七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展学案 新人教版(5页).doc

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1、-七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展学案 新人教版-第 5 页早期国家的产生和发展导学案【学习目标】 1掌握夏、商、西周三代更替的基本史实。2知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。3理解分封制的含义和作用。4掌握夏桀、商纣王、周厉王的暴政,分析国家衰亡的原因。【自主学习】一、夏朝的建立与“家天下”1建立时间:约_年;2建立者:_;3地位:我国的_王朝。4意义:夏的建立标志着我国早期_的产生。5禹的儿子_继位,王位世袭制代替了_。最后一个夏王是_(暴君)。二、商汤灭夏1约公元前1600年,商部落的首领_建立商朝,都城_。2约公元前1300年,商王_迁都于_(河南安

2、阳)。3最后一个王_(暴君)。三、武王伐纣1武王伐纣:公元前_,周武王联合各地势力,组成政治联盟,与商君在_决战,商军倒戈,周军占领商都,商朝灭亡。2西周约公元前_年,周武王建立周朝。都城在_(陕西西安),历史上称为_。四、西周的分封制1分封制:目的:稳定周初的_形势,巩固_。对象:周王的子弟、亲戚,以及功臣和一些帝王的后代。内容:周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯,于诸侯管理当地的事务。统治和管辖区域土地和人民的权利。实质:确立了周王朝天子、诸侯、卿大夫、士的社会_。分封制的作用:保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。2西周灭亡(1)背景:公元前_年,周厉王与民争利,引起“_”

3、,厉王逃亡。到_时,朝政腐败,社会各种矛盾激化。(2)灭亡:公元前771年,西周王朝被_所灭。3 _东迁洛邑,史称_。【合作探究】1阅读材料,回答问题。材料分析大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己。大人世及以为礼,城郭沟池以为固故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。是谓小康。礼记(1)材料一讲的是哪一个时期?材料二讲的是哪一个时期?(2)这两个时期有什么不同?2商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?3夏

4、商西周的更迭国家建立时间建立者都城末代君主夏商西周【自学检测】1我国古代世袭制代替禅让制的标志是( )A禹准备让位给伯益B尧传位给舜C启打败有扈氏D禹传启,家天下2夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝,它建立于( )A约公元前21世纪B约公元前16世纪C公元前14世纪D公元前11世纪3夏商时期臭名昭著的暴君是( )启 桀 汤 纣ABCD4“封邦建国加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”。这主要是评价 ( )A世袭制B禅让制C郡县制D分封制5武王伐纣是在下面的哪一年?( )A约公元前2070年B约公元前1600年C约公元前1300年D约公元前1046年6西周灭亡的主要原因是( )A西周实行分封制B西周等级森严C周厉王的暴政D周幽王昏庸无道,矛盾激化参考答案【自主学习】一、12070;2禹;3第一个;4国家;5启;禅让;桀二、1汤;亳;2盘庚;殷;3纣;三、11046;牧野;21046;镐京;西周;四、1政治;疆土;等级制度;2(1)841;国人暴动;周幽王;(2)犬戎族;3周平王;东周。【合作探究】1(1)尧舜禹时期;夏朝时期;(2)提示:天下为公,禅让制;王位世袭制。2重用贤才:汤伊尹;周武王姜太公暴政导致民愤人心所向3国家建立时间建立者都城末代君主夏约公元前2070年禹阳城桀商约公元前1600年汤亳、殷纣西周公元前1046年武王镐京幽王【自学检测】DADDD D

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