《【语文版】高中必修五：：第4课《外国诗二首（一）》同步练习及答案(8页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文版】高中必修五：：第4课《外国诗二首（一）》同步练习及答案(8页).doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-【语文版】高中必修五：第4课外国诗二首（一）同步练习及答案-第 7 页第4课 外国诗二首（一）第1课时导学与探究1给加点的字注音香橙() 和煦()宽敞() 敝人()2辨形组词3词语释义和煦_悄然_高耸_连绵不断_心神恍惚_翩翩_4近义词辨析(1)宽敞 宽阔 宽广“宽敞”“宽阔”和“宽广”都指范围或面积大。区别在于：宽敞：侧重于宽阔、敞亮。宽阔：程度浅，只适用于具体事物。宽广：程度深，对象可以具体也可以抽象。例句：我们的教室很_。这块土地_肥沃，十分适合种植水稻。这座小镇道路_，房屋整齐，环境优美。(2)凝视 注视“凝视”和“注视”都有“聚精会神地看”的意思。区别在于：凝视：形容的对象可以是人
2、，也可以是物。注视：多指注意力集中地看人或事物的某一点，还可用于抽象事物，使用范围较广。例句：王阿姨深情地_着孩子们。他_着远方，想起了那段难忘的岁月。(3)漫游 周游“漫游”和“周游”都表示四处游走，都是动词。区别在于：来源:Z_xx_k.Com漫游：着重于无拘无束，随意游走。时间可长可短，可用于人，也可用于物。还指随意在水中游动，也指移动电话用户携机在不同的业务区中使用。周游：着重于有明确地点、目的、路线的大范围的游历，时间一般比较长，只用于人。例句：_世界，是我儿时的梦想。我终于可以_西湖的美景了。一、整体感知1读完迷娘曲一诗，体会题目的意思是什么？2我独自漫游，犹如一朵云一诗的主要叙事
3、线索是怎样的？来源:学科网ZXXK二、深层探究1迷娘曲第一节诗的意象有什么特点？表达了作者怎样的情感？2迷娘曲最大的艺术特点是什么？3我独自漫游，犹如一朵花一诗的题目中的“漫游”是什么意思？“漫游”有什么特点？4我独自漫游，犹如一朵云第二段中的水仙还是大自然中的水仙吗？如果不是，它又是什么？三、技法迁移 学会运用意象文本回顾迷娘曲和我独自漫游，犹如一朵云都用了大量生动、贴切的意象，创造了富含情感的意境。如迷娘曲中第一段就运用了“柠檬花儿”“香橙”“蓝天”“和煦的微风”“桃金娘”“月桂”六个意象，这些意象不仅清新优美，而且是故乡的代表景物，寄托了深深的思乡之情。技法点拨 诗的含蓄在于意象的运用，
4、我们学习写诗，要避免平铺直叙，就要学会运用意象。意象要突出、有力。一两个有力的、有代表性的细节足以使意象表达得鲜明突出，并使读者能以自己的想象补足其他细节，勾勒出完整的轮廓。抓住一两个起核心作用的意象，表达得生动、有力，就能使感情很好地表达出来。如徐志摩的沙扬娜拉赠日本女郎，“那一低头的温柔”，写日本女子告别时的鞠躬，突出她的温柔；“像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，写她的妩媚，流露出诗人的惜别之情。诗人仅用一个生动鲜明的意象，就巧妙出色地勾画出送别者的形态和内心活动，表现出她依依的柔情。意象要表现丰富、真挚的感情；离开真实的感情，意象就失去了诗的魅力。写诗时可利用一组或一串意象来表达诗人的感情。
5、这些意象构成有机的整体。舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国中破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船等意象群，相互支撑，每个意象都围绕着诗的主题表现。这里每一个意象离开了整体，就失去了整体意义。技法运用用一两个有力鲜明的意象，以“天上的星星”为题目，写一首小诗，表达自己某种细微的感受。第2课时测试与反馈(分值：60分)一、基础知识(12分，每小题3分)1下列词语中，字形和加点的字读音全都正确的一项是()A高耸准备就序适当(dn)泾(jn)渭分明B撤销 黄梁一梦 戏谑(nu) 汗流浃(ji)背C冒然 连绵不断 挫(cu)折 影坛绯(fi)闻D宽敞 好高骛远 渐(jin)染 徇(xn
