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1、-探究同种物质的质量和体积的关系-第 6 页探究同种物质的质量和体积的关系【教学目标】1、知识与技能：通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。2、过程与方法：在探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反应的数量关系来定义物理量的方法。3、情感态度与价值观：在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。【实验器材】天平体积不同的正方体铝块量筒砝码体积不同的正方体铁块烧杯水【教学过程】1、 提出问题不论固体还是液体，体积越大，质量也越大，你认为质量和体积的关系如何？2、
2、猜想与假设针对上述问题，提出你的看法：3、设计实验（1）怎样测出物体的质量？（2）怎样测出物体的体积？4、实验步骤：1每组同学只选由一种物质组成的物体，如橡皮（或玻璃弹子），用天平称出一些橡皮的质量，并用盛水的量筒测出它们的体积。改变橡皮的质量，并测出相应的体积。重复5磁，记录五组数据，填入下表物质_实验序号质量(克)体积(厘米3)123452用横坐标表示物体的体积，用纵坐标表示物体的质量，然后根据你所测出的五组数据在mV坐标系中标出适当的分度，并用描点法将甲物质的数据点在坐标系中标出，用平滑的线将它们连接起来。观察图线形状，讨论橡皮（或玻璃）的质量与体积之间存在什么关系。3.收集别组的数据，
3、也画在同一张坐标系中，分析并比较。必须明确的问题：1.“探究物质质量与体积的关系”实验中有两处多次测量，一处是对体积不同的同种物质组成的物体进行多次测量，至少要测量3次，这样做的目的是为了在质量和体积的变化中得出规律；另一处是选不同的物质组成的物体进行多次测量，至少要2种不同的物质，这样做的目的是为了从不同情况得出普遍规律。2.比较“探究物质质量与体积的关系”与“测量物质密度”两个实验，所用的器材相同，需要测量的物理量也相同。不同点主要如下： (1)实验目的不同：“探究物质质量与体积的关系”实验的目的是为了研究物质的某种特性，形成密度的概念；“测定物质的密度”实验的目的是为了测得某一物质的密度
4、。2、 (2)测量的次数不同：在“探究物质质量与体积的关系”实验中，为了探究物质的质量与体积的关系，不仅要对同种物质进行多组测量，而且要测量不同物质的质量与体积；在“测定物质的密度”实验中，测得一组质量与体积的值，通过公式运算即可以得到该物质的密度值，且多次测量是为了减少误差。3、 （3）质量和体积得出后，怎样处理数据得出结论？【进行试验与收集数据】（1）探究铝块的质量与体积的关系1、用天平称出不同铝块的质量，用刻度尺测出铝块的边长并算出它们的体积，把测量结果填入下表，并完成下表：铝块编号铝块的质量m铝块的边长铝块的体积V质量与体积的比值m/V铝块一铝块二铝块三铝块四铝块五2、利用上述表格中的
5、数据，在如图所示的坐标系中作图。课堂检测1某同学为了“探究物质的质量与体积的关系”，他先选用某种液体进行实验，用_测出液体的质量，并用_测出液体的体积，为了进行探究，他需要改变这种液体的_进行多次实验。为了进一步研究物质的特性，他还需要选用_(选填“不同”或“相同)种类的物质重复进行实验。2“探究物质质量与体积关系”实验和“测定密度”实验相比较，实验目的_(选填“相同”或“不同”)，需要测量的物理量_(选填“相同”或“不同”)。3在“探究物质质量与体积的关系”实验中，请填写空格处的内容。(1)实验器材：_、_、铁钉、橡皮或其他几种物体和水。(2)某小组同学进行实验，他们称出铁钉的质量，测出其体
6、积。要求满足的条件是_。(3)实验中，该组同学和另一组同学合作交流，则另一组同学的数据需要满足的条件是_。3为研究物质的某种性质，某实验小组利用实验室里常用的工具测出了甲、乙两种液体各三组的体积和质量，并记入表一和表二中。表一表二物质序号质量/克体积/厘米3甲1952181032715物质序号质量/克体积/厘米3甲4555101061515 (1)本实验每种液体都测三组体积和质量，这样做的目的是为了_(选填“减小实验误差”或“在体积与质量变化中得出结论”)。(2)分析比较表一或表二中三组数据，得出的初步结论是_；(3)进一步分析比较表一、表二中的数据后，小李同学得出的结论：不同物质，质量和体积的比值是不等的。小丁同学得出的结论：不同物质，体积和质量的比值是不等的。小李同学得出的结论_，小丁同学得出的结论_(均选填“错误”、“合理但结论完整”或“合理但结论不完整”)。