，女孩为48.25厘米平均胸围男孩为50.80厘米，女孩为49.67厘米20颗乳牙已全部出齐能后退、侧着走和奔跑能轻松的立定蹲下会迈过低矮的障碍物能交替双脚走楼梯能从楼梯末层跳下能独脚站2-5秒能随意滚球能控制活动方向举起手臂投掷，有方向会骑三轮车和其他大轮的玩具车会自己洗手、擦脸会转动把手开门，旋开瓶盖取物能用大号蜡笔涂涂画画，自己画垂直线、水平线一页一页五指抓翻书页会穿鞋袜、会解衣扣、拉拉链知道“大、小”“多、少”“上、下”，会比较多少、长短、大小知道圆、方和三角形知道红色用积木搭桥、火
30、车用纸折长方形能数到10游戏时能用物体或自己的身体部位代表其他物体（如手指当牙刷）会用几个“形容词”会问“这是什么？”会用“你、他”、“你们”、“他们”，会用“连续词”：“和”、“跟”知道日用品名字（50个）会说简单的复合句，叙述经过的事会背儿歌8-10首有简单的是非观念，知道打人不好仍会发脾气喜欢玩弄外生殖器知道自己的全名和小朋友一起玩简单的角色游戏，会相互模仿，有模糊的角色装扮意识开始意识到他人的情感开始能讨论自己的情感观察对象：31-36个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性36个月时，平均身高男孩为97.26厘米，女孩为96.28厘米平均体重男孩为14.73千克，女孩为14.2
31、2千克平均头围男孩为49.63厘米，女孩为48.65厘米平均胸围男孩为50.80厘米，女孩为49.91厘米视力标准为0.6晚上能控制大小便，不尿床单脚站（5-10秒）能双脚离地腾空连续跳跃23次能双脚交替灵活走楼梯能走直线能跨越一条短的平衡木能将球扔出3米多能按口令做操（4-8节），动作较准确用积木（积塑）搭（或插）成较形象的物体能模仿画圆、十字形会扣衣扣，会穿简单外衣试用筷子让他画方形时，可能会画一个长方形口数6-10，口手合一能数1-5认识黄色、绿色懂得“里”、“外”能用纸折小飞镖会问一些关于“什么”、“何时”和“为什么”的问题理解故事主要情节认识并说出100张左右图片名称能运用大约500个单词能说出有56个字的复杂句子开始运用“如果”、“和”、“但是”等词知道一些礼貌用语，如“谢谢”和“请”，并知道何时使用这些礼貌用语知道家里人的名字和简单的情况知道自己的性别及性的差异，能正确使用性别短语，倾向于玩属于自己性别的玩具和参加属于自己性别群体的活动和别人一起玩简单的游戏，如玩“过家家”游戏能和同龄小朋友分享同一事件，如把玩具分给别人知道等待轮流，但常常不耐心害怕黑暗和动物兄弟姐妹之间会比赛和产生嫉妒会整理玩具自己上床睡觉大吵大闹和发脾气已不常见，持续时间短有时试图努力隐瞒自己的感情对成功表现出积极的情感，对失败表现出消极的情感