6、)私舞弊2将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是()英国卫报的一篇评论曾这样写道：“19世纪，英国教会世界如何_；20世纪，美国教会世界如何_；如果中国要_21世纪，它必须教会世界如何可持续发展。”这可能就是中国要在未来肩负起的责任。A出产浪费引领 B生产消费引领C生产浪费领导 D出产消费领导3下列各句中，没有语病的一句是()A城市的树不能像山林里的树那样自由生长，经常会修剪去旁逸斜出的枝条，这种修剪不是为了让树成材，却是嫌那些多余的枝条碍事。B在这历史的纷纭复杂中，虽然政权的旗帜你争我夺，变来更去，但有许多地方，却是万变不离其宗的，只是在各个时期略有不同罢了。C在新形势下，我们应该树立新的
7、文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和地方特色的文化产品。D我国正在实施公民旅游素质提升工程，在又一个“黄金周”到来之际，每位游客尤其是出境游客应该意识到自己是祖国的“形象大使”。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()看完极顶我们步行缓缓下山，沉浸在山谷之中。_如果说刚才泰山是以拔地而起的气概来向人讲解历史的沧桑，现在则以秀丽深幽的风光掩映着悠久的文明。刚才泰山还把我们豪爽地托在云外，现在又温柔地揽在怀中了。泉水顺着山势随人而下，欢快地一跌再跌，形成一个瀑布、一条小溪，清亮地漫过石板，清音悦耳，水汽蒸腾。两边全是遮天的峰峦和翠绿的松柏。怪石
8、也不时地或卧或立，横出路旁，好水好石又少不了精美的刻字来画龙点睛。前者因其状如伸手迎客而得名，后者因秦王登山避雨树下而得名。万年古山自然有千年老树，名声最大的是迎客松和秦松。ABC D二、文本阅读(9分)阅读下面的诗选段，回答56题。辉映着，闪烁着，连绵不断就像银河里的星星，这些水仙沿湖湾的边缘伸向望不到尽头的远方； 仅仅是一瞥，就望见了千万朵，在欢快的舞姿里频频点头。波浪在旁边喧腾，但水仙远远胜过波浪四溅的欢乐。有如此欢快的事物作伴，诗人怎能不感到欣喜；我看了又看，却并未领悟 这景象给我带来了怎样的财富。经常地，当我心神恍惚或是躺在床上陷入沉思， 水仙就会映现在我的内心给寂寞中的我带来安慰；
9、于是我的灵魂满怀欢愉，伴随着水仙翩然起舞。5“水仙”给诗人的精神带来了怎样的变化？(5分)答：_6这段诗用了什么修辞手法？(4分)答：_三、类文阅读(20分)阅读下面一首诗，完成710题。村姑戴望舒村里的姑娘静静地走着， 提着她的蚀着青苔的水桶； 溅出来的冷水滴在她的跣足上， 而她的心是在泉边的柳树下。来源:Z+xx+k.Com 这姑娘会静静地走到她的旧屋去， 那在一棵百年的冬青树阴下的旧屋， 而当她想到在泉边吻她的少年， 她会微笑着，抿起了她的嘴唇。 她将走到那古旧的木屋边， 她将在那里惊散了一群在啄食的瓦雀，她将静静地走到厨房里， 又静静地把水桶放在干刍边。她将帮助她的母亲造饭， 而从田间
10、回来的父亲将坐在门槛上抽烟，她将给猪圈里的猪喂食， 又将可爱的鸡赶进它们的窠里去。在暮色中吃晚饭的时候， 她的父亲会谈着今年的收成， 他或许会说到他的女儿的婚嫁， 而她便将羞怯地低下头去。 她的母亲或许会说她的懒惰， (她打水的迟延便是一个好例子，)但是她会不听到这些话， 因为她在想着那有点鲁莽的少年。7请用自己的语言简要概括这首诗讲述的故事。(4分)答：_8诗中多处用到“静静地”这个词，请从描写人物性格和表现人物心情两个方面品析这个词的好处。(6分)(1)描写人物性格上：_(2)表现人物心情上：_9诗中描述这位姑娘做了哪些事？这样罗列有什么作用？(6分)答：_10她母亲说她打水迟延，太“懒惰
