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1、-c语言程序设计 试卷分析-第 3 页2011-2012学年第二学期第一次诊断考试c语言程序设计 试卷分析一、试卷概况C语言程序设计在“专业基础知识测试”考试科目中占分100分，是计算机专业学生中开课时间较迟的一门课，也是学生最头疼的一门课。很多学生觉得C语言复习起来概念复杂，规则繁多，理不出头绪。尤以分值最高的程序填空和编程最令考生感到无从下手，而这两种题型也最能体现出考生的C语言基本功和综合应用能力，学生感到无从下手的原因正是因为缺乏编程的思维套路。二、学生答题情况分析1、 单项选择题单选题10道，共20分，主要考察同学们的基本功是否扎实，如C语言的基本概念、标识符的判断、数据类型的特点、
2、运算符使用规则、输入输出函数的格式以及数组和指针的基本应用等。此处题目较为容易，考生只需认真仔细即可。2、简答题简答题2道，共16分，主要考查本课程中需要记忆的知识点。在识记的基础上，能够比较全面地把握基本概念、基本事实、基本理论、基本方法，能把握有关概念、事实、理论模型、分析方法之间的区别和联系。只要扎实背诵，得分比较容易。3、编写程序题编程2道，共28分。编写程序有点类似于命题作文，通常考生需要根据题目要求编写一个子函数或主函数来完成特定的功能。此题型难度最大，要求学生需有一定的编程基础和编程套路。这种技能的培养不会一蹴而就，需长时间的积累和沉淀，才会慢慢掌握。要想更为熟练的写出程序，良好
3、的编程思路是基础。而培养这种思路的最主要途径就是多做有代表性的题，学会举一反三，多练习，多实践，有条件的上机调，积少成多，熟能生巧，编程的思路也就形成了。三、教与学情况分析 总体看来考卷的程度适中，学生都能对所学内容基本掌握，能较好解答问题，大部份及格。大家对这样课程的学习上还欠缺理解性吸收知识，较多同学答题较刻板，发挥少。部分同学理解较好，能用自己的语言准确描述问题。极少数同学学习的较差，提示以后改进教和学的方法，以利同学学得更扎实。四、改进举措1、教师要多研究课标、教材。2、在今后的教学中要进一步重视知识点的记忆，及时应用和反馈。3、指导学生阅读、归纳、抓要点。4、精选例题，指导学生审题，明确解题思路。