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1、-【人教版】八年级生物下册：7.3.1地球上生命的起源导学案（1）-第 36 页地球上生命的起源学校李家堡初级中学年级八年级学科生物单元第七单元课题地球上生命的起源课型新授课授课班级14主备人 执教人学习目标1.能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。2.关注生命起源的不同观点以及新的研究进展。3.解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测能力。 学习重点描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。学习难点描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。学法指导组织学生以小组讨论的方式进行自学，教师可配合提出一些启发性的问题，充分发挥学生的发散思维和求异思维
2、能力，在相互讨论中认识一些生命起源学说，并理解这些推测与证据之间的关系。教具准备课件教学课时一课时导学流程情境导入我们已经知道人类是由400万年前的森林古猿进化来的，那么古猿从哪里来的呢？地球上最初有没有生命？最原始的生命是怎样出现的呢？几亿年前或几十亿年前，地球上的生物又是怎样的呢？检查预习1.科学推测需要有_的证据，还需要有_的逻辑；也需要丰富的_和_。2.原始大气的主要成分是_、_、_、_等，和现在的大气完全不同。3.根据地质学的研究证明，地球大约是在_年前形成。那时地球的温度很_，天空中或赤日炎炎，或_，地面上_，熔岩横流。从火山中喷出的气体，构成了原始的_。4.科学家推测，原始大气在
3、_、_以及_等自然条件的作用下，形成了许多简单的_。后来，这些有机物汇集到原始的海洋中。自主学习资料分析：阅读课本4748页资料1，并观察图片，回答下列问题：1.大约在46亿年前，原始的地球的特点怎样？2.地球上原始大气的主要成分是什么？与现在的大气成分有什么明显的不同? 3.你认为原始地球上存在生命吗?请说出你的理由。阅读资料2，并观察“米勒设计的实验装置”，思考：1.米勒的实验装置个部分各模仿了地球的哪些条件？2.从实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？3.归纳出原始生命的形成过程。阅读资料3，并观察图片“小行星撞击地球（想象图）”讨论：陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出
4、什么推测?当堂训练1.原始的海洋，就像一盘稀薄的热汤，其中所含的_不断相互作用，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了_生命2.原始大气在_、_以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物。3.原始生命起源于_物质。4.研究生命起源可以通过科学的推 测进行，那么科学的推测不包括（ ）A.确凿的证据 B.凭空的想像 C.严密的逻辑 D.丰富的联想和想像5.原始生命形成的场所是（ ）A.原始大气 B.原始海洋C.陆地上 D.大气层中6.下列有关生命的起源的叙述中正确的是（ ）A.生命是上帝和神创造出来的B.生命是从外星球迁移过来的C.生命是自然而然产生的D.生命的形成是按照由原始大气中的无机物到
5、有机物，再到原始生命这一顺序逐渐进行的7.模拟原始地球的条件和大气成分，合成氨基酸的科学家是（ ）A.爱因斯坦 B.米勒C.爱迪生 D.牛顿8.下列哪一项是原始大气中没有的（ ）A.氨 B.水C.氧气 D.氢9.下列关于生命的起源过程中，物质变化的趋向的叙述不正确的是（ ）A.由无机物生成有机物B.由非细胞结构发展成为细胞结构C.由简单有机物形成复杂有机物D.由无生命物质演变为有生命物质推展延伸你认为在现在的环境条下地球上会不会再形成原始生命?为什么?课堂小结本节课我们学习了两方面的内容：一、生命起源的几种假说1.神创论 2.自然发生论 3. 宇生说 4.化学起源说二、生命起源的过程原始大气（无机小分子）有机小分子有机大分子-原始生命 作业布置1.阅读课后“技能训练”和“科学 技术 社会”并完成配套练习2.预习“生物进化的历程”预习问题：课本54页“讨论”的三个问题。课后反思