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1、-环境监测1课程标准-第 8 页 苏州农业职业技术学院环境监测1理实一体化课程标准一、基本信息课程名称：环境监测1课程代码： 课程类型：专业核心课程学 分：计划学时：64适用专业：环境监测与治理, 农业环境保护、水环境监测与治理、城市环境监测与治理、环境工程等专业二、课程定位环境监测是环境监测与治理专业的一门专业核心课程，也是环境保护类专业群的专业核心课程。该课程以“培养学生掌握水样的采集与保存、水的物理性质的测定、金属化合物的测定、非金属无机物的测定、有机化合物的测定、操作步骤及影响因素等方面的基本理论，基本知识和基本技能，并具有良好职业素养为教学目标。学生在学习了公共基础课程和职业基础课的
2、基础上，通过该课程学习，并通过后续课程和顶岗实习，达到课程教学的目标。三、课程目标（一）总目标通过理实一体化的教学手段，培养学生具备大气监测试样的采集方法，弄清颗粒物的测定、分子状污染物的测定、烟道气的测定、土壤监测、土壤样品的采集、制备、预处理方法及土壤污染物的测定方法，及环境监测质量保证的基本内容、实验室质量保证、分析质量保证、数据质量保证等基本理论，基本知识和基本技能，并具有良好职业素养。（二）具体目标 通过本课程的学习，学生要达到以下目标：1.职业能力目标 能掌握水样的采集与保存、水的物理性质的测定、金属化合物的测定、非金属无机物的测定；能掌握大气监测试样的采集方法，颗粒物的测定、分子
3、状污染物的测定、烟道气的测定的基本原理、测定方法及影响因素；能承担水样的采集与保存、水的物理性质的测定、有机化合物的测定、操作、影响评价等工作；能开展环境监测质量保证、实验室质量保证、分析质量保证、数据质量保证等工作，并具实施有效生态管理，生态监测与生态治理的一般能力；能开展环境污染物与毒物的迁移、转化、环境影响评价等工作。2.知识目标了解环境监测的研究进展和展望、水质监测的对象和内容、活性污泥性质测定的基本方法原理、大气污染监测的目的、土壤监测特点；掌握水样的采集与保存、水的物理性质的测定、金属化合物的测定、非金属无机物的测定、有机化合物的测定方法原理、操作步骤及影响因素；能进行实验室质量保
4、证、分析质量保证、数据质量保证，开展活性污泥性质测定、大气污染监测和土壤监测工作。3.职业素质目标培养学生热爱环境保护工作，自觉执行与环境保护相关的法律法规，具备环保从业者必备的职业道德；培养学生具备环境污染和生态破坏的治理能力，监测能力和管理能力；培养学生获取信息、分析问题和解决问题的基本能力；培养学生语言表达、团结协作、社会交往等综合职业素质。四、课程设计理念和思路（一）课程设计理念按照以能力培养为本位，理论知识“必须、够用”的要求，着重学生的基本技能、专业技能、职业技能，和创业技能四大能力培养。依据环境监测与治理工作岗位对职业能力的要求，系统进行课程内容设计。课程教学采用案例教学、项目教
5、学、现场教学等方法，让学生在完成具体项目的过程中，掌握相关理论知识。通过课程的教学，培养学生积极主动、勇于探索的自主学习方式，并注重培养学生的职业能力、终身学习与可持续发展的能力。（二）课程设计思路1.以典型大气监测、水样采集与保存、水的物化性质测定等案例为载体，依据水的金属化合物的测定、非金属无机物的测定、有机化合物的测定及操作步骤与影响因素，确定环境监测的基本方法、大气污染监测项目、土壤监测特点等重点内容，突出“理论必需，应用为主”，选择与实际工作内容一致，体现“学”和“做”的教学内容。围绕学生毕业后在环保行业能从事环境监测、环境治理、环境管理等岗位的工作要求，选择涵盖环境污染物及其环境毒
6、理学效应，污染物在生态环境中的迁移、转化途径与机理，环境污染物、毒理学评价等课程内容，以若干典型环境治理、环境质量监控、环境污染监测、环境污染治理为案例，运用相关技术、方法和原理，进行生态风险分析与评价，使学生具有从事环境监测、环境治理、环境管理的基本技能。2.教学过程实现课堂案例教学和课后任务导向教学相结合，将环保行业中出现的问题作为案例引入课堂教学，以真实场景为对象进行课后任务导向组织教学，从教学过程和形式上体现“学习”和“工作”的紧密结合。模拟 “项目任务”，将课程内容置于环境监测、环境治理、环境管理活动中，通过问题、项目导入（实践）学生思考、分析、回答、教师评议、总结（理论）扩展应用（
