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1、-七上古诗四首导学案-第 5 页古诗四首导学案【学习目标】：1、了解一些古代诗歌常识。2、有感情地反复诵读并熟练地背诵。3、学习观沧海和次北固山下，理解诗歌主题和作者的思想感情。4、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境。【学习重点】想像诗中的画面，体会诗人的感情。【学习难点】领略诗歌中深邃的意境。【学法指导】1、 通过朗读吟诵，感悟诗歌的意蕴美。2、通过品读回味，欣赏诗歌的语言美。【知识链接】乐府，原来是汉武帝时掌管音乐的官署机构的名称，后来演化为诗体名称。原是可以配乐歌唱的诗歌，指汉时乐府机关所采制的诗歌，这些诗原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉
2、乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。【自主学习】1、（1）给下列加横线的字注音：白沙堤（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 萧瑟（ ） 碣石（ ）（2）根据拼音写出恰当的词语（cng） 海 （ji） 石 （sngzh） （cho） 平 归（yn） （3）了解古代诗歌常识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫 诗。如本课的 。而把唐朝新出现的 诗、 叫近体诗。如本课的 和 就是律诗。律诗，因格律要求严格而得名，有 言律诗、 言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联， 两联必须两两对仗，是两对对偶句。曲是一种与词相近的
3、韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的 （4）作者简介及写作背景观沧海是 的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年（207年）曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海 、 的壮丽景象，表现了 的胸襟，抒发了 的抱负。次北固山下作者 ，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。古时交通不
4、发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“ ”这一联闻名。（5）有感情的朗读古诗试着做到：读准字音、语气、语调、节奏与情感，力求熟读成诵。2、整体感知（1）观沧海写景句子从“ ”到“ ”共十句，其中，前六句写的是 景，后四句写的是 景。这首诗借 抒情。将眼前海上景色和自已的 融合在一起，诗人以 自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人 和 的表现。诗中洋溢着激情。 (2)次北固山下北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江，与金山、焦山合称京口三山。“次”的意思是： 。次北固山下，就是 的意思。在冬尽春来的时候，诗人沿江东行途
5、中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上，太阳初升，诗人面对江南的青山绿水，感受时光流驶，心中不禁涌起 的思想感情。全诗融写景、抒情于一体，和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。本诗的主旨是什么？【合作探究】1、研读观沧海，品评探究，领会诗的意境美。（1）“ ”两句开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。（2）“ ”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些？其中哪些是动景，哪些是静景？（3）这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的(实写)?哪些诗句是想像的（虚写）? （4）赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。（提示：从修辞，内容，诗人抱负方面）（5）请你展开合理想象，用生动形象的语言
6、把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。2、研读次北固山下,体会诗歌所描绘的意境美。（1）哪些诗句直接表达了思乡之情?（2）赏析“海日生残夜，江春入旧年”。（提示：1、描绘所写景象；2、这两种景象有相同的地方吗？3、这两种景物与诗人的乡愁有关吗？4、蕴含的哲理）（3）请你通过合理想象，运用生动形象的语言把“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面描绘出来。第二课时【学习目标】1、学习钱塘湖春行和天净沙秋思，理解诗歌主题和作者的思想感情。2、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。【学习重点】想像诗中的画面，体会诗人的感情。【学习难点】领略诗歌中深邃的意境。【学法指导】2、 通过朗
7、读吟诵，感悟诗歌的意蕴美。2、通过品读回味，欣赏诗歌的语言美。一、自主学习（1）反复朗读钱塘湖春和行和天净沙秋思（2）了解诗人白居易和马致远白居易（772846），字 ，晚年自号 。 代大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如长恨歌琵琶行卖炭翁忆江南赋得古原草送别等，深得人们的喜爱和传诵。有白氏长庆集72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。钱塘湖春行是一首 诗。马致远（12501321），是 代著名的杂剧家，大都（今北京）人。与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“ ”，今存杂剧汉宫秋、青衫泪、荐福碑等七种。马致远的散曲，
8、扩大题材领域，提高艺术意境。声调和谐优美，语言疏宕豪爽，雅俗兼备。其中天净沙秋思堪称“叹世”之作中的代表，被誉为“秋思之祖”。整体感知1、钱塘湖春行这首七言律诗通过湖水、 、早莺、 、 、浅草、 ，展现了一幅景色 、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人 之情。2、天净沙秋思这首小令描绘了一幅 图，真切的表现出游子的 之情。二、合作探究： 1、研读钱塘湖春行（1）这首诗写了钱塘湖的哪些景物？从哪些词语可以看出是初春的景色？ （2）首联从大处落笔，写诗人行经 和 时所看到的山光水色。“ ”写春水初生，略与堤平。“ ”写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓，这是总写。中间两联是分写
9、。颔联写 ，从 觉和 觉角度，描写了早春生机勃勃的景象。颈联写 ，着重表现诗人的主观感受。通过“ ”和“ ”来表现早春的景象。尾联直抒胸臆，“ ”表达诗人喜悦的心情。“ ”，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。（3）“水面初平云脚低”写的是怎样的景象？为什么说云脚低？（4）赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。（5）作者最爱的是哪里的景色，从哪个词可以看出来？这样结尾有何好处？2、研读天净沙秋思（1）这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“ ”图。这幅图画由两部分构成：一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的 图，渲染了 的气氛；另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天涯游子的剪影。两部分相互映衬，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。尾句：“ ”点明主旨。（2）曲的前三句描绘了怎样的画面？表达了作者怎样的心情？用词上有何特点？ （3）曲中之人为何断肠？从词的最后两句看，这首小令表达了作者怎样的情感？（4）在这幅绝妙的晚秋思乡图中，却出现了“小桥流水人家”的幽静美景，这与“断肠人”的愁情一致吗？谈谈自己的见解。