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1、-“病毒”带来的收获-第 3 页“病毒”带来的收获这学期学校的教研活动要我在低年级开一堂阅读课,一接到任务我就选好了一年级下册的画家乡一文，连夜备好了教案,制作了精美的课件.踌躇满志迎接着教研活动的到来。 那天下午,该我上课了,没有丝毫的紧张,我把装有课件的U盘插进了电脑,可是意外发生了,课件被病毒感染了，不能用了,我的心血白费了.这可怎么办？我脑子一片空白,讲台下是坐得端正的学生,他们用渴望的眼神望着我,再后边就学校领导和语文组的同事们,他们用诧异的目光询问我，不容细想,上课铃响了。不要慌！镇定！我暗暗地对自己说。我的脑海中慢慢地泛起了课文的内容画家乡,虽然没有了屏幕上那优美的风景,可我手中
2、拿着的粉笔啊,对啊,我曾在师范学过简笔画,完全可以画出来啊！看图说话训练也没法做了,我难道不会和学生一块儿谈谈自己的家乡吗？一个临时的教案转眼间在心底形成了.而我眼中的慌张也就稍纵即逝了。“今天老师和大家一块儿谈谈咱们的家乡.谁先告诉老师你的家乡在哪儿呢？”学生们争先恐后地站起来,侃侃而谈。“那,咱们来看看课文中的小朋友们是怎样画他们的家乡的.”我一边朗诵着课文,一边板画着大海、草原、田野我跟孩子们一同走进课文，一同感受课文的语言美，一同体会小作者对家乡的感情孩子们被我那一幅幅简笔画和富有感染力的语言带进了课文的情境中。“听了这五个小朋友的介绍，你能不能像他一样把自己的家乡介绍给在坐的老师和同
3、学们听呢？还可以象老师一样配上简笔画来介绍。”教室里顿时“乱”了起来，学生们有的冥思苦想，有的扭头商讨，更有的已经是跃跃欲试“老师，我先说！”一个女生抢着站了起来。我把她的图画用实物投影展现给大家欣赏。哦！她的家乡是九江，有着著名的风景胜地庐山，看她满怀自豪地如数家珍，语言竟是那样的流畅，我早已把课前课件带给我的窘迫抛置脑后，不禁抬起了双手，鼓励她的勇气跟精彩。接下来，一个又一个的学生用语言跟图画展示了他们所热爱的家乡。这堂课虽然成功了，但在课后反思中，我发现我应该感谢的竟然是那些可恶的病毒，正是因为它们，实在地公开了我平时的教学情况。其实有时在公开课上就是我们课前设定的条条框框越多，课上学生的自由空间也就越小，而今天正是我阴差阳错的“删繁就简”为学生创设了一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的发展空间。