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1、-小学生快乐高效阅读指导策略的行动研究课题研究下半年工作总结（高年级）-第 3 页小学生快乐高效阅读指导策略的行动研究课题研究下半年工作总结（高年级） “书香校园”作为我校的特色一直受到学生和家长的支持与好评。本学期，我校开展的“读名著，诵经典，建设书香校园”活动更是让师生受益匪浅。经过一个学期的规范的阅读训练，学生逐渐养成了良好的阅读习惯，所有同学都完成了读四整本书的要求。读书最多的是刘瑶和刘书铭，都是15本，最少的读了5.5本，人均读书10.2本。通过活动，学生爱上了读书，书籍成为他们必不可少的朋友。在沁人心脾的书香里，学生学会了欣赏，增长了知识，提高了素质，锻炼了能力。在活动中体验到读书
2、给自己带来的快乐，是无与伦比的。一、选好书，读整本的书。根据学生的基础与兴趣选定阅读书目，并考虑到家长购买图书的方便，每人选了4-5本书，如环球八十天、钢铁是怎样炼成的、童年、在人间、绿野仙踪、红楼梦（儿童版）、山羊不吃天堂草（曹文轩）等。让学生进行选择阅读，整个过程既体现了老师的指导作用，又尊重了学生的意愿，同时还为家长做了周到地考虑。二、不动笔不读书，养成记读书笔记的好习惯。让学生在阅读所选书籍后，根据书中内容写读书笔记。形式可以是读后感、续写、摘录好词好句等不同的方式，充分尊重和发挥学生学习的自主性。要求学生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查；每周的午读
3、课，组织学生进行读书心得交流，全班交流检查，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。老师不定期抽查、批阅，选择优秀者全班展示，加星，跟评选金星少年挂钩，以激励先进，促进阅读。三、举行好书推荐会。让同学们把自己觉得好的书推荐介绍给其他同学，并说明推荐理由，写成文字。在推荐的过程中，自己对该书有了更深的理解，也锻炼了口头表达能力和概括能力，提高了写作水平。四、开展读书知识竞赛。结合六年级上册的第六单元，综合性学习轻叩诗歌的大门，开展“读书知识竞赛”。主要以诗歌知识作为参赛内容，设计填空、问答、抢答、判断、朗诵等。以此来激发学生阅读的兴趣和积极性。五、组织好“我喜爱的文学形象、幸福成长”演讲比赛。结合学校教导处的工作安排，我班扎实做好“我喜爱的文学形象、幸福成长”演讲比赛的工作，让学生全员参与，每人写一篇演讲稿，并从中挑出近三十篇组织演讲，在全班进行展示，由全体学生进行评价，选出参赛人员。经过精心准备，田佳玉获得一等奖。总之，通过课外阅读活动的开展，学生的语文素养提高了，读书习惯形成了。在今后的阅读教学中，我将不断地学习，改进指导方法，更有效地提高学生的阅读能力。