“大语文观”背景下的高中课外阅读策略初探.doc
《“大语文观”背景下的高中课外阅读策略初探.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“大语文观”背景下的高中课外阅读策略初探.doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、“大语文观”背景下的高中课外阅读策略初探“大语文教育观”是已故特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的、面向未来的教育思想。所谓“大语文”是语文教学领域、范畴的广泛化、扩大化、社会化。用张孝纯先生的话说,语文教学就是“一体两翼”。“一体”是指语文课堂教学主题,“两翼”是指语文课外学习、社会、语文教育。当前,语文教育在“一体”方面做得很好,但是在“两翼”方面还不到位。“一体”和“两翼”是语文教育的有机整体,任何方面的欠缺都会影响“大语文教育观”的实施效果,影响学生核心素养的发展。为此,当务之急是加强“两翼”,尤其是语文课外的学习。而课外阅读正好可以弥补这样的欠缺,拓展语文学习的空间和维度
2、。因此,课外阅读是践行“大语文教育觀”的得力抓手。一、读什么处在青春期的学生,大多爱读一些唯美的校园文学、神奇的玄幻小说等。这些文字读起来轻松愉悦,产生强烈的代入感,进而产生共鸣。而实际上,这样的文字就像速食快餐。它口感好,滋味足,但是并没有太多的营养供学生吸收。随着学生年龄的增长,阅历的增加,视角的拓展,他们更需要读一些有深度有思想有沉淀的文字。小说如平凡的世界穆斯林的葬礼等一系列“茅盾文学奖”作品,散文如汪曾祺、龙应台、张晓风、白岩松、余秋雨、吴念真等,都是意思、理、趣完美融合的作品。阅读,并不只是读书。看演讲、看访谈、看纪录片,都是在阅读。这种阅读的方式更让学生接受和喜欢。看演讲,让学生
3、收获激情和自信;看访谈,让学生深度了解一个人成长过程里的坚持和彷徨;看纪录片,让学生拓展眼界、拥有情怀。“百家讲坛”、“大师”系列、西南联大行思录舌尖上的中国都是绝佳的阅读材料。阅读,不只靠眼睛,还可以听。看,能去体会书中的含义,并根据自己的经验做出不同的思考,但它是平面的。而听,一来解放了眼睛,二来说话者的语气语调都可以提升你的阅读(更准确的是“听读”)质量。于丹的语言娓娓道来,悠悠叙述,不凌厉锋芒,不恶俗搞笑,不故弄玄虚,很庄重,很舒服。龙应台自己读目送,摄人心魄,让人有种绵长又坚韧的温暖。李野默朗读平凡的世界白鹿原等小说,声音浑厚而多变,情感充沛而细腻。“蒋勋细说红楼”,立足名著本身,解
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 背景 高中 课外阅读 策略 初探
限制150内