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1、-与时俱进，务实创新，扎实做好中职学校德育工作-第 8 页与时俱进，务实创新，扎实做好中职学校德育工作 南陵县职教中心是一所公立全日制中等职业学校，安徽省省级示范中职学校。学校坚持“育人为本，德育为先”，把立德树人作为职业教育的根本任务，注重探索新情况，务实创新，实施全员育人、全程育人、环境育人，不断加强德育工作的针对性和实效性，逐渐走出了一条具有职教特色的德育工作新路子。一、与时俱进，创新德育工作教育内容。我校由民办芜湖理工学校转为公办，近几年来面对的学生群体经历了多次变化。学校德育领导小组及时调整德育工作思路，针对具体情况，因势利导，因材施教。特别是面对近年来新生入学分数普遍降低、生源复杂
2、、管理难度越来越大的不利局面，学校知难而上，不断探求职业学校学生的身心特点，探索职教德育规律，研讨新形势下的德育工作新举措。中职学生具有一些明显特点：一是文化基础相对薄弱，综合素质较差，绝大部分学生都是中考失利者；二是自我约束能力差、纪律散漫，法制观念淡薄；三是行为习惯养成缺失；四是家庭背景较为复杂，几乎都是独生子女，留守少年、单亲家庭或畸型家庭中成长起来的孩子占了相当的比例，绝大多数来自农村和城市中低收入家庭；五是心理上普遍存在自卑感，部分学生存在着一定的心理问题；六是对社会某些方面认知度宽，接受新生事物快，独立意识或自我认知度强。七是较热心于集体活动，对学校或班级组织的活动大多数人能够参加
3、，有一定的集体荣誉感。八是自我表现欲强，胆子较大，愿意在多种场合下展示自己；九是以自我为中心，我行我素，缺乏团结协作、友爱互相精神和大局观念；十是片面追求物质享受。面对我们的学生，我们的社会使命和历史责任，就是通过三年的努力，将他们培养成为具有良好综合素质和独立生存能力的职场就业者和未来事业上的成功者。我校在教育方法、教育内容、评价体系、培养方式上不断探索，对症下药，校政教处结合学校实情，总结了德育工作五项教育内容，即作风养成教育、法制教育、成功教育、心理健康教育、理想前途教育，逐步形成分阶段实施教育内容、适合我校学生特点的德育工作体系。五项教育内容贯穿于学生三年职校生活，学校将作风养成教育作
4、为德育的突破口，努力将学生培养成为“学会做事、学会技能、学会求知、学会做人”，“明理诚信、遵纪守法、勤俭自强、团结友善”的优秀职校学生，尽力挖掘学生的潜力，进行赏识教育，多鼓励，少批评，帮助学生纠正自恋、自卑、自纵心理，使学生对前途充满信心。我校将德育教学内容分阶段分步骤实施：高一年级注重作风养成教育、法纪教育和理想教育，高二侧重心理健康教育，高三注重成功教育和前途教育。在教育内容的贯彻中，学校分工明确，德育课教师做好理论引导，班主任重在实践课题的指导。学校给学生开设了职业道德与职业指导自主创业和成功择业等相关课程。就业素质教育也作为理想前途教育的一个重要分支，学校每年定期联系企业给学生举办校
5、园招聘模拟演习，有计划地开展工学交替、公司见习、工厂实习，将“文明礼仪、爱岗敬业、诚实守信、奉献合作”深入到每一个实践环节，取得了明显的成效。二、加强德育工作队伍建设和管理，增强德育工作的实效性。第一，实行班级德育量化考核管理制度。学校对班级、班主任进行全部的德育量化管理，具体做法：一是班级量化考核是对班集体纪律、卫生、出勤、日常行为、集体活动、早操、晚点名等方面的具体记录和具体评价，每日检查、每周评比、每月考核公布一次，纳入班主任月考核，学年考核成绩作为评选先进班集体和优秀班主任的主要依据。二是班主任德育工作量化考核，对班主任工作态度、出勤情况、完成任务等方面的具体记录和基本评价，每学期公布
6、一次，学期考核成绩作为评选优秀班主任的重要依据。第二，夯实班主任队伍建设基础。班主任是德育工作的重要实践者。作为学生教育管理工作的中坚力量，班主任的工作水平直接影响甚至决定着班级的精神面貌和整体素质，因此，学校一直重视班主任队伍的建设与培养，并取得了显著效果。首先，学校把重视班主任工作落实在行动上，在经费非常紧张的情况下，多次提高班主任津贴标准，并在评优评先等方面向班主任大力倾斜；每年都利用假期安排班主任外出参观学习，在全体教职工中形成了班主任工作重要、班主任工作光荣的良好氛围。其次，坚持每月进行一次班主任活动，内容涉及集体培训、理论学习、经验交流、观看影像、座谈研讨、征求意见、总结指导等，既
7、营造了浓厚的学习氛围，又解决了实际问题，还起到了互相借鉴，共同提高的作用。再次，每学期布置班主任撰写德育工作总结，使其能够将理论与实践相结合，并及时将实际经验上升到理论高度。广泛开展“以老带新”、“助理班主任”等活动，认真培养新人，使一批责任心强、年青有为的新班主任脱颖而出。第三，通过激励机制鼓舞学生进步。学校注重运用激励机制，加大奖励范围，平衡学生逆反心理，使学生增强自信心，不断上进。制定出台了文明学生评选办法优秀学生、优秀学生干部评比办法，并向全体学生公布，每学期都评选班级、校级文明学生。作为每年各级学生先进个人的一种补充形式，文明学生的奖励面加大了，但又比三好学生、优秀学生干部的要求低一
8、些，因此，许多学生只要稍加努力，就不难做到，这样就使许多学生对先进个人这种原来可望而不可及的想法变成了现实，使他们体验了自己成功的喜悦与自豪。学校还设置了多个单项先进班集体评选项目，包括：文明先进班集体、学习先进班集体、劳动先进班集体、纪律先进班集体、仪容仪表先进班集体等等，激发学生的集体荣誉感。这对于综合先进班集体的评选是一种必要的补充，对于职业学校的学生是非常实用的。 第四，心理健康教育工作卓有成效。针对一部分学生存在的心理问题，学校专门设立了学生心理咨询室，开设心理健康课，由获得国家级心理咨询师资格认证的教师担任心理咨询工作任务。为确保此项工作顺利开展，学校在全校范围内进行了学生心理健康
