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1、-音乐美学基础练习题-第 5 页音乐美学基础练习题一、填空（每空2分，共40分） 1、音乐美学是以研究音乐艺术的 为宗旨的一门基础性的理论学科。 2、物质材料在构成艺术作品时被称为 它是沟通人与艺术作品的媒介。 3、音乐形式的基本要素包括 其中最重要的成分是音色。4、音乐形式的组织手段包括 和 ，前者一般包括 。 5、从音乐存在方式的角度来看，音乐通过自身的特性创造出一种时间的 、 空间、 运动。 6、音乐的内容可以归结为两种含义，一种是直觉的/非想象的 的内容因素，另一种是非直觉的想象的可以称之为 的内容因素。 7、在音乐声音的表现性因素中占主导地位的是 。 8、音乐中的文学性因素一般包括
2、等。 9、音乐表演的本质是 。二、简答（每题5分，共40分） 1、音乐材料的表现性体现在那些方面？ 2、音乐美的范畴一般包括哪些？ 3、音乐一般来说包含哪些内容？它们分别包括哪些要素？ 4、音乐表演的美学原则有哪些？5、如何看待美的本质这一问题的？6、如何理解音乐创作的本质？7、如何认识音乐功能的三个层次？8、音乐欣赏过程中涉及哪些心理因素？如何培养音乐欣赏能力？三、论述（共20分）1、你认为学习音乐美学有哪些意义？音乐美学基础习题参考答案一、填空1、 美学规律 2、感性材料 3、力度（音强） 速度 节奏 音程（音高） 音色4、传统作曲技法 现代作曲技法 旋律 和声 复调 配器 曲式5、表象
3、虚幻 想象中 6、音乐性 非音乐性的 7、表情性 8、过程 冲突（戏剧性） 抒情 9、二度创造二、简答1、音乐材料的表现性体现在那些方面？ 音乐的声音并非一般意义上的声音，它是一种非自然性、非语义性和非对应性的声音。它建立在创造性的基础上，而这种创造性的因素又蕴涵在模仿、象征、暗示和表情等表现手段之中。因此，从总体上说，音乐的声音是一种表现性的声音，无论是古典音乐还是现代音乐都没有离开这个原则。即使是现代音乐中的噪音，也没有摆脱这个基本的原则。波兰作曲家潘德列茨基在弦乐曲祭广岛受难者的哀歌中，采用弓根和指尖敲击乐器的面部，在琴马和系弦柱上拉奏等手段，由这种新的演奏法所造的噪音，也同样是一种表现
4、性声音。那些尖锐刺耳而又十分奇特的噪音，无疑能造成一种紧张和恐怖的气氛，同时，在这种气氛中又蕴涵着一种极度痛苦的感情。所以，我们可以这样说，所谓音乐性就是声音的表现性，没有表现就没有音乐，音乐作品的成功与否也完全取决于它的表现性程度如何。表现性是衡量是否作为音乐的声音的最高标准。2、音乐美的范畴一般包括哪些？优美 壮美 崇高 喜剧美 欢乐美 悲剧美 3、音乐一般来说包含哪些内容？它们分别包括哪些要素？音乐中的绘画性内容 音乐与客体形象的关系较之于绘画是要远一层，这是由其感知方式的非空间造型性所决定的。音乐中的情感性内容“音乐是情感的艺术”的说法，从柏拉图的乐调是某些类型的生活或性情的“摹仿品”
5、，到托尔斯泰“音乐是感情的速记”，可谓由来已久，并为大多数人所认可。音乐之所以被认为更善于表现人的情感，是由音乐的特性所决定的。首先从结构形态来说，音乐与情感同在时间流程中展开、变化；其次，在体验中形式上由于音乐可以给人以急驰、缓行，高涨、低落，紧张、放松、增强、减弱的感觉，因而与人的情感活动形式情绪状态的体验具有同构关系。音乐中的哲理性、戏剧性内容 有些音乐经常冠以一些相当观念化和戏剧性的标题，作者似乎是想表达某种哲理观念或讲述一个戏剧性的故事情节。人们认为贝多芬的音乐的两个主要特征是其“哲理性”与“戏剧性”，他的英雄交响曲被人们理解为是揭示了英雄主义思想的伟大作品，然而贝多芬的音乐并未直接
6、呈示任何英雄的概念与哲理思想，人们是在果敢、激昂的第一乐章，沉重缓慢的第二乐章，充满活力和乐观情绪的第三乐章，辉煌的第四乐章中联想到了英雄的业绩、英雄的葬礼、英雄的凯旋。 4、音乐表演的美学原则有哪些？真实性与创造性相统一历史性与时代性相统一技巧性与表现性相统一5、如何看待美的本质这一问题的？音乐美是音乐所具有的品味音乐美长生于主客观的完美结合之中音乐美体现于形式与内容的高度统一之中6、如何理解音乐创作的本质？音乐创作是一种表达时代精神和思想的社会实践，它是一项高尚而富有深刻社会意义的活动；是表达自身和他人内心的精神活动；是一种主动的审美活动；是一种受审美经验支配的创造性劳动。音乐创作的具体手段总是体现在音响结构的创造上，而这种创造的本质则在于“把主观认识的真实改造成欣赏者能够听懂的客观貌似物。”7、如何认识音乐功能的三个层次？音乐中非倾向性的功能音乐中的审美功能音乐中倾向性的功能8、音乐欣赏过程中涉及哪些心理因素？如何培养音乐欣赏能力？音乐欣赏过程中涉及到的心理因素：音响感知 情感体验 想象联想 理解认识多听是获得音乐欣赏能力的关键培养音乐欣赏能力需要学习一些音乐知识加强文化修养、生活体验是音乐欣赏能力的重要基础三、论述1、结合自己的认识进行论述，自由发挥，视情况给分