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1、-三峡的孩子爱三峡教案及反思-第 4 页 歌曲三峡的孩子爱三峡教学设计及反思教学内容：学唱歌曲三峡的孩子爱三峡，了解三峡及三峡工程。教学目标：一、能用自豪的情感演唱歌曲三峡的孩子爱三峡。二、感受歌曲川江号子的音乐风格。教学重难点：感受歌曲三峡的孩子爱三峡川江号子的风格。教学准备：录音机、磁带、多媒体教学课时：一课时教学过程：一、师生问好。二、介绍三峡及三峡工程。（多媒体展示）三、学习歌曲三峡的孩子爱三峡。1、播放歌曲三峡的孩子爱三峡。2、请学生说一说这首歌曲具有设么样的音乐风格。3、复听歌曲，感受歌曲旋律。4、教师介绍号子的风格特点。5、有感情领学生读歌词。 6、听音乐轻生哼唱歌曲。6、指导学
2、生练唱歌曲。7、有感情演唱歌曲。四、展示有关三峡的音乐。五、学生交流对三峡的了解。六、拓展：补充王之涣登鹳雀楼、歌曲长江之歌。 教学反思：三峡的孩子爱三峡是一首为孩子们喜闻乐见的歌曲，尤其是它带有地域特点的衬词“也衣也衣也”孩子们非常爱唱。至于说兴趣，我不用特别的调动或精心的导入，只要简介三峡，与学生共同说一说对三峡的了解，及其作用可大部分时间我们都用在歌曲的学习上，咬字、吐字需要教师特别强调。我认为咬字、吐字是学好本课歌曲的不容忽视的问题。学习了歌曲，我请了几个同学演唱歌曲，效果不错，孩子们的齐唱效果也很好。这班孩子的演唱时我教学的这几个年级里歌唱得这首歌曲最棒的。反思自己的教学，我觉得一是
3、与我教学认真有关，另一方就是这班的学生的歌唱水平较高。几年来，我一直对这个班倾注了较多的精力，功夫没有白费，这个班的整体歌唱水平都有了不小的进步。本课成功的教学让我坚定了合唱教学的信心，提高了我个人练唱合唱的能力与兴趣歌曲三峡的孩子爱三峡教案设计目 标：1、情感态度价值观目标：通过学习三峡的孩子爱三峡体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。能准确的、有感情地演唱歌曲三峡的孩子爱三峡。在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲三峡的孩子爱三峡。3、知识与
4、技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光。巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。重 难点：准确、有感情的演唱歌曲三峡的孩子爱三峡教学过程：一、 师生互问好：二、导入新课：1、齐唱歌曲：长江我的家2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲长江我的家做为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果】三、 学习新歌：三峡的孩子爱三峡1
5、、初听歌曲：播放歌曲三峡的孩子爱三峡A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：B、老师：你眼中的三峡是什么样的 ？学生回答：C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观】2、复听歌曲：带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观】3、按节奏朗读歌词：【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。实现知识与技能的目标】4、老师范唱：老师
6、想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。5、学生张口默唱：老师：老师知道五堰小学的同学特别聪明，我先请你们自己试着唱一唱，请用张口默唱的方法进行，用你的眼神，你的表情告诉我你在用心歌唱。【设计意图：以激励学生、从充分尊重学生为前提，使他们充满信心的参与到歌曲学习中。】6、学生跟琴用“LA”模唱。7、唱歌词：请同学们填上歌词跟琴歌唱吧！讨论：你在歌唱中有什么困难吗？处理歌曲：【设计意图：充分尊重学生的认知特点，鼓励他们体验与他人交流合作的快乐，以及培养他们发现问题、处理问题的能力。使他们的态度得到老师的尊重，价
7、值观也在非常自然的情况下得到深化和升华。】8、巩固歌曲：接龙、对唱四、拓展延伸：1、老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式来表现这首歌曲呢？【设计意图：面向全体学生，以学生为主体，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能、表现力，还培养了学生的合作意识和团队精神。也能帮助学生更好地记忆歌词，使学生能享受音乐表演所带来的快乐。】小组讨论：学生展示：2、师生共同齐唱并以舞蹈的形式表现歌曲。【设计意图：师生共舞更能激起学生的学习热情和参与的积极性。】师：同学们歌唱的太棒了，如果能再加上动作表演就更美啦！我们以歌舞的形式来表现这首歌曲吧！：3、老师展示：演唱自创歌曲武当汉水情【设计意图：以
8、老师的创作点燃学生的创作欲望，使课题得以延伸，是一种创新能力的熏陶和培养。使学生感受到：精彩的源泉来与自己的创造！】老师我们感受到了三峡的孩子以动听的歌声表达了对家乡的热爱与赞美。王老师也创作了一首歌曲表达了对我们家乡十堰的赞美。今天我把她献给同学们，你们想听吗？学生聆听：老师：老师创作得怎么样？学生：四、总结：老师：今天我们非常出色完成了歌曲三峡的孩子爱三峡的学习，同时也感受了老师的音乐作品，同学们一定也急不可待想进行自己的创作了。望同学们大胆创作，有机会我们下次交流！让我们在歌声中结束今天愉快的合作吧！【设计意图：1、回顾了本节课的学习内容。2、为学生的创作热情进行了激励。3、唱歌离开音乐课堂使一堂课的教学能首尾呼应。】