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1、-雷雨公开课教案必修四-第 6 页雷雨（三课时）学习目标 1了解戏剧作品的特点。 2在作品的戏剧冲突中真实、鲜明的体现人物个性3分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。4.了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言5.认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质。学习重点：1通过分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。2.了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶学习难点：理解人的性格的丰富性和复杂性学习方法：（1）分角色朗读法：通过表演，揣摩人物的内心世界及性格特征（2）合作探究讨论法：让学生通过讨论探究，了解人物性格的丰富性和复杂性第一课时一、 介绍
2、戏剧常识1定义：戏剧是一种 综合性的舞台艺术 艺术；它是借助 文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术手段 塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。 2戏剧冲突戏剧冲突比生活矛盾 更强烈、 更典型 、 更集中 ，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为 剧中人物性格冲突 。3戏剧的结构：（主要以语言为主）戏剧语言包括：人物语言和舞台说明。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠 人物语言 来完成
3、。4戏剧人物语言的特性：第一， 富有动作性 ，能推动剧情发展；第二 ，戏剧语言 要有个性化 ；第三， 丰富的潜台词 ；第四， 易懂、上口 。5按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类： 按艺术形式和表现手法分为话剧如雷雨、歌剧如白毛女、舞剧如丝路花雨； 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 如雷雨； 按题材所反映的时代分为历史剧如屈原、现代剧如雷雨； 按矛盾冲突的性质分为悲剧如屈原、喜剧如威尼斯商人、正剧如白毛女6.戏剧鉴赏的方法：把握戏剧冲突揣摩戏剧语言分析人物形象二、作业布置1初读课文，理清人物关系2分角色朗读，根据人物对话揣摩人物心理，并分析人物性格第二课时一、引入新课“一出动人的戏，一部具有
4、伟大性质的长剧。”“说到雷雨，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。”一个十七岁的年轻人，带着梦幻，带着热情，带着爱恨无奈，在一个残酷的牢笼里憧憬、挣扎，最终成了一出惊心动魄的悲剧的牺牲品 这就是23岁的曹禺就读清华大学时创作的四幕剧雷雨。 雷雨是曹禺的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标志。 雷雨接受了希腊命运悲剧的影响，洋溢着一种不可名状的悲剧气氛。作者善于把众多的人物纳入统一的情节结构之中，制造出一个又一个紧张的场面和强烈的戏剧冲突，一场“雷雨”倾将爆发。作者在谈到写作意图时说，雷雨是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地
5、活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（曹禺选集后记）又说“ 也许写到末了，隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（雷雨序）这是一个青年的激情之作，是被誉为“中国的莎士比亚”的戏剧大师为那个时代发出的呐喊，为那些生命发出的呐喊。走近雷雨，重温经典！二、曹禺简介曹禺，原名万家宝。1910年生于天津一个封建官僚家庭，卒于1996年。中国现代剧作家。1932年完成话剧雷雨(处女作)。代表作：雷雨日出原野北京人。雷雨是曹禺的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标志，雷雨一发表，就震动了文坛，而此时的曹禺只有二十二岁，此外，他的四
6、大经典名作雷雨日出原野北京人在千百个舞台上曾以多种面貌出现，被不同的人们饱含深情的演绎着，解读着，并一举将中国话剧推上了历史上最轰动热烈的颠峰时期。雷雨是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的的历史命运。三、雷雨简介雷雨是四幕悲剧。剧作完全运用“三一律”，它通过周、鲁两个家庭，八个人物在短短一天内发生的故事，写出了前后30年间复杂的纠葛，写出了旧
7、家庭的悲剧和罪恶。（一）标题的意义雷雨这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。（二）情节、人物关系雷雨中周、鲁两家错综复杂的爱恨情愁牵动了万千读者和观众的心：它以鲁侍萍从乡下来到周公馆作为故事的开端，将鲁侍萍的儿子周萍与女儿四凤以及与后母繁漪之间超乎伦理的爱情作为主要矛盾在全剧中展开。最后，在一个雷雨交加的夜晚，所有人物间的关系，一切最残酷的事实都被揭开了。周萍
8、无法面对这一切，终于开枪自杀，而狂乱中冲进雨夜的四凤和跟出去欲救她的周冲也先后惨遭电击而死。在这命运的重击之下，繁漪和侍萍彻底崩溃，这幕人间悲剧终于落下了帷幕 请了解人物关系的同学讲述一下剧中人物关系。周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹。四、结构分析节选的这一部分以鲁大海出场为界，可分为两部
9、分：第一部分，写三十年后周朴园和侍萍再次相见。这一部分又以侍萍说明自己的身份为界，分为两个层次：第一层，主要写过去的矛盾。侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇，揭露周朴园的冷酷。第二层，写他们现在的矛盾。通过周朴园认出侍萍后态度的变化，暴露周朴园的伪善面目。五、研习第一个场景1很显然，在见面开始，虽然是三十年的旧情人，但侍萍并没有表露身份，到课文的什么地方，周朴园才知道站在自己面前的就是鲁侍萍的？明确：课文83页的上面“周朴园不觉的望望框上的照片”前那么课文中的第一场戏，焦点是侍萍的身份是否揭开，以这个为标准，第一场又可以一分为二了。（板书）2开始的时候，是鲁侍萍的什么引起了周朴园的注
