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1、-中班数学活动:认识数字8-第 4 页中班数学活动:认识数字8中山市古镇镇古一幼儿园 关军萍活动背景与思路: 幼儿已有认识数字1至7的基础,他们能较熟练地感知6以内的数量,并建立起了初步的数概念。因此,在组织幼儿人数数字8时,正确感知数量已不是幼儿学习的难点。为此,我把本次活动的重点放在如何训练幼儿思维的灵活性,以促进幼儿的观察力、创造力等多方面的能力的发展上。同时,我又考虑到到中班幼儿的年龄及思维特点,采用了游戏化、情节化的形式组织本次活动,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动目标:1、学习8的形成,认识数字8。2、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量。3、积极参与操作
2、、游戏,体验数学活动的乐趣。活动准备:多媒体课件、小猫头饰、1至7的数字卡片和幼儿的操作材料。活动过程:一、复习巩固7以内的数。1、以猫妈妈带小猫去钓鱼场钓鱼导入活动。师:今天天气真好,妈妈带你们到钓鱼场玩,好吗?现在出发咯!2、进场,幼儿根据胸牌的圆点数量找相应的位置。师:钓鱼场到了,我们得找个位置坐下来,看,每张椅子的后面都有一个数字宝宝,你们仔细看看自己的胸牌,数数有几个小圆点就坐到数字几的位置上!二、正确感知8的数量,认识数字“8”。1、利用多媒体课件,学习8的形成。(1)师:(出示7只小猫)看,我们的好朋友已经来了,一起来数数看来了几只?一共有几只呀?可以用数字几来表示?(出示数字7
3、)(2)师:小猫最喜欢吃鱼了,我们钓一些鱼给他们吃吧!每只小猫吃一条鱼,那应该钓几条鱼呀?(出示7条小鱼)(播放猫的叫声)又来了一只小猫,现在变成几只小猫啦?那鱼猫和鱼一样多吗?谁多谁少?鱼不够吃,怎么办?对了,添上一条鱼,7条鱼添上1条是8条,原来7添上1是8(集体读一遍)2、不受排列方法的干扰,进一步感知“8”的数量。(1)师:除了我们来到这里钓鱼外,还有很多小动物也来了,看看都有谁?(操作课件一)大家看到这个箭头了吗?这个箭头要求数数的时候要从左向右数,一起来数数一共有几只?还有谁也来啦?(操作课件二)又有多少只呢?谁来数数?(2)小结:这些动物的排列方法都不一样,但无论怎样排列,它们的
4、数量都是8。(3)认识数字“8”。师:这些数量都是8的物体可以用数字几来表示?那8是什么样子的呢?一起来认识一下这个朋友(出示数字8,集体认读)请你们发挥想象力,看看数字8像什么?(4)幼儿找数量是8的实物卡片。师:钓鱼场的主人说小猫们的表现很棒,想送一些礼物给你们,但有一个要求,能在桌面找出数量是8的礼物,找到了拿给妈妈,检查正确的就可以带回家了。(5)进一步巩固7添上1是8。师:刚才妈妈发现有些礼物小猫都没有去拿,为什么呀?那我们有什么办法可以让它变成8?(请个别幼儿操作)3、了解8的实际意义。师:刚才我们找到的这么多礼物的数量都是8,可以用8来表示,除了这些还有哪些东西可以用8来表示?三
5、、游戏,巩固对数字8的认识。四、活动结束。师:今天小猫们也玩得很累了,现在我们回家吃鱼大餐吧!活动反思: 考虑到中班幼儿的年龄及思维特点,我以小猫到钓鱼场玩的所见所闻为线索创设情景,入场以找座位的形式复习7以内的点、数对应,再通过小猫钓鱼了解8的形成,知道7添上1是8,接着以看到可爱的小鸟玩游戏的形式让幼儿明确数的守恒关系,知道不受排列方法的干扰,进一步感知“8”的数量。接着认识数字8,并了解8的实际意义。在此基础上,为检测幼儿学习的情况及进一步巩固幼儿对8 的认识,我创设了送礼物、抓老鼠的游戏情景,让幼儿积极主动的操作练习,达到巩固的目的。在活动中幼儿能积极思考,大胆操作,活动兴趣浓厚。总体来说幼儿能认识数字8,并能正确感知8以内的数量,知道7添上1是8,基本能达到活动目标。在活动中通过开发性的提问激发幼儿的积极应答,以发挥教师的引导作用,充分调动幼儿的学习兴趣为主,教学过程较流畅,设计以情景贯穿整个活动,能在幼儿学习新知识后通过操作、游戏等进行巩固,层层递进,并为幼儿提供适合活动的教具与材料。但数学活动是系统性很强的学科,本次活动我们也希望通过我们的研讨,能总结出更适宜幼儿学习的数学活动模式。同时值得探讨的是如何让幼儿在活动中明确了数量关系后,在操作中不同层次的幼儿都能得到相应的提升。