7、实践）的方式进行，使授课内容与工作实际紧密结合。学生在“参与项目”中学习环境监测的目的、分类、特点及技术，环境监测的研究进展，水质监测的对象和内容, 水样的采集与保存、水的物理性质的测定、金属化合物的测定、非金属无机物的测定、有机化合物的测定方法原理、操作步骤及影响因素；掌握环境危害分析，找出关键控制点；从掌握有机化合物的测定方法原理、操作步骤及影响因素、活性污泥性质测定的基本方法原理；大气污染监测的目的和项目、土壤监测特点的案例中，掌握环境监测、方法原理、操作步骤及影响因素，使学生能将课堂教学内容应用于实践，突出培养学生的应用能力。3.教学组织上以学生、教师的角色转变作为切入点，实现真实“工
8、作”和“学习”的紧密结合。学生不仅要在课堂上学习知识，还要在顶岗实习中学习，真正做到理实一体化。因此，本课程将稳步进行教学组织形式的改革，使学生成为教学活动的主体和“企业工作者”，并在模拟企业工作情景中得到锻炼；教师在教学过程中，将发挥教学策划、导演，指导作用。4.效果评价本课程教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，以学生为主体，重点评价学生职业能力的养成。五、课程内容与要求表1课程内容序号学习任务学习型工作任务建议学时项目一绪论及实验室基本操作任务1环境监测的发展、分类、基本项目、特点等28任务2 实验室基本知识 2任务3 实验操作基本功练习4项目二水样的采集和保存（理实一体）任务
9、1水样采集和保存的基本方法和注意事项28任务2不同采样器的使用条件及不同测定元素的保存方法2任务3 采样练习4项目三水质SS的测定(重量法)（理实一体）任务1基本原理28任务2 准备工作2任务3 实验操作4项目四水质DO的测定（理实一体）任务1理论知识28任务2 准备工作2任务3 实验操作4项目五水质COD的测定（重铬酸钾法）（理实一体）任务1理论知识28任务2 准备工作2任务3 实验操作4 项目六大气样品的采集任务1理论知识 24任务2 实验操作2 项目七大气氮氧化物的测定 任务1 理论知识28任务2 准备工作2任务3 实验操作4项目八环境噪声监测任务1 理论知识24任务3 实验操作2项目九
10、土壤样品采集和制备任务1 理论知识24任务2 实验操作2项目十复习任务1理论知识24任务2实验部分2合计6464（二）课程要求表2课程要求序号学习情景职业能力要求知识要求能力训练主要教学方法1绪论及质量保证(理实一体) 1、实验室内部质量控制2、数据处理的质量保证1、理解环境监测的发展、分类、基本项目、特点2、理解实验室内部质量控制1、实验室内部质量控制2、数据处理的质量保证 理实一体2水样的采集1、能够细致精准的准备实验所需试剂、器材2、能够准确的进行样品采集前的准备工作3、针对不同的水样和测定项目,选择不同的采样器4、按照正确操作进行水样采集 1、理解采样点的布设原则2、了解不同水质测定的
11、采样频率3、理解采样方法1、能够细致精准的准备实验所需试剂、器材2、能够准确的进行样品采集前的准备工作3、针对不同的水样和测定项目,选择不同的采样器4、按照正确操作进行水样采集理实一体3水质SS的测定（重量法）1、能够细致精准的准备实验所需试剂、器材2、正确安装并使用玻璃砂芯抽滤装置3、掌握干燥-恒重-称量的基本操作4、掌握水质SS的测定操作5、掌握原始记录表的正确填写和数据的质量保证1、理解水质SS的概念及测定意义2、理解重量法测定水质SS的基本原理3、理解“恒重”的概念1、能够细致精准的准备实验所需试剂、器材2、正确安装并使用玻璃砂芯抽滤装置3、掌握干燥-恒重-称量的基本操作4、掌握水质S
