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1、-小巷深处表格式教案小 巷 深 处教学目标知识与技能目标了解本文以情感的变化发展结构文章的写法过程与方法目标学习选取生活琐事、运用细节描写来表现情感的方法，并初步学会运用。情感态度价值观目标诵读课文，体会字里行间所蕴含的深厚感情。教学重点、难点1、 了1、了解本文以情感的变化发展结构文章的写法 2、初步学会运用选取学习生活琐事、运用细节描写来表现情感的方法教学关键或突破口让学生寻找文中“我”的情感变化的有关语句，以期引发学生对变化原因的思考和对母亲形象的关注。教学用具黑板和粉笔教 学 过 程教学内容与任务教师活动学生活动设计理念一、导入二、初读课文进入文本，扫除阅读障碍积累好词佳句训练概括能力
2、三、品味课文赏析文章母亲的一片深情，儿女总是不能一一明了。而儿女终会长大，终将懂得母亲的心。今天，让我们一起来听听一位小巷深处走出的女儿诉说的心曲。教师点出需要认读、积累的字词。（根据课堂上的思维表现分层次进行适当的抄写。）阅读散文第一步是用“概括”的方法理解课文内容，请同学们根据自己的了解，选择 角度用“这是一个 故事”这个句式说话，对课文内容进行概括。小结：主要人物+人物关系+关键性的修饰词要求同学们“从任何一个角度说说对课文的理解”，这句话应该这样说：“妙在，写（用）得好，它表现了（它写出了、它说明了、它点出了） ”学生各自圈读字词，借助工具书查阅字词。摘抄词语（作为家作）学生说出的内容
3、可能有：这是一个爱的故事。一个养母收养弃婴的故事。一个小巷深处的故事。一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事，等。先独立思考，再四人小组讨论设个坡度，让学生更好的进入文本自己查阅，加深影响1、好词佳句的积累2、作为对积极思维的奖励工具多思考少写，少思考多写练习完整的概括大意给一个模式，消除学生对“概括”的恐惧通过欣赏文章，期待转化为学生自己的写作技巧教 学 过 程教学内容与任务教师活动学生活动设计理念分析文章加概括能力进入文本，感性朗读精读文章，体会细节描写示范：妙在“在风中，她的脸是那样黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛
4、在等候。”妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。面对现实，年少无知的“我”曾逃避、曾离开，而母亲的爱一如继往。这如海深情怎能不牵着“我”，母亲终于等到了这激动人心的一刻。就让我们带着这激动的心情一起来朗读课文的25-29自然段。1、阶段总结：课文以我的感情变化为线索，把生活的点滴小事联系起来表现最深沉的母爱。 母亲的爱呼唤着游子的心回到了母亲的怀抱。文中作者选取了一个个生活中小细节来具体描述，表现盲母对养女的爱。请大家以四人为小组一起讨论，找出文中几处表现母爱的细节描写。（学生们按句式发言）妙在用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。妙在用小巷深处那光亮的青石板，那根长
5、长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。妙在语言描写和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强。妙在用含蓄的写法，写出母亲对“我”观察细致，了解透彻，表达母亲对“我”深深的爱学生深情地朗读（1）倾囊安家：第三段“拆”、“搬”、“所有的积蓄”、“真正拥有一个家” （2）改变性情：第四段“骂”、“从未泼过” （3）烈日下守卖：第六段“雕像”、“古铜”、“最毒”、“血汗” （4）以我为荣，广为宣传：第八段“珍藏” （5）背后支持、默默守候：第二十五、二十六段“倚”、“央”、“摸”、“交”听、说训练。在分析文章的同时又加强高度概括的能力去粗存精。让学生懂得什么叫分析到位，什么叫概括到位。通过
6、朗读去感性地体味这份母女情深。为下面的体会细节描写作坡度。让学生认识并体会写作技巧：课文以我的感情变化为线索，把生活的点滴小事联系起来表现最深沉的母爱。教 学 过 程教学内容与任务教师活动学生活动设计理念四、感悟课文母爱是永恒的话题，现在请同学们根据你对“母爱”的理解，以“母爱”为话题，说一句很美的话，长短不限。教师示范：母爱是灯，照亮前行的路。（注意：比喻的修辞）小结：同学们，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，母爱是最崇高、最美好的。母爱像阳光一样，在我们的成长过程中起着至关重要的作用。只要你细心感受，你不难发现你生活在母爱之中，请珍惜这份浓浓的亲情吧！母爱是阳光雨露，滋润
7、我的心田母爱是风，轻柔地拂去我的疲惫拓展和迁移联系实际，体会母爱，增进学生感恩情怀板书设计小 巷 深 处 养母：倾囊安家 背后支持 改变性情 默默守候 烈日下守卖 每月送钱 忍受孤独 我”：满足疏远淡忘悔悟 虚荣作业布置1根据课堂上的思维表现分层次进行适当的抄写。2根据你对“母爱”的理解，以“母爱”为话题，说一句很美的话，长短不限。 （A层造3句、B层造2句、C层造1句）3朗读课文教学反思 收获：对学生概括能力的训练很必须，给他们一个模式化的方法也很有效果，当然仅仅是暂时的扶一扶，毕竟每篇文章都是不同的。基本上能简单快捷的概括出大意的同学，基本上也看懂了文章，就差对文章细节部分的深入研究了。 把握人物的情感变化，找到相应的语句，就找到了文章的线索，根据这个枝干再枝枝蔓蔓的延伸出来，基本上把握了文章面貌的框架。 反省：文章反映了母女情深，非常感人，可学生好象在文本的外面，始终未能进入角色，故感觉上与人物隔了一层纸。遗憾！ 诊断：生活中，学生缺少感恩情怀，对父母更多的是不满和指责。-第 5 页课题