11、”，你知道村姑打水为什么迟延吗？(4分)答：_四、语言运用(19分)11给下面这则新闻拟一个简明的标题。(不超过14个字)(5分)中国探月工程二期的技术先导星“嫦娥二号”，北京时间10月1日18时59分57秒，在西昌卫星发射中心由“长征三号丙”运载火箭发射升空。在飞行了1 533秒之后，“嫦娥二号”实现星箭分离，卫星入轨。“嫦娥二号”卫星在中国首颗月球探测卫星“嫦娥一号”备份星基础上进行了技术改进和适应性改造，其主要目标是为中国探月工程二期“嫦娥三号”任务实现月面软着陆，验证部分关键技术，并对“嫦娥三号”预选月球虹湾着陆区进行高分辨率成像，同时继续开展月球科学的探测和研究。捆绑有两个助推器的“
12、长征三号丙”运载火箭属于中国“长征三号甲”运载火箭系列，本次航天发射，“长征三号丙”运载火箭的任务是将“嫦娥二号”卫星送入近地点高度200公里、远地点高度约38万公里的直接奔月轨道。答：_12仿照下面的诗句，另写四句，要求句式基本一致，意思相关。(6分)只要春天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。答：_13学校决定在校园里某些地方写上富有教育性的诗句，用来劝学和励志，仿照下面的例子，请你推荐两条，并说明推荐理由。(注意：必须是比较有名的诗句；一定要写出作者)(8分)诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)理由：它提醒师生，从书本上得到的知识还是比较浅薄的，必须亲身
13、实践才能深刻理解，使之真正成为自己的知识，发挥其应有的作用。诗句：_来源:学科网理由：_诗句：_理由：_答案解析第1课时导学与探究基础梳理1chnxchnb2喧闹寒暄恍惚淴浴唿哨山峦恋爱3温暖。a.形容忧愁的样子，b.形容寂静无声。高而直地耸立。(山脉、河流、雨雪等)接连不断。形容神志不清，精神不集中。形容轻快地跳舞。4(1)宽敞宽广宽阔(2)注视凝视(3)周游漫游文本互动一、整体感知1迷娘指一位小姑娘，诗人就是为这位小姑娘写的诗。2诗的叙事线索是比较清楚的，即当诗人在独自漫游的时候，他忽然看见了一大片金灿灿的水仙。这种千朵万朵水仙起舞的景象让诗人看了又看，心有所悟，十分喜悦。但还说不清自己为
14、什么会感到喜悦，这中间有什么样的价值和意义。后来，当诗人在精神世界里漫游，感到神思恍惚或者陷入沉思，感到寂寞时，眼前便会浮现出那些水仙，并且变得满怀欢愉，像要伴随水仙翩然起舞。二、深层探究1这节诗中的意象都是诗中主人公故国意大利的优美景物，这些景物主要是通过柠檬花儿、蓝天、和煦的微风、悄然无语的桃金娘、高耸的月桂来体现的。这些意象的选择具有意大利景物的典型性特征，诗人在这里融进了人物对故乡的浓郁的思念之情，使这些景物都成了人物故国之思的寄托物。2这首诗的最大特点是运用了复沓叠唱的艺术结构。这种诗歌结构艺术在我国的诗经里早就熟练运用。这首诗的三节正歌第一句开头和第五句都采用了反复的手法，加强了询
15、问的力量，增大了想象的空间；副歌部分采用了基本相同的架构句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的艺术感染力。3“漫游”就是离开家园，去随机地四处寻找理想中的事物。漫游的特点是：通常是一个人，没有稳定感，四处漂泊，风餐露宿，相对于在家中的人来说，是一种非常艰苦、非常孤独甚至充满危险的事情。漫游者和目标追求者的不同在于他没有目标，只有连自己也不清楚的理想，因此，它必然会经历许多想象不到的磨难，但还不知道这些磨难能不能把自己引向那理想的圣地。因此，漫游者是孤独的、无力的和空虚的。而那些虽然也要经受