10、意呢？明确：鲁侍萍的口音和关窗的举止3请两位同学分别朗读两人相认前的部分，下面同学找出周朴园问鲁侍萍身份的地方。明确：一共四处两人围绕三十年前在无锡发生的事件展开对话，在整个对话过程中，周朴园几次问鲁侍萍的姓氏和身份？这些问话和动作展现了怎样的心理变化过程？你，你贵姓？ 似曾相识，内心仍很平静（抬起头来）你姓什么？ 感意外，疑惑（忽然立起）你是谁？ 更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌（徐徐立起）哦，你，你，你是 心中释然，有些不知所措哦，侍萍！（低声）是你？ 知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。总结：冷 酷 无 情4周朴园在知道是眼前的这个老妈子就是鲁侍萍之后，周对鲁（
11、活着的鲁侍萍 ）的态度又有何变化，在哪里体现？听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见你来干什么？谁指使你来的？（厉声责问）你可以冷静点。你我都是有子女的人了。（用缓和的语调稳住）你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。（用感情软化）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。（想用金钱收买打发） 请同学揣摩语气并表演出来。第三课时一、 讨论：周朴园对鲁侍萍不见时怀恋，相见时又绝情，周朴园到底爱不爱鲁侍萍呢？（结合剧本分析）参考：真情说周问过许多人，派人打听过梅小姐的情况，要修坟纪念。住房内保留着“顶喜欢”的家具，记着生日，保留着习惯。30年前，周朴园的确对美丽温柔的侍萍动过真情。
12、到了晚年，其妻繁漪桀骜难驯，儿子周萍敬而远之，他常感到家庭生活不如意。1三十年前二十几岁的周朴园，对年轻美貌、温柔善良的侍萍产生恋情，是自然真实的感情，一个人对初恋总是难以忘怀的，何况侍萍为他生过两个孩子，最后，又因为被抛弃而投河自尽。2周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐，身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。繁漪个性傲慢，根本不是周喜欢的那种女人，在这种情形下，周自然更加怀念他的初恋情人。3对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的，作者曹的观点是“是真实的，绝对是真实的”。4。而当侍萍奇迹般的站在他的面前时，周为什么害怕、恼怒、赶她走？因为他害怕鲁的出现会
13、危及到他的名誉、地位、家庭。假意说1（1）当他得知侍萍还活着：“（惊愕）什么？”（2）问是否想见：“（连忙）不，不，不用。”听说侍萍还活着，周朴园感到“惊愕”，更是避而不愿见。他为了维护自己的“尊严”，害怕欺辱侍萍的卑劣行径张扬出去，有损门第。这表明了周朴园的伪善和丑恶。2当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，资产阶级的本性使他一下子从往日的怀念回到现实的厉害冲突中来。（1）（忽然严厉地）“你来干什么？”（2）“谁指使你来的？”（3）（冷冷地）“三十年的功夫你还是找到这儿来了。”（4）“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”（5）“好！痛痛快快的！你现在要多少钱？”先是声色俱变的责问，接着试图以“
14、你我都是有子女的人”为由，企图稳住侍萍，使其不再提旧事；口口声声表白不忘旧情，以期逃避侍萍的谴责；最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了他的冷酷和凶残。所以：周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执。我诚恳地祈望着看戏的人们也以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们。 曹禺二、拓展延伸： 精读有关鲁侍萍的对话部分，找出能体现其性格特点的话，分小组讨论。参考答案：当她感觉到周朴圆对侍萍的思恋和怀念时
15、：“可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。” “她是个下等人，不很守本分。” 嘲笑、讽刺周朴圆的卑鄙无耻冷静、清醒当她面对周朴圆的声色俱变的责问时：“不是我要来的。”“命，不公平的命指使我来的！”“我没有找你，我以为你早死了。”“哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？”“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。叱责周朴圆的始乱终弃；维护自己的人格尊严刚强、自尊小结：鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女。她正直、善良，在周公馆备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴
16、园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，这表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。三、归纳主题：雷雨以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。四、总结：今天这节课，我们通过对戏剧语言的揣摩，初步了解人物复杂个性，感受了雷雨的魅力。一个周朴园就令人捉摸不透，更何况其他人物呢？总之，雷雨是一部内涵丰富、有点说不清的伟大杰作，因为它写出了人性的复杂性和丰富性。 希望同学们能运用今天所学的方法去阅读雷雨全剧，细细揣摩人物语言，读出一个属于你心中较完整的周朴园或其他人物 。五、作业：问题探讨当时鲁侍萍是想让周朴园认出自己呢还是不想让她认出自己呢？十、板书：周朴园人物性格：狡猾、自私、虚伪、真情、文雅鲁侍萍人物性格：冷静、清醒、坚强、自尊、情意