9、状况问卷调查，召开学生座谈会，面向班主任和学生举办了多次专题辅导讲座，还对心理咨询室硬件设施和环境布置都作了必要的资金投入。一年来，共完成学生咨询100人次，其中面对面咨询30人次，网络咨询20人次，电话咨询5人次，累计用时近60小时，所涉及的问题包括：早恋问题、师生关系、同伴交往、宿舍相处、学习问题、班干部的苦恼以及与父母间的矛盾等等，通过咨询，学生们都反映自己的心理倾向和情绪困扰得到了明显的解决和改善，心理咨询与教学使学生在心理倾诉和心理宣泄上有了一个安全、适当的渠道，为学生提供了有效的心理支持和心理疏导。三、以争创省级文明县城为契机，开展系列“创文明、树新风”活动。今年上半年学校根据南陵
10、县开展“创建省级文明县城”活动，结合我校学生的实际情况，开展了“守常规、争示范、做文明标兵”系列活动。我们结合中学生日常行为规范和南陵县职业教育中心仪容仪表规定，进行了仪容仪表检查，开展了日常行为规范“示范生”风采展示活动并进行了橱窗展评，对常规检查不达标的少数学生限期改正，并将结果反馈给家长。针对学生在行为规范方面存在的主要问题组织学生进行了卷面测试，使行为规范深入学生内心深处，内化为学生的内在品质。在开展一系列活动的基础上，结合争创省级文明县城活动，在校内开展了“日常行为规范示范班级”评选活动和争创文明班级活动。校团委组织学生积极开展青年志愿者活动和社会实践活动，如文明劝导活动、小交警活动
11、、资助贫困学生活动等等，为学校文明创建奠定了良好的基础。四、营造和谐校园，开展丰富多彩校园文化活动。一是学校面向全体学生开展一系列校园文化活动。今年，利用节假日开展孝敬父母和参加社区实践活动；结合庆祝第二十七个教师节，召开了以“尊师重教颂”为主题的班会，并出了一期黑板报，通过校园广播向任课老师点歌送祝福；组织学生开展了踏青活动；开展了教室布置、寝室美化评比；新学年入学教育系列活动；举行了“校园红歌大赛”、演讲比赛、读书征文活动；校园技能节比赛；各教研组继续开展教育教学活动，如语文组的诗歌朗诵大赛、计算机组的打字录入比赛、英语组的英语口语比赛、体育组的校篮球队以及校内篮球赛、拨河比赛、跳远比赛、
12、跳绳比赛等等。二是加强法制、交通安全和革命传统教育。邀请了南陵县法院法官到学校做了两场法制进校园报告会，县委党校教师来校举办了“弘扬革命传统、践行社会主义荣辱观”革命传统教育；请交警同志作了交通安全知识讲座，举行了交通知识竞赛；开展了“全国安全日”安全教育活动；举行了清明节祭奠革命烈士仪式，并召开了以“继承先烈遗志、发扬优良传统，争做四有新人”为主题的团会等等。五、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。校园环境是学校的窗口。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、活动室等，并让每一楼层成为无声的语言，在潜移默化中向学生
13、进行教育。为强化学生的养成教育，政教处制定了教室、寝室公约、卫生评比标准，每天坚持“早、午、晚”三扫三查。另外，我校的带班领导和值周教师工作也扎实有效，每天从早七点到晚十点，都有带班领导和值周教师全天值班，让学生时刻注意自己的行为，从而约束自己的行为。学校坚持开展周一升旗仪式和旗下讲话。所有活动的开展都充分体现了学生参与的全体性、教育形式的多样性，使学通生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进了学生实践能力和创新精神的发展。在校园育人文化建设方面，外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合。在校园精神文化建设方面，充分利用各种有利契机，对学生
14、进行德育教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。坚持开好“两会”，利用广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、技能节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。在校园制度文化建设方面，我们在制度建设中做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。 时代在前进，社会在进步，中职学校的德育工作也必须与时俱进，跟上时代和社会发展的步伐，否则就会落伍。根据在实际工作中的体会，并结合中等职业教育的特点，学校今后将在以下几方面进行积极的探索和研究：.充分调动学生的内在积极因素，充分发挥好学生的自我教育、自我管理、自我约束、自我服务作用，让学生多参与管理，变教育管理的对象为教育管理的主人，让学生在管理中提高自己的能力，同时也能在管理和教育上取得事半功倍的效果。.成立以优秀学生为主体的读书会，引导学生将个人的命运与国家、社会联系起来，选派优秀教师担任辅导教师，通过读好书，不断提高学生的思想觉悟。.转变思路，重视中职德育工作的延伸，把加强学生劳动观念、职业意识、敬业精神、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成与用人单位需求结合起来，不仅关注学生在学校的情况，更多关注学生走出校门以后，这是我们今后工作应该研究的重点。