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1、-农村留守儿童心理健康教育工作与德育工作整合的初步研究课题阶段性总结-第 6 页农村留守儿童心理健康教育工作与德育工作整合的初步研究课题阶段性总结一学期来，我校留守儿童工作在在学校的直接领导下和课题组各成员的努力下，根据学校工作安排和课题组具体安排，进行了较之前新的卓有成效的工作，现就一学期来的具体工作总结如下。 一、指导思想 关爱未来，关爱留守儿童；心系校园，情系留守儿童。这是我们课题组坚持对留守儿童工作不变的信仰，也是我们课题组永恒的主题。 二、 工作思路 1、适时调整，加强动态管理，健全留守档案 因为留守儿童的数据是一个动态的，随时都有增减变化，本学期在上一学期人数的基础上，我课题组利用
2、了一周时间，以据留守儿童的标准，重新对全校学生普查了一遍。经筛选，上学期3名孩子的家长已返乡不在外出，随即将这3名孩子退出留守孩子之家，发现又有2名孩子新增为留守儿童，及时对他们（性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况）进行了登记造册，完善了新学期留守儿童档案。 2、根据学校对留守儿童工作的部署，课题组对留守儿童工作进行了详细的书面工作安排。将重点放在心理健康与德育教育相结合的层面，严格要求做到真情关爱 “三个优先”，即一是学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和
3、阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。二是生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。三是活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。同时侧重注重对留守儿童的心理健康教育，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。积极营造出了有利于留守儿童健康成长的育人环境。鼓励和引导家长“常回家看看，常来电问问，常写信和孩子聊聊。”使留守学生感到备受关爱，体验
4、到生命成长的快乐与幸福，树立了乐观向上的生活态度，培养了他们正确的人生观、价值观。 三、具体活动及措施： 1、继续保持了每周五下午课外活动集中在“留守之家”活动四十分钟的模式。 2、尝试建立健全了留守儿童自己内部的组织，做到活动一般由留守儿童自己安排，自己主持，锻炼儿童自己做主的能力。 3、加强了学校与留守孩子家庭的联系。开学初，重新摸清留守儿童家庭状况。组织全体成员分组分片深入到留守儿童家庭，了解留守儿童家庭状况，加强与监护人之间的沟通交流。同时，继续坚持开通免费为留守儿童安排的“亲情电话”和“视屏聊天”连心桥。通过孩子与在外务工的父母的联系，是在外的父母得以了解自己的孩子学习及生活情况，使
5、之放心。孩子也得到了安慰，使之更加安心（本学期亲情电话共通话十五人次。）。 4、是建立健全制度。由学校少先大队部牵头，实行了一线教师帮扶本班留守儿童制度，帮扶教师人手一册留守儿童包联关爱帮扶教育记录册，在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。实行周检查、月考核制度，通过结对关爱的形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的疑惑和
6、困难，感受学校大家庭的温暖。 5、积极开展文体等主题活动。为了让“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周四的午间，由结对老师轮流值日在学生活动室安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导等。本学期共开展手抄报主题活动三次（民族团结、学雷锋和禁毒），收到绘画作品20余幅。它不但充实了留守儿童课余生活，同时培养和锻炼了他们绘画的能力，陶冶了他们爱美、辨别真善美的情操。同时，开展留守儿童户外主题体育活动五次。分别是肩并肩同步跑、急救你我他、打沙包、障碍接力赛和跳大绳。既丰富了孩子业余生活兴趣，又调动了孩子们的积极性，促使他们由孤僻逐渐活跃起来，同时收获团结的力量，
7、使他们的人格更加健全。 6、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 同时，有针对性的组织开展观看心理健康教育视频，如反邪教视频，禁毒教育视频等，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 7、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校定期（每年11月份最后一周）请乡镇卫生院及村卫生室医护人员为他们安排免
8、费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况，并对儿童建立健康体检档案。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。 四、取得的成绩与不足之处 经过课题组全体成员的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩：学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。诚然，我们的工作现在还仅仅是起了个头，有些部署不到位或措施不得力，但是我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，为社会的和谐发展做出新的贡献。 总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。