《基于新课程理念的初中历史教学探讨.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于新课程理念的初中历史教学探讨.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、基于新课程理念的初中历史教学探讨【摘要】 随着新课标实施的不断深入，初中历史教学应该以全新的理念出发，创新教学模式，优化教学方法，努力提高教学效率。这就需要教师在开展历史教学的时候，应该注重联系理论和实际，有效落实素质教育的教学理念。教师在教学实践中，应该注重开展以学生为主体的教学模式，创设丰富的教学情境，激发学生学习兴趣，提高历史教学效率。本文以基于新课程理念的初中历史教学探讨为主题，通过对于新课程理念下初中历史教学进行简要分析，提出了有效开展历史教学的方法，只在提高历史教學效率，实现素质教育的目标。【关键词】 新课程 历史 教学引言在传统初中历史教学过程中，由于受到应试教育的影响，教学模式
2、过于死板，学生学习历史知识的主要方法就是死记硬背。这样就会使学生难以开展有效的情感体验，学生学习的积极性受到一定的影响。所以，这就需要教师优化教学观念，创新教学方法，有效提高初中历史教学效率。在教学过程中，教师应该树立以学生为本的教学理念，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。同时应该创设丰富的教学情境，增强学生情感体验，有效提高初中历史教学效率。一、优化教学观念，开展以学生为本的历史教学在初中历史教学过程中，开展以学生为本的教学模式，要求教师应该注重以学生为主体，一切围绕学生。在教学实践中，想要提高教学有效性，使历史课堂更加生动，要求教师应该充分发挥学生的主体作用，激发学生学习历史知识
3、的积极性和主动性。例如，在学习原始的农耕生活的时候，教师可以组织学生进行自学，在课下的时候在网络上找寻一些相关的图片，然后在课堂教学过程中，教师可以让学生讲述一些原始的农耕生活是什么样的。通过这样的方式，学生的主体性得到了有效的尊重，学生学习的积极性和主动性的得到了有效的保证。二、优化教学内容，创新教学设计在初中历史教学过程中，会接触到大量的历史史实。由于学习的知识量比较大，所以怎样让学生更加有效的掌握历史知识，对于提高历史教学的效率有着重要的影响。这就需要教师创新教学内容，优化课堂教学设计，使学生以更加轻松的方式学习历史知识，提高历史教学效率。例如，在学习鸦片战争的时候，教师可以结合之前学过
4、的明清经济的发展与闭关锁国来让学生对于鸦片战争的内因有着更加清楚的认识。通过结合学过的知识，学生对于新知识的接受会更加有效，同时能够帮助学生复习学过的知识，对于提高历史教学整体效率有着重要的帮助作用。三、丰富教学方法，激发学生学习的兴趣在新课程理念下，教师在开展初中历史教学的时候，应该突破传统的灌输式的教学方式，应该注重增强学生的情感体验，采取高效的教学方法，使学生更加有效地接受历史知识。只有采取有效的教学方法激发学生学习的兴趣，才能够使历史课堂更加生动，历史教学更加有效。例如，在学习灿烂的宋元文化的时候，如果让学生枯燥地背诵历史知识点，那么就会使学生学习的积极性受到一定的影响，导致学习效率低
5、下。这个时候教师就应该在注重丰富教学方法，创新教学形式，激发学生学习的兴趣。例如，教师可以通过多媒体，把相关的内容一图片和视频的方式展示出来，使学生有更加直观的了解。这样通过对于学生视觉的冲击，学生学习的兴趣会得到有效激发，学习的效率会大大提升。四、创设丰富教学情境，增强学生情感体验新课程理念倡导在初中历史教学过程中，教师应该注重增强学生的情感体验，培养学生的情感价值观念。所以，这就需要教师应该注重创设丰富的教学情境，开启学生的情感体验。例如，在学习中华民族的抗日战争的时候，教师可以播放一些与抗战相关的纪录片或者电影，让学生对于抗日战争的艰苦有所了解，认识到中华民族的强大力量。通过这样的方式，
6、既能够使学生学习的历史知识，牢记历史。还能够有效增强学生的民族自豪感和荣誉感，使学生为国家的强大感到自豪和骄傲，培养学生正确的情感价值观念。五、完善教学评价，提高历史教学有效性新课程标准注重完善教学评价，注重在教学实践中开展过程性的评价。传统初中历史教学过程中，评价方式比较单一，考试的成绩是最重要的评价标准。这样就会使学生学习的积极性受到一定的影响，对于培养学生全面的素质有着一种的影响。所以，在新课程理念下，教师应该注重完善教学评价，使教学评价对于学生发展的积极促进作用得到发挥。例如，在学习过程中，教师应该注重针对学生在过程中的表现进行评价，提高评价的科学性。同时，应该采取鼓励式教学，充分激发
7、学生学习的积极性，提升学生学习的自信心，提高初中历史教学效率，促进学生的全面发展。结语综上所述，在新课程标准理念的倡导和影响下，初中历史教学发生了巨大的变化。初中历史教学的目标除了让学生掌握基本的史实外，更加注重增强学生的情感参与和理解，有效提高历史教学效率，促进学生的身心健康发展，培养出更多高素质的人才。所以，这就需要教师应该优化教学观念，创设符合学生实际情况的教学情境，激发学生学习的积极性和主动性，提高历史教学效率，使学生能够通过历史学习，实现全面的发展。参考文献1宁跃云.浅谈新课程理念下的初中历史教学J.文学教育（中），2010，09：93-94.2雷建兰.新课程理念下的初中历史课堂教学探讨J.科教文汇（下旬刊），2009，11：174.3常梅.新课程背景下提高初中历史教学质量的方法探究J.才智，2013，07：81.4孟祥羽.新课程理念下的初中历史教学观J.赤子（上中旬），2015，03：259.5孙爱华.新课程改革下的初中历史课堂教学研究J.中国校外教育，2016，04：100.第 3 页