关于小学体育课堂教学有效性提高的探讨.doc
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1、关于小学体育课堂教学有效性提高的探讨摘 要:随着我国不断的对教育事业的改革深入,怎么提高小学体育课堂教学的有效性成为了广大教育从业者的热门话题。目前小学体育教学中仍然存在一些问题,制约了小学体育教学的有效性,因此如何在小学体育教学实践中提高体育课堂的有效性,已成为小学体育教师目前应该着重考虑的问题。本文结合自身的教学实践列举出小学体育教学的方法加以探讨,希望可以对广大同仁对提高小学体育课堂教学有所帮助。关键词:小学体育 课堂教学 有效性 问题一、目前小学体育教学课堂中存在的问题(一)小学生对于体育学习没有兴趣由于小学生的年龄阶段大约都在十四周岁以下,由于年龄偏小,做事情没有恒心,只对好玩的、有
2、意思的事物感兴趣,认为上体育课是费力不讨好的事情,所以对体育课堂的学习提不起兴致。如果一个人对一件事物没有了兴趣,自然不会去了解和进行摸索与学习。但是许多教师针对小学生的兴趣点来定制了专门的课程,又会因为小学生兴趣点的偏移或是感觉课程的乏味,导致效果甚微。只能说明体育教师已经有意识在为小学生制定相对应的教学方法,但是没有成功的吸引到小学生的注意力,不能够让小学生主动的去参与到教师的课程中去,只能被动的接受体育教师的安排,长此以往不仅不能提高小学生对体育课堂学习的兴趣,还会对体育教学课堂的效率大打折扣。(二)教学目标的设置不合理现代化教育的基本方针是,充分发挥学生的特长,以学生为根本,教师为引导
3、,促进学生健康成长作为教育事业的出发点。但是教师往往把自己当成体育教学课堂的主导者,没有对学生设立相对应的教学方法,导致学生对体育知识的理解不到位失去兴趣,没有按照学生的理解接受能力来进行相应的教学方法,使得学习效果收入甚微,大大降低了体育教学的有效性。在教学课程的设立设想方面,许多的小学教师没有考虑清楚自己的教学内容到底要表达什么,比如课程内设立的游戏环节,本来应该和教学的内容相辅相成,但是最后的结果确实偏离了教学的初衷。使得游戏教学法的效果不尽人意。二、筛选教学内容,着重提高教学效率(一)创新教学方法,增进学生兴趣由于小学生正是单纯的年纪,活泼、好动使他们的天性,如果教师长期的为学生讲解或
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