16、风霜雨雪，但因为目标明确、始终朝着一个方向前进的追求者，他们的精神是充实的、乐观的。漫游的人四处流浪，期待着心中的理想之地忽然出现，但在这追寻过程中的孤独和寂寞，则是漫游的人最难以忍受的事情。4诗中的水仙不仅仅是大自然中的水仙，而是一种象征物。我们抓住“密密麻麻，连成一大片”“仅仅是一瞥，就望见了千万朵”这些诗句就不难看出它象征的是一种集体性的美好东西。至于具体象征什么，我们可以有自己不同的理解。太具体了反而限制了诗的朦胧美和想象美。三、技法迁移 天上的星星星星，夜的眼，扑朔迷离地闪烁。我牵不住清风的衣角。任月光淹没我，在我心头荡漾，荡开层层碧波。薰衣草和月桂树睡了，梦中依然吐放，幽幽暗芳。我
17、抓不住我的思绪，隐隐的惆怅，淡淡的忧伤。想起你芳香的微笑，晶莹的泪光，刺痛着我，五内俱伤。岁月如歌，我在记忆里拾掇。我关不住我的寂寞，听哀怨的笛声划过。想起你轻叹的样子，不禁泪雨滂沱。第2课时测试与反馈1DA项准备就序准备就绪；泾(jn)渭分明泾(jn)渭分明。B项黄梁一梦黄粱一梦；戏谑(nu)戏谑(xu)。C项冒然贸然；绯(fi)闻绯(fi)闻2B生产：动词，人们使用工具创造各种生产资料和生活资料。出产：动词，天然生产或人工生产；又作名词，出产的物品。句中语境是19世纪英国工业革命，第一空宜用“生产”而非“出产”。20世纪美国是最大的“消费”国家而非“浪费”国家。消费：动词，为了生产或生活需
18、要而消耗物质财富。中国与21世纪不存在“领导”与“被领导”的关系，根据语境显然用“引领”得体。引领：动词，引导、带领。3DA项“这种修剪，却是”不合逻辑；B项语序不当，“纷纭复杂”后加“的”并调到“历史”前；C项搭配不当，应该是“推进文化体制创新”“挖掘特色文化内涵”。4C六个句子都是“我们”在山谷行走时看到的景象和引发的感想，注意它们之间的空间顺序。还需注意句子之间的内在联系及一些标志性词语，如“两边”“刚才”“好水好石”“前者”“后者”等。5当诗人“心神恍惚”，心事重重，闷闷不乐或想要到天上寻找人生真谛，彻底摆脱人间的烦恼和世俗的羁绊时，金黄的水仙所隐喻的成熟、欢欣、美好，触动了诗人的内心
19、世界，给诗人的精神带来了安慰和欢愉，诗人也“伴随着水仙翩然起舞”。6比喻。如水仙“就像银河里的星星”。拟人。如“千万朵”水仙“在欢快的舞姿里频频点头”。7少女一边干农活一边思念心上人，而父母并不了解这一点。解析此题考查概括文章主要内容的能力。答题时不要面面俱到，更不要忽略少女的父母不了解这一内容。8(1)娴静文雅。(2)以静写动，突出其内心之不平静。解析此题考查对文中关键词语的理解。分析时要本着“词不离句”的原则，从诗中找出相关句子，仔细揣摩，结合人物形象从性格和心情两方面进行概括。来源:Z_xx_k.Com9打水、做饭、喂猪、赶鸡等。表明她时时刻刻都在思念那个少年。解析此题考查学生的概括能力
20、。从诗歌内容来看主要集中在前四节，利用诗中的提示性词语如“造饭”等归纳即可。分析作用时可结合诗歌最后一句话理解。10因为她的心思没用在打水上，一直在想那个少年。解析此题考查学生结合诗歌内容进行合理推测的能力，难度不大。诗歌最后一句已较为明显地点明了原因。11“嫦娥二号”卫星发射升空(“嫦娥二号”星箭分离顺利入轨)12(示例一)只要生命还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还存在。(示例二)只要明天还在，我就不会放弃，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。13(示例)诗句问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹)理由：它用比喻的手法说明，只有多读书，知识才不会枯竭，才思才不会间断。它鼓励人们努力学习，不断进取。诗句山不厌高，海不厌深。(曹操)理由：这个比喻可用来激励同学们永不满足，永不懈怠，永不停步，以求百尺竿头，更进一步。