12、S的测定操作5、掌握原始记录表的正确填写和数据的质量保证理实一体4水质溶解氧的测定1、 会配制实验所需试剂2、 掌握溶解氧取样方法3、 掌握溶解氧测定中移液管的使用4、 掌握水质溶解氧的测定步骤5、 掌握原始记录表的填写和数据的处理1、理解水质DO的概念及测定意义2、理解碘量法测定水质DO的基本原理3、理解修正的碘量法1、会配制实验所需试剂2、掌握溶解氧取样方法3、掌握溶解氧测定中移液管的使用4、掌握水质溶解氧的测定步骤5、掌握原始记录表的填写和数据的处理理实一体5水质COD 的测定（重铬酸钾法）1、能够细致精准的准备实验所需试剂、器材2、掌握水样的消解3、掌握CODcr的测定4、掌握硫酸亚铁
13、铵的标定5、掌握原始记录表的正确填写和数据的质量保证1、理解水质COD的概念、单位2、理解测定水质COD的意义3、理解重铬酸钾法测定水质COD的原理4、理解氧化还原滴定法标定硫酸亚铁铵的原理 1、能够细致精准的准备实验所需试剂、器材2、掌握水样的消解3、掌握CODcr的测定4、掌握硫酸亚铁铵的标定5、掌握原始记录表的正确填写和数据的质量保证理实一体6大气布点、采样1、会合理编制大气采样方案2、能够细致精准的按照采样方案做采样前的准备3、会正确的使用各种大气采样器1、理解大气采样布点原则2、理解各种气体样品采集方法1、会合理编制大气采样方案2、能够细致精准的按照采样方案做采样前的准备3、会正确的
14、使用各种大气采样器理实一体7环境空气氮氧化物的测定盐酸萘乙二胺分光光度法1、能够细致精准的准备实验所需试剂、器材2、掌握大气氮氧化物采样的 3、掌握掌握原始记录表的正确填写和数据的质量保证1、理解环境空气氮氧化物的概念及测定意义2、 理解可见光分光光度法测定环境空气氮氧化物的方法原理1、能够细致精准的准备实验所需试剂、器材2、掌握大气氮氧化物采样的 3、掌握掌握原始记录表的正确填写和数据的质量保证理实一体8校园环境噪声监测1、能够细致精准的准备实验所需试剂、器材2、掌握区域环境噪声监测的布点3、掌握声级计的使用4、掌握原始记录表的正确填写和数据的质量保证1、理解噪声的概念及测定意义2、理解噪声
15、评价的基本量及适用情况3、理解噪声监测点的布设原则1、能够细致精准的准备实验所需试剂、器材2、掌握区域环境噪声监测的布点3、掌握声级计的使用4、掌握原始记录表的正确填写和数据的质量保证理实一体9土壤样品的采集和制备1、掌握土壤样品的采集的布点方法2、掌握土壤样品的采集方法3、掌握土壤样品的制备方法1、根据不同监测目的正确布点。2、根据不同监测目的选择土壤采集方法。3、根据不同的监测项目选择土壤制备方法。1、土壤样品的采集的布点方法2、土壤样品的采集方法3、土壤样品的制备方法理实一体10复习1、熟悉各种监测项目的测定步骤及要点2、熟悉各种仪器的操作方法3、掌握水质、大气和环境噪声监测的布点、采样
16、方法1、理解各种监测项目测定的方法原理2、理解水质、大气和噪声监测的布点原则1、熟悉各种监测项目的测定步骤及要点2、熟悉各种仪器的操作方法3、掌握水质、大气和环境噪声监测的布点、采样方法理实一体六、考核方式学期成绩=理论成绩50%+实验成绩50%理论成绩=期末考试成绩70%+平时成绩30%平时成绩为作业成绩、出勤成绩、课堂提问成绩的综合成绩。出勤成绩为：无故旷课一次，考勤成绩扣15分；迟到或者早退一次，考勤成绩扣10分；请假一次扣5分。七、教材选用（一）教材环境监测 化学工业出版社 王英健 杨永红 主编 2009年3月 高职高专规划教材（二）参考书目：奚旦立主编环境监测 高等教育出版社，2004.7 第三版聂麦茜主编环境监测与分析实践教程化学工业出版社 2003.10 第一版八、课程标准编制说明本课程标准是依据环境生态学教学任务、实施过程和标准，紧扣职业岗位要求，由环境工程技术教研室与苏州工业园区绿环环境监测技术有限公司、江苏优联监测技术有限公司、苏州工业园区环境监察大队、苏州百信环境监测工程技术有限公司联合编制。执笔： 王晖 审核： 邱学林、马国胜、杨岭、 姚剑亭、杨伟球审定：环境监测与治理技术专业指导委员会修编日期：2014年8月15日