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1、-七年级历史上册 第8课 我看商鞅变法教案 华东师大版七学科历史课型新授主备教师协作教师设计时间授课时间总 课 时序 数授课人学习内容第8课 我看商鞅变法学习目标1、 了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。2、 通过课前准备，培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的途径；通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，锻炼学生口头表达能力和主动参与的意识。3、 学习体会商鞅不畏困难，进取创新的优良品质。学习重点了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施学习难点理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识学习准备通过网络，相关的书籍
2、搜集商鞅变法的背景，商鞅个人资料，商鞅的变法主张等资料。导 学 过 程一、 我来说背景指名让学生来讲述商鞅变法的背景。强调：铁器、牛耕的推广-生产力的发展-社会变革二、 我是商鞅学生介绍商鞅三、商鞅变法情景一：商鞅舌辩群儒模拟辩论：秦孝公决心任用商鞅变法图强，但改革不可避免的遭到旧势力的阻挠，请大家模拟奴隶主旧贵族与商鞅进行辩论。（教师提示：商君卫鞅(公孙鞅)曰：“治世不一道,变国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”意思是：治理国家的方法不是一成不变的，要顺应时代的变化调整治国策略，无须恪守古代的章法。）情景二：我谈商鞅变法1、分组讨论：（1）、若你是商鞅
3、变法时秦国的新兴地主，你会对法令中的那些措施表示欢迎？为什么？（2）、若你是奴隶主旧贵族，你会对那条法令不满？为什么？（3）、若你是农民，你对法令有什么看法？2、学生交流。四、读史明鉴1、提问：在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了？为什么？2、学法指导：判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。3、学生讨论交流。（启示：任何变法都不是一帆风顺的）二次备课 我看商鞅变法-第 5 页年级导 学 过 程五、我来评商鞅课件出示：司马迁说，他认为商鞅天性残忍少恩，在被任用之后，实行严刑法制，不择手段，非常刻薄，最后落得个谋反的罪名。苏轼说，他认为商鞅变法不听取别人的意见，独断专行，
4、虽然使秦国骤然富强，并统一全国，但也引起天下怨恨，使秦朝不久即灭亡。你怎么看待他们的评论？（小组讨论交流）六、以史为鉴1、提问：商鞅变法为什么会成功?改革的成功要具备哪些条件？学生讨论交流，然后归纳：顺应历史发展的潮流；统治者的支持；符合人民的意愿；改革者的创新进取精神2、你能说说秦国由弱到强，有哪些成功的经验值得借鉴呢？这些经验对我们国家的发展有借鉴意义吗？我们应怎么做？（勇于改革，善于用人）（改革是强国之路，我国要加快构建社会主义和谐社会，也要深化改革，勇于创新；注重人才培养，重视教育。）七、课外探究战国时期各国都纷纷变法，请你查一查其他国家的改革情况及其对各国产生的影响。（提示：魏国李悝变法，楚国吴起变法，韩国申不害变法，齐国邹忌变法等）板书